人教部编版九年级历史上册第六单元 第18课《美国的独立》教学设计

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教学目标
1.知识与能力：了解英属北美的社会经济状况，认识美国建立的历史背景、原因和历史必然性；了解美国建立中的重大事件，认识其建立过程，理解其资产阶级革命的性质。
2.过程与方法：通过本课学习，培养学生的识图能力、观察和分析有关图片及史料的能力；通过分析美国独立战争双方的力量对比，培养学生综合分析历史问题的能力；通过对重大历史事件和历史人物的评价，提高学生全面客观评价历史问题的能力。
3.情感态度与价值观：独立战争是北美人民反对英国殖民统治、争取民族解放的正义战争，正义之战必胜；北美人民经过艰苦斗争，以弱胜强，终于赢得胜利，人民是历史的创造者。
重点：独立战争的起因；华盛顿；《独立宣言》；1787年宪法
难点：独立战争的双重性质；联邦制共和制教学过程
【导入新课】
展示图片：2019年中国国庆节阅兵式、美国独立日庆祝活动、美国的地理位置、美国国旗导入语：群情激昂的音乐、震撼人心的画面将我们带回到了今年的10月1日，这是一个令我们每个中国人都难以忘怀的日子。壮阔七十年，奋进新时代。在70周年国庆之际，鲜艳的五星红旗冉冉升起昭示着中华民族伟大复兴无比光明的前景，新时代阅兵更是彰显了中华民族从站起来、富起来、到强起来的雄心壮志。我们正是用这种方式纪念新中国70周年华诞。其实，每个国家都有这样特殊的日子，比如美国的独立日、法国的国庆节、挪威的宪法日等。同学们请看，这是今年美国的独立日各地举行一系列盛大的庆祝活动。今天，就让我们走进北美大陆上这个飘扬着星条旗的国家，共同探寻美国独立发展的历程。
【讲授新课】
板块一：“无代表，不征税”——要求独立
自主学习：
（1）北美大陆的土著居民是？
（2）后来又有哪些人生活在这里？
（3）英国在北美建立了几个殖民地？
图片展示：美国的星条旗、北美殖民地物产分布图
教师讲授：这里本是印第安人时代生存的土地，自哥伦布发现新大陆后，越来越多的移民蜂拥而入，其中英国在此建立了13个殖民地，美国国旗上13道红白相间的条纹所代表的就是独立前的13个殖民地，这些人在长期的交融融合中形成了共同的语言、共同的文化，一个新的民族开始形成——美利坚民族。人们在这片土地上共同劳动，殖民地的经济也发展了起来，北部资本主义工商业发达，中部是产粮区，南部盛行种植园经济。一切都很兴旺，但是新大陆上的生活并没有在这种田园牧歌式的氛围中延续下去，他们经历了什么呢？接下来，咱们相遇咖啡馆，共同感体验一下。
体验活动：学生品尝苦咖啡，被告知毕业证书需要交钱才能发，学生谈感受图片展示：18世纪北美的两幅漫画——糖税、印花税
过渡：我们的这种体验正是18世纪北美人民所遭受着的，为什么英国要向他们征税呢？
材料展示： 18世纪中叶，大英帝国进入扩张时期，他们先是打败了西班牙，又在北美与法国进行了七年的战争。连绵不断的战争，使大英帝国的财政入不敷出，于是决定在北美殖民地增加税收，以化解财政危机。——《大国崛起》
解说词：
1764年，食糖税（Sugar Act）
1765年，印花税法（Stamp Act）
1767年，唐森法案（Townshend Act）
课堂提问：这说明英国对北美经济发展采取了怎么样的政策？北美人民有什么反应？
过渡：面对着殖民者的层层盘剥，人民在愤怒，商人在愤怒，矛盾在激化，北美人民召开议会发出了自己的心声。
资料链接：“无代表，不征税”的来由殖民地议会宣称：“我们是否必须受到一个我们在其中并无代表的议会和政府的支配和统治？那将是一种奴役，远远超过英格兰民族历来曾受到过的一切奴役。”
教师点拨：从“无代表不征税”到“无代表被征税”，北美人民的愤怒和英国殖民统治之间积压的矛盾在波士顿点燃了。
图片展示：波士顿倾茶事件；美国地图(圈注波士顿）
自主学习：波士顿倾茶事件
过渡：北美人民要求独立的心已被点燃，要求自由的呼声也越来越高学生模拟演讲：假如我们想获得自由，并维护我们长期以来为之献身的崇高权利，假如我们不愿彻底放弃我们多年来的斗争，不获全胜，决不收兵。那么，我们就必须战斗！我再重复一遍，我们必须战斗！
——帕特里克·亨利1775年3月23日于殖民地弗吉尼亚州议会演讲
过渡：高呼着“不自由，毋宁死”，真正的战争来临了。
板块二：“不自由，毋宁死”——宣告独立
展示图片：美国独立战争过程的6幅图片
合作学习：
（1）阅读课本，按照时间顺序将图片排序，制作美国独立战争的时间轴
（2）将概括性的词语“开始”“建军”“建国”“转折”“胜利”“独立”与六件大事一一对应
展示材料：华盛顿的生平简介
教师讲授：北美大陆形势的急剧变化造就了一个英雄——华盛顿，他本拥有良田万顷、农庄数个，却接过为独立而战的宝剑，出现在第二届大陆会议上，组建大陆军，坚决地说：“既然我的战刀已经出鞘，就绝不能让敌人耻笑！”在他的带领下，北美人民做的第一件不可让敌人小觑的事情便是《独立宣言》的发表。展示材料：《独立宣言》的内容节选：
人人生而平等，造物者赋予他们若干不可剥夺的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。为了保障这些权利，人类才在他们之间建立政府，而政府之正当权力，是经被治理者的同意而产生的。......我们以各殖民地善良人民的名义......郑重宣布:这些联合的殖民地是而且有权成为自由和独立的国家，它们取消一切对英国王室效忠的义务，它们和大不列颠国家之间的一切政治关系从此全部断绝，而且必须断绝。
课堂提问：如果你是当时的北美人民，在看到《独立宣言》的那一刻，哪些词句能给你力量？这份文件能表达你们的心声吗？什么样的诉求？
教师小结：国家要独立，人民要人权。而7月4日这一天对美国来说也就有了特殊的意义，成为了美国的独立日。
过渡：《独立宣言》作为一面旗帜，鼓舞着北美人民继续斗争。在萨拉托加迎来转折，约克镇迎来最后一役。最终英国被迫承认美国独立。
图表展示：英美力量对比表
问题思考：弱小的美国为什么能够打败强大的英国？
提示：正义的战争；人民的支持；华盛顿的领导；英勇地作战；国外的援助......
