人教版体育与健康三年级 6.2小学足球 教学设计

教学设计方案
课题名称：脚内侧传接球（水平二）
姓名： 王天立 工作单位： 大竹三小
学科年级： 三年级6班 教材版本： 人教版
教学内容分析 足球的传球是足球运动技术之一，是指比赛中有目的地把球传给同伴或踢向预定的方位，是比赛中组织进攻、组织战术配合和进行射门的主要手段。通过传球组织各种战术，发挥集体力量，队员熟练掌握各种传球技术是提高进攻成功率的基础。接球是指运动员有目的地用身体的合理部位把运行中的球接下来，控制在所需要的范围内，以便更好地衔接下一个技术动作。足球中的接球也称“停球”，是足球运动基本技术的一种，比赛中可用除手和手臂以外的脚、大腿、腹部、胸部、头等部位接球，通常以脚为主。尤以脚弓和叫外侧使用最多。可分接地滚球、接反弹球和接空中球等。接球时运用推压、撤引等动作，讲来求调整到有利于链接下一步动作的位置上。

教学目标 1.学生初步学会足球脚内侧传球的联系方法。
2.发展学生的身体协调性、灵敏性以及对球的控制能力。
3.培养学生的参与意识，团队协作与竞争意识，以及勇敢、顽强、不怕
难的优良品质。
重点及难点
重点：掌握传接球的部位。
难点：传球目标要准确，力度要适中。

学习者特征分析 小学四年级的学生组织纪律性较强、情绪变化较大，运动能力有一定的发展，上课喜欢玩，运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现，去创造。将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，不断克服困难体验运动乐趣；提高运动技能，培养健康和愉快的生活态度，通过从事适宜的运动了解自己的身体的变化，增强体质，培养坚强的意志。
四、教学过程
激趣热身 10分钟 体育委员整队，师生问好，检查服装，安排见习生，宣布本科内容。
激趣热身
绕跑热身
方法与规则：每组八名学生由队长带领从其电脑S型绕过四个足球后跑回起点，如此循环8个来回跑完后回到起点站好。
《足球操》
方法与规则：每队两个同学共用一个足球，每节操四个八拍，每位同学手持足球做两个八拍，徒手做两个八拍。 1.1认真倾听本课学习内容及要求。
2.1.1队长带领观看微视频，了解绕跑规则。
2.1.2充分热身
2.1.3灵活绕球
2.1.4队长组织有序
2.2.1按要求跟老师一起做足球操
2.2.2勇于展示自我。动作到位，充分热身。
2.2.3两两配合，积极参与，全身心地投入，注意力高度集中。 1.1教师宣布本节课内容，提出注意事项。
2.1.1组织学生观看微视频
2.1.2随机选择一组展示方法与规则，其他组观看。
2.1.3鼓励学生积极主动的参与到其中
2.1.4与学生共同参与其中。
3.1组织学生共同做热身，引导学生进行找朋友游戏。
3.2语言提示学生跑动安全，实时进行评价。
3.3充分调动学生活动激情，达到热身的目的。 组织队形：
设计意图：
队列集合快、静、齐，精神饱满，集中学生的注意力。
绕跑热身
设计意图：让学生在跑动的过程中充分热身，体现动作灵敏，注意力高度集中，以达到收心引趣的作用，为接下来的教学活动做好充分的准备。
发挥队长带头作用
（足球操）
设计意图：通过这个足球操，即加强学生对足球的控制能力，又可以活动针对本节课做相应关节的热身，防止在接下来的练习中受伤。
他体验学习 25分钟 两人一球传接球
间隔3米（脚内侧传，脚底接）
方法与规则：两人一组，间隔3米，一名同学用脚内侧传球，一名同学用脚底接球，每人练习10次。
脚内侧传球要领：支撑脚踏在球侧约15cm处，膝微屈，脚趾指向出球方向。踢球退以髋关节为轴由后向前摆动，膝、踝外展，脚尖稍翘，踝关节紧张，击球瞬间，脚跟前顶，脚型固定，脚内侧击球中后部。
间隔5米（脚内侧传接球）
方法与规则：同以上3米传接球。
四人两球传接球。
方法与规则：每队分成两个小组，每组四名同学成正方形站立，站在一号和三号位的同学持球。由一号统一发令。一号传向二号，三号传向四号，均采用脚内侧传接球。每人进行10次。

3.1.1队长带领学生认真观看视频。
3.1.2分组练习。
3.1.3练习过程中认真体会动作要领。
同上
4.1队长组织学生观看微视频。
4.2根据微视频内容小组内讨论，分组，练习。
4.3积极、主动参与游戏，同学之间相互鼓励，支持，掌握动作要领。
4.4积极主动参与展示
3.1.1安排队长带领学生看微视频。
3.1.2组织学生分组练习。
3.1.3巡视，纠错，鼓励学生练习。
同上
4.1安排队长带领学生看微视频。
4.2组织学生分组练习。
4.3观察学生参与情况，纠错，鼓励失败的学生。
4.4组织学生参与展示，给予鼓励。 （两人一球传接球）
设计意图：通过微视频由学生自主进行学习探究动作要领，进行练习。教师真正的将课堂还给学生，充分发挥学生的主观能动性。
同上
(四人两球传接球）
设计意图：改变学生的接球与传球的方向，是学生充分体会：目标准确，力度适中。
巩固学习 7分钟 游戏《保卫金蛋》
方法与规则：每队将队员分为两个小组，每组四名学生，一组留在自己的大本营等待接球，一组到相邻的大本营传球，传接球时出界不算。看那个队在规定的时间内保留的球最多。 5.1分组、探究、讨论。
5.2积极、主动参与比赛中。
5.3队友间项目配合，互相鼓励。 5.1组织学生分组、探究、讨论。
5.2鼓励学生积极主动的参与到比赛中。
5.3及时评价，点评。 （保卫金蛋）
设计意图：通过此游戏，让学生充分体会到传接球的过程中要目标准确，用力适度，培养学生的团队合作意识。
放松身心 3分钟 放松活动及课后总结
《放松瑜伽》
方法与规则：学生跟随教师在悠扬的音乐声中完成放松。 6.1学生进行放松练习。
6.2互相交流、学习、评价，今天我收获了什么？
6.3小结本课
6.4回收器械
6.5师生再见 6.1语言引导，指导进行放松，恢复身心。
6.2与学生一起进行放松练习。
6.3课堂总结
6.4回收器械
6.5宣布下课，师生再见 （放松瑜伽）
要求：动作舒展，心情愉悦
器材 足球21个，标志碗41个，视频播放器6个，音乐播放器1个
场地 足球场
五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）
教师活动 预设学生活动 设计意图
示范完整动作
观看，模仿，谈论动作 对学习内容有直观了解
运用视频手段播放分解动作
认真观看学习 了解动作组成
讲解分解动作重难点
认真听讲，模仿分解动作 从易到难了解动作重难点
运用视频手段讲解完整训练方法
认真观看学习结合重难点思考自己练习时应该注意什么 直观学习练习方法和步骤
评价设计
本堂课学习目标完成情况 动作完成度
优秀
良好
较好
较差
重难点掌握度
优秀
良好
较好
较差
七、教学板书
无