12《卖油翁》课件（幻灯片32张）

(共32张PPT)
卖
油
翁
七年级语文教学课件
1.借助工具书和注释理解课文，积累文言词语。
2.揣摩语句，把握人物形象。
3.体会文章所揭示的道理。
学习目标
目
录
贰
·
整体感知
叁
·
重点积累
肆
·
细节感知
伍
·
课堂小结
壹
·
新课导入
壹
·
新课导入
新课导入
画荻教子
北宋时期，有个杰出的文学家和史学家，叫欧阳修。文章写得很出色，在文学上有很高的成就。他四岁那年，父亲去世了，家里生活非常困难。他的母亲一心想让儿子读书，可是，哪里有钱供他上学呢？
她左思右想，决定自己教儿子。她买不起纸笔，就拿荻草秆在地上写字，代替纸笔，教儿子认字。这就是历史上有名的“画荻教子”的故事。
新课导入
（1007—1072年），字永叔，号醉翁、六一居士，北宋政治家、文学家，且在政治上负有盛名。因吉州原属庐陵郡，以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。
代表作：《欧阳文忠公集》。
宋代文学史上最早的文坛领袖。
领导北宋诗文革新运动，继承并发展了韩愈的古文理论。
与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。
与韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩被世人称为“唐宋散文八大家”。
历史贡献
欧阳修
新课导入
jīn
zhuó
hàn
nì
pǔ
fèn
自
矜
圃
睨
颔
忿
然
酌
贰
·
整体感知
整体感知
陈康肃公/咨善射，当世无双，公/亦/以此/自矜。尝/射于家圃，有卖油翁/释担而立，睨(nì)之久/而不去。见其发矢/十中八九，但/微颔(hàn)之。
康肃问曰:“汝/亦知射乎?吾射/不亦精乎?”翁曰:“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰:“尔/安敢轻吾射!”翁曰:“以我酌油/知之。”乃取一葫芦/置于地，以钱/覆其口，徐/以杓(sháo)/酌油沥之，自钱孔入，而/钱不湿。因曰:“我亦无他,惟/手熟尔。”康肃/笑而遣之。
朗读课文，读准字音、节奏，读出感情。
整体感知
善射
自矜
圃
释担
睨
但微颔之
无他
擅长射箭
自夸
园子
放下担子
斜着眼看，这里形容不在意的样子
只是对此微微点头（意思是略微表示赞许）
没有别的（奥妙）
整体感知
但手熟尔
忿然
安
轻吾射
以我酌油知之
覆
沥之
只是手法技艺熟练罢了
气愤的样子
怎么
轻视我射箭的本领
凭我倒油（的经验）知道这个（道理）
盖
滴入（葫芦）
整体感知
译文：
康肃公陈尧咨擅长射箭，当世没有第二个人可与之媲美，他也因此而自夸。曾经有一次，陈尧咨在自家园子射箭，有个卖油老翁放下担子站着，斜着眼睛看他射箭，很久不离开。见他射出十支箭能射中八九支，只是微微点点头。
陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的奥秘，只不过手法技艺熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”
老翁说：“凭我倒油的经验就能懂得射箭是凭手熟的道理。”于是老翁拿出一个葫芦放在地上，将一枚铜钱盖在葫芦口，（然后）用勺舀起油慢慢滴入葫芦，油从铜钱的方孔注入，而铜钱没有被沾湿。
于是老翁说：“我也没有别的奥秘，只不过是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨笑着让他走了。
叁
·
重点积累
重点积累
一、通假字
1.但手熟尔
同“耳”，罢了。
2.徐以杓酌油沥之
同“勺”
1.但手熟尔
（古：只
今：常用为转折连词）
二、古今异义
2.尔安敢轻吾射
（古：怎么
今：安静，安全）
重点积累
三、一词多义
公亦以此自矜
以我酌油知之
徐以杓酌油沥之
因为
凭
同“耳”，罢了
你
用
但手熟尔
尔安敢轻吾射
重点积累
但微颔之
以我酌油知之
徐以杓酌油沥之
笑而遣之
指陈尧咨射箭十中八九的情况
射箭凭手熟的道理
见其发矢十中八九
以钱覆其口
代陈尧咨
代葫芦，“它的”
指油
代指卖油翁
重点积累
1.尔安敢轻吾射
形容词作动词，看轻。
四、词类活用
2.康肃笑而遣之
使动用法，使……走，打发。
3.汝亦知射乎
动词作名词，箭术。
1.倒装句
尝射于家圃
五、特殊句式
2.省略句
自钱孔入
肆
·
细节感悟
细节感悟
第一自然段介绍了什么？?
明确
地点
人物
背景
介绍故事发生的地点、人物和背景。?
陈尧咨家的园子。?
陈尧咨和卖油翁。
陈尧咨善射，“当世无双”因而“自矜”。?
细节感悟
明确：睨之，久而不去，微颔。说明略表赞许的同时又感到美中不足。?
无他，但手熟尔。
以我酌油知之
卖油翁是怎么观射的？他观射时的神态说明了什么？?
卖油翁对陈尧咨射箭本领是怎么评价的？?
卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领？?
