六年级数学下册教案：2 百分数（二）4利率（人教版）

教师姓名
单位名称
填写时间
2020.8.18
学科
小学数学
年级/册
六年级下册
教材版本
人教版
课题名称
《购物中的折扣问题》
难点名称
理解“满100减50”与“五折”的区别
难点分析
从知识角度分析为什么难
打折销售与学生的日常生活息息相关，学生并不感到陌生,但在促销活动中选择最佳消费方式,要运用所学的百分数知识解决问题有一定的难度。
从学生角度分析为什么难
学生在解题的过程中，要懂得“满100元减50元”的促销方式，对于消费者来说不如打五折实惠；如果总价是整百元的，那两种促销的方式优惠的结果是一样的，但要得出这种结论，对于学生来说有一定难度，需要运用所学的百分数知识去分析、交流、比较才能解决。
难点教学方法
在教学时，先让学生结合自己的生活经历去理解“满100元减50元”的含义，然后根据实际情况进行表述，再引导学生体会这种促销方式的计算方法，接下来要由学生独立完成两种购买方式所要支付的钱，并通过比较来解决题目中的问题。
教学环节
教学过程
导入
一.复习旧知，引入新课
1.提问“一件物品打九折出售”表示什么意思?
2.生活中，是不是所有的优惠都是以“几折”来表示的呢?
3.购物中优惠的形式有很多种，我们要做一个精明的小买家。今天，我们就来研究购物中的折扣问题。(板书:购物中的折扣问题)
知识讲解
（难点突破）
二.教学新知
（一）出示例5:某品牌的裙子搞促销活动，在A商场打五折销售，在B商场按“满100元减50元”的方式销售。妈妈要买一条标价230元的这种品牌的裙子。
1.根据这些信息，学生提问题。
教师板书:
（1）在A、B两个商场买，各应付多少钱?
（2）哪个商场省钱?
2.分析问题，理解题意。
（1）结合题目给出的数学信息，哪些是关键的?
（2）怎样理解“满100元减50元”?
（3）不足100元的部分呢?怎么办?
3.独立思考，尝试解决。
师:请同学们独立思考，看能否解决黑板上的这两个问题？
4.交流并汇报方法。
师:谁来说说自己的解决方法?
学生展示自己的算式，并解释。
5.启发思考，辨析原因。
（1）满100元减50元，少了50元，也是打五折啊，怎么优惠的结果却不一样呢?
（2）什么情況下两种优惠是一样的呢?
6.小结：在今天的折扣问题中，我们知道了优惠的形式有很多种，解决这些问题时要注意的是“满100元减50元”和打五折的区别：
（1）“满100减50”，就是够100才能减50，不够则不减。
（2）打五折实际售价都是原价的50％，不满100元的也能按50％计算。
（3）售价刚好是整百元的时候，两种优惠结果才是一样的。
课堂练习
（难点巩固）
三.练习巩固，提高能力。
做一做。
某品牌的旅游鞋搞促销活动，在A商场“每满100元减40元”的方式销售，在B商场打六折销售，妈妈准备给小丽买一双标价120元的这种品牌的旅游鞋。
在A、B两个商场买，各应付多少钱？
选择哪个商场更省钱？
小结
同学们，在今天学习的折扣问题中，我们知道了不同形式的优惠有很多种，在解决这些问题时要注意的是“满100元减50元”和打五折的区别。