辽师大版三年级上册信息技术 1.6键盘一家亲 教案

键盘一家亲 教学设计
姓名 学校
案例名称 键盘一家亲
科目 计算机 教学对象 三年级 课时 1课时
一、教材分析
用键盘输入是人机对话的一个重要的手段，本课是学生开始使用键盘输入的第一课，旨在使小学生掌握打字的基本姿势，了解键盘分区、认识基准键位和常用功能键，培养学生良好的键盘操作习惯，帮助引导学生认识到键盘操作学习的重要性，为后续的学习做好准备和铺垫。
二、学情分析
在此之前，学生已经初步了解了计算机的的特点，熟悉了鼠标的操作，为本节课的学习打下了良好的基础。本课所面对的授课对象是小学三年级的学生，此年龄段学生的认知特点是注意稳定性较弱，有意注意时间约为20分钟。因此，在课堂上，我将理论与实践相结合，让学生体验收获，让学生在玩中、在探索中学到知识，培养学生的信息素养。在教学中我尊重学生的差异，让每个学生在原有的基础上，在不同的起点上获得最优发展。
三、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）
知识与技能：1、正确认识键盘的组成，了解键盘的分区 2、熟悉主键盘区，学会使用几个常用控制键
3、掌握操作键盘的正确姿势，初步掌握基准建操作的方法。
过程与方法：1、通过教师讲解演示和学生观察认识键盘的组成。
2、观察对照图示，通过学生自主实践探究，掌握几个常用功能键。
3、通过见识演示认识打字时手指的分工，是学生掌握基准键位及基本姿势。
情感、态度、价值观：培养学生对打字的兴趣和良好的输入习惯，让学生体验到学生计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。
四、教学重点、教学难点
重点：认识键盘，熟悉常用功能键和基本键，学会正确的打字姿势。 难点：掌握基本姿势，手指分工和良好的输入习惯。
五、教学策略与方法
根据教材特点和学生的认知规律，让学生在观察—尝试—练习中掌握操作技巧，教师应灵活运用多种教法，优化组合，为“学”服务。比如：在键盘的基本键的学习中，设置“手指‘安家’”情境活动，培养激发学生的学习兴趣和热情，养成良好的输入习惯。 在学法指导方面，本课采取的学法是自主探究、合作实践。三年级小学生好玩、好问、好奇，他们对理论性强的知识不易理解，对具体化的内容容易接受。例如：功能键主要功能的探究尝试，将抽象知识具体化，化难为易更能引起他们的注意力和学习兴趣。
教学方法：演示法 指导法 练习法 探究法 游戏法 竞赛法
六、教学环境、教学资源准备
多媒体教室 多媒体课件
七、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
1猜谜语，引出课题。
2、熊猫博士出现，带来三大难关和礼物。
3、第一关：键盘的分区。
4、答题，获得超人。
5、集中力量，攻破第二关：掌握基本键及操作键盘的正确坐姿。
6、难中之难第三关：掌握特殊功能间及功能。
7、学生掌握特殊功能的按键：大写字母锁定键，上当转换键，回车键。
8、学生闯关成功，打开秘密礼物。
9、谈收获 1、教师出一个关于键盘的谜语。
2、教师让学生数键盘上的按钮，同时以学生猜对为由引出熊猫博士，熊猫博士的出场，带来难关和礼物。
3、ppt展示，熊猫博士带来的任务：键盘的分区。键盘分成五个区域：主键盘区、功能键区、控制键区、数字键区、状态指示灯区。
4、给学生一些时间，让学生记住知识点，通过答题，了解学生的知识的掌握。
5、第二关：
1、出示ppt，让学生选择出认为正确的键盘操作的坐姿，并且一起做正确的键盘操作的坐姿。在操作的过程中发现错在手没有放到基本键上，那什么是基本键，可以让学生试着回答，然后在出示基本键及收指分工，最后在做一次正确操作键盘的坐姿。看看是否过关。
6、要求学生把记事本打开，按照大屏幕的格式和顺序输入a car a bus，发现每个单词间的空隙是哪个按键出现的以及输入错误之后又是怎么解决的。
7、教师告诉学生具有特殊功能的按键还有大写字母锁定键，上当转换键，回车键。并要求学生再在记事本中输入ASDFJKL;另起一行输入！@#￥%，试着发现这三个按键有哪些功能。学生掌握基本键后，在要求学生在输入一次一样的内容。
8、教师和学生一起打开熊猫博士大大的礼物：金山打字通《鼠的故事》。
9、教师让学生谈谈这节课都有哪些收获？ 1、学生猜谜语。
2、学生数键盘上的按键。同时迎接熊猫博士。
3、学生抱着一种闯关的态度，非常的积极，学习键盘的分区。
4、学习键盘的分区，答题，获得超人。
5、学生选择正确的键盘操作的图片，然后一起做键盘操作的正确姿势，结果发现没有闯关成功，原因是手没有放在基本键上，然后知道的同学回答什么是基本键，不知道的学生学习基本键及了解收指分工。最后再做一次键盘操作的正确姿势，看看是否过关，结果闯关成功。
6、学生按照老师屏幕上的格式和顺序输入a car a bus，发现了空格键的功能，并且有输入错误的同学也知道了用哪个按键可以删除。
7、学生知道三个按键后，打开记事本，按照老师大屏幕上的内容，继续输入内容，并发现每个按键的功能。学生说出每个功能键的功能。在老师的要求下，再在记事本中输一次ASDFJKL;,另一行！@#￥%。，学生大胆尝试。
8、学生和老师一起打开礼物：《金山打字通》。
9、（一）掌握键盘的分区。（二）认识基本键及键盘操作的坐姿。（三）掌握特殊功能键及功能。 1、引出课题。
2、通过闯关的方式，学习本课知识点。
3、通过游戏闯关的形式，学习第一关，娱乐中学到知识点。
4、通过答题的方式，了解学生对知识点的掌握情况，送超人是为了让更多的积极踊跃的回答问题和认真的学习知识点。
5、出示图片提醒学生不正确的坐姿给我们带来的危害（如：驼背、近视等）。让学生动手做，可以让学生养成良好的打字习惯。开始出现错误可以警告学生打字时手不放在基本键上是不对的。了解收指分工，知道打字的时候手指应该如何动。
6、让学生动手做可以练习打字，同时学生完成任务后，能发现每个按键的功能，还能加深学生对按键功能的印象。
7、学生可以练习到基本键，还可以在已知按键的情况下去发现每个按键的功能，自己探究。能够提高学生的语言表达能力和深深记住功能键的功能。再输入一次的目的是让没有发现特殊功能键功能的学生，在老师和学生的讲解后，再输入一次加深印象。同时还可以练习到回车键和大小写字母锁定键以及上档转换键的使用。
8、学生通关成功，让学生玩打字游戏鼓励学生一下，同时玩打字游戏还能练习一下手指分工。
9、让学生加深一下闯关过程中学到了哪些知识。
八、板书设计
键盘一家亲 键盘的分区
掌握基本键及键盘操作的坐姿
掌握特殊功能键及功能
九、教学反思
整堂课学生表现的非常的好，完全被老师带到了闯关的游戏当中，学生积极和老师配合，共同完成闯关的任务。但整堂课感觉学生课堂上还是很拘束，没有放出三年级孩子应该有的天性,也有个别学生在发现特殊功能键的功能时有些慢，不过也都能及时的学会跟上老师的步伐，总体变现不错。