细节感悟
“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”
——反感
忿然曰：“尔安敢轻吾射？”
——恼怒
笑而遣之
——折服
陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？
细节感悟
卖油翁凭什么使陈尧咨对他的态度发生了那么巨大的变化？
卖油翁的过人之处又有哪些？
明确：通过对其酌油动作的描写“取”“置”“覆”“酌”“沥”和“自钱孔入，而钱不湿”的结果，突出其高超的酌油本领。
细节感悟
睨之但微颔之。
无他，但手熟尔。
稳重谦虚
康肃公
自矜
汝亦知射乎
尔安敢轻吾射
笑而遣之
骄傲
自负
赞许
解嘲
对
比
卖油翁
根据文章内容分析主要人物形象。
z
细节感悟
身怀绝技却不张扬；
懂得如何去教育人，聪明谦虚；
不卑不亢（不畏权贵）。
骄傲自大，虚荣；
有知错就改的精神（品质）。
卖油翁
康肃公
细节感悟
这篇文章告诉我们一个什么道理？
熟能生巧，即使有什么长处也没骄傲自满的必要。
课文为何对陈尧咨的善射写得简略，而对卖油翁的酌油情况却记叙得较详细？
明确：因为故事要说的道理是熟能生巧，并不是说陈尧咨的善射，所以只用“当世无双”“十中八九”，来描写他的箭术的精湛，而对卖油翁情况的记叙较详细，这样使叙事清楚，同时又重点突出。
伍
·
课堂小结
课堂小结
文章刻画了陈尧咨和卖油翁两个人物，通过描写他们之间的冲突，细致入微地写出了这两个人物的特点，说明了熟能生巧的道理，告诉我们做人要虚心，即使有什么长处也不能骄傲自满。
课堂小结
卖油翁
熟能生巧
开端：
发展：
高潮：
善射箭
观射论之
结局：
酌油证之
笑而遣之
学习了本文，可能有人会问：高超的箭法真的能等同于往壶里灌油吗？好箭法真的只是“手熟”而已吗？再读课文，谈谈你的看法。
谢谢聆听
PPT中有设置动画和切换效果，使用前请先熟悉。
正文中的动画已根据实际授课中情急进行设置，没有主动播放的环节只需点击鼠标便可继续。
文档最后有附赠“教学教案”，“课后练习”。由于条件限制，需自行复制到WORD文档中使用。
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使用说明
卖油翁
教案
【教学目标】
１、知识：理解文言虚词。
２、能力：培养学生借助工具书、注释理解课文的能力。培养掌握学习技巧的能力。
３、情感：体会课文中描写的人物的品质，虚心请教，不骄傲不自满。
【学法指导】
学习本文，重点是让学生通过学习理解“熟能生巧”的道理。把握课文内容可从刻画人物入手，体会揭示的道理。
【重点、难点】
１、重点：①学习本文刻画人物的方法。
②理解本文揭示的道理。
解决办法：学生讨论，教师讲解。
２、难点：两个人物的性格特点。
解决办法：学生自读、讨论、教师点拨。
【课时安排】
2课时
【教学步骤】
导入：同学们，我们在本册第六单元中，已经感受了我国古代诗歌、散文深邃的内涵和优美的韵味。今天，我们来学习第七单元，进一步加深这方面的体会。《卖油翁》用淡淡的笔墨，揭示了耐人寻味的道理。同学们想知道这个人生道理吗？我们一起来学习。
1、初读
①播放朗读视频
②师范读课文，正字音，正断句。
③生自读课文，注意字音。断句及节奏。
④分角色朗读（请学生自由分角色朗读）。
⑤评价朗读情况（学生自由发言评价，师指导，从普通话、语气、情感、神态等方面评价）。
2、解读
通过阅读环节，学生已初步理解了课文。怎样朗读得更好？学生已明白，只有理解了课文内容，才能正确朗读。由此，开始解读文章内容。
①分组讨论，疏通课文大意。
②学生质疑，师生解答。
③教师针对字、句理解质疑，学生回答，巩固基础知识。
④翻译全文。
3、品析
1、说说陈尧咨对待卖油翁的态度的前后发生了什么变化？两个人物有什么样的性格特点？
2、读了这个故事，我们明白了什么道理？
【课文小结】
这节课我们学习了《卖油翁》一文，懂得了“熟能生巧”的道理，还懂得了做人的道理，做人要虚心，不能恃才自傲。希望同学们在今后的学习生活中，本着这种精神，去探索切合实际的学习、生活技巧，提高学习效率，提高工作、生活质量！
同
步
练
习
一、基础知识。
1．填空。
《卖油翁》作者是_______，北宋著名______家。唐宋_______之一。
2．给下列汉字注音。
自矜（
）
家圃（
）
睨（
）
忿然（
）
酌油（
）
颔（
）
3．解释下列加点的词的意义。
（1）有卖油翁释担而立（
）
（2）但微颔之（
）
（3）无他，但手熟尔（
）
（4）尔安敢轻吾射（
）
4．用一个成语概括本文所说明的道理。
二、阅读文段，回答问题。
康肃问曰：“汝亦知射手？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
1．哪句话写出了陈尧咨的骄横之态？
（“尔安敢轻吾射”）
2．哪两个字表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？
（“手熟”）
3．哪句话表现了卖油翁从容自若的态度？
（“以我酌油知之”）
4．为什么要详写卖油翁“酌油”这段文字？
（为了刻画人物和表达中心的需要，详写卖油翁沥油技艺的高超，突出他以理服暴、以“酌油”技艺制胜对方的形象）
教学后记（
）