9.1.1简单随机抽样第1课时 简单随机抽样的概念及常用方法-【新教材】人教A版（2019）高中数学必修第二册课件（共30张PPT）

第九章　统　计
调查对象
调查对象
个体
个体数
变量值
提示:样本与样本量是两个不同的概念.样本是从总体中抽取的那部分个体;样本量是样本中个体的数量,是一个数.
答案:(1)×　(2)×　(3)√　(4)×
相等
放回
不放回简单随机抽样
放回简单随机抽样
相等
提示:两种方法是一样的.
提示:要求总体的个体数有限,这样便于通过随机抽取的样本对总体进行分析.
不是
不是
不是
随机试验
充分搅拌
统计软件
数学软件
计算器
提示:为了使每个号签被抽取的可能性相等,保证抽样的公平性.
答案:(1)×　(2)√　(3)×
解析:由简单随机抽样的特点可以判断A,B,C都正确,并且在抽样过程中,每个个体被抽到的可能性都相等,不分先后.
答案:ABC
解析:A的总体数量较大,用简单随机抽样方法比较麻烦;B的总体数量较少,用简单随机抽样方法比较方便;C中各类人员对这一问题的看法可能差异很大,不宜采用简单随机抽样方法;D的总体数量大,且各类农田的差别很大,也不宜采用简单随机抽样方法.
答案:B
解析:240名学生的身高是总体,个体为每个学生的身高,样本是抽取的40名学生的身高,样本量是40.
答案:D
答案:C
解:第一步,将18名志愿者编号,号码为1,2,3,…,18.
第二步,将号码分别写在18张大小、形状都相同的纸条上,揉成团,制成号签.
第三步,将制好的号签放入一个不透明的袋子中,并充分搅拌.
第四步,从袋子中不放回地逐个抽取6个号签,并记录上面的编号.
第五步,所得编号对应的志愿者就是志愿小组的成员.
解析:A,D项中总体的个数较大,不适合用抽签法;C项中甲、乙两厂生产的两箱产品性质可能差别较大,也不适合用抽签法;B项中个体数和样本量均较小,适合用抽签法.
答案:B
解析:逐一抽取和不放回抽取是简单随机抽样的特点,但不是确保样本代表性的关键,抽签也不影响样本的代表性.
答案:B
答案：06
解:从第6行第13列开始,获取的前4个样本的编号为23,06,04,30.
答案:D
解:第一步,将800盒饼干编号为000,001,…,799.
第二步,在随机数表中任选一个数作为起始数.
第三步,从选定的数开始依次向右读(读数的方向也可以是向左、向上、向下等),将编号范围内的数取出,编号范围外的数去掉,直到取满60个号码为止,就得到一个样本量为60的样本.