过渡：北美大陆上出现了崭新的国家，严峻的挑战也随之而来。如何保障来之不易的独立呢？
板块三：“无妥协，不制衡”——巩固独立
材料展示：1787年的某一天，两个美国退伍老兵之间的对话
甲：听说各地爆发了反抗斗争？
乙：是的，都怪邦联政府没有改善我们的生活！
甲：各国商品大量涌进美国市场，政府又债台高筑，自身都难保呀！
乙：是的，英国和西班牙军队还驻扎在边境，正虎视眈眈呢！
甲：哎！总以为国家独立了就好了，为什么还会这样呢？
乙：根本的原因就在于邦联制下中央政府无权啊！听说有人建议华盛顿称帝，这样就能加强政府的权力了
甲：我坚决反对！权力不能太集中。我可不希望好不容易得到的民主和自由烟消云散了！
乙：对！这也是众多民众所不想看到的结果！真希望能两者兼顾！
课堂提问：美国独立之初，所面临众多问题的根源是什么？
图片展示：邦联体制图
教师点拨：独立后的13各州结成了松散的邦联，各自为政，用华盛顿先生的话来说：“13个主权国家你争我夺，都在使劲拽邦联的脑袋”，导致中央政府软弱无力，此时的美国就像松开的手掌一样，是一种分散的状态，是无力的。
过渡：年轻的美国该怎么办？1787年，13个州的代表又齐聚费城，在曾经签署《独立宣言》的这间独立厅里商讨着这个国家的未来，经过近4个月的争论和妥协，最终制定出了一部既制约权力又平衡利益的宪法——1787年宪法。
图片展示：
教师点拨：在宪法的确认和保障下，国家的权力重心来到了中央，美国松开的手掌紧紧握了起来。
课堂提问：如何既实现权力的集中，又保障民主自由？
图片展示：三权分立
体验活动：学生手腕搭手腕，体验牢固性和稳定性教师小结：无论三权怎么争斗，其范围都是有限的，其结果都是可控的。美国通过1787年宪法既实现了权力重心的变化，又抑制了权力，达到制约与平衡，保障民主自由。美国也因之成为一个联邦制共和国。
6展示材料：
材料一：许多国家以美国宪法为模范而制定本国宪法，例如1791年制定的波兰五月宪法。此外法国大革命的思想也受到了美国宪法的极大影响。——百度百科
材料二：“一个向上帝要求赋予自由的民族，没有迈出同时给予非洲人自由的第一步是不应该的。”
——美国黑人领袖马丁·路德·金
合作学习：如何评价1787年宪法？教师小结：作为第一部资产阶级性质的成文宪法，成为许多国家的一个范例。如今200多年过去了，美国宪法的原文只字未改。美国人自豪地说：“一个国家，一部宪法，一种命运。”图示小结：
学生归纳：独立战争的性质
过渡：独立战争的硝烟早已散去，但留给我们太多的思考和感悟？
板块四：“不独立，无崛起”——感悟独立
小组活动：学完本课，你有什么收获或感悟？
展示图示：美国大国崛起之路
教师小结：国家强大的前提是国家独立、民族解放。
正如列宁所说：“现代文明的美国历史，是由一次伟大的、真正解放的、真正革命的战争开始的。”
过渡：领导美国人民最先将独立自由的宣言奏响的正是乔治·华盛顿，北美形势的变化让他放弃富足的生活，押上身价性命去革命，时事造就了英雄，英雄英雄顺时势。
学生活动：谈谈“我眼中的华盛顿”
教师拓展：华盛顿的放弃
亨利·李的评价：
“战争时期的第一人，和平时期的第一人，同胞心目中的第一人。”
【总结提升】由美国的独立战争我们想到了中国，70年前为了独立自主，无数志士仁人抛头颅洒热血，终迎来了一个崭新的中国。独立是崛起的开端，70年风雨飘摇，70年昂首奋进，70年崛起发展，70年沧桑巨变，如今的中国不仅独立而且强大，我们坚信只要包括港澳台同胞在内的全体中华儿女同担民族大义、共护国家的独立完整，就一定能够共创中华民族伟大复兴的美好未来。
【作业布置】
1.利用本课所学“三权分立”的原理，请你为班级管理提建议。
2.结合本课所学和阅读推荐书目，以《我眼中的华盛顿》为题，写一篇不少于200字的小论文。
要求：观点明确，重点突出，有史有论，史论结合，条理清晰，文采斐然。推荐书目：
【美】罗恩·切尔诺《国家的选择：华盛顿与他的时代》
【美】华盛顿·欧文 《华整顿传》
【英】尼克·邦克《大英帝国的崩溃与美国的诞生》
【英】斯蒂芬·康威《美国独立战争简史：一场造就了美国的战争》