课题
Unit
4
What
can
you
do
Part
B
Let’s
talk
授课时数
一课时
时间
设计要素
设
计
内
容
教学内容分析
本单元主要教学如何用can询问别人会做的事情并做出相应回答。本单元的教学内容与学习的日常生活密切相关，要帮助学生在合作学习和任务型学习中学会动词或者动词词组，了解自己和同学们会做哪些事情，进一步加深对自己和同学的了解，充分利用并表现自己的各种能力。
教学目标
知识与技能
??学生能够理解对话大意，按照正确的意群及发音、语调朗读对话，并进行角色扮演。
过程与方法
学生能够在情景中运用句型Can
you...?
Yes,
I
can.
No,
I
can’t.询问对方能否做什么并回答。
情感态度价值观
?能够热爱、发扬中国特色文化，并积极参与文娱活动。
学情分析
??
五年级的学生已经学习了两年多的英语，具有强烈的好奇心和表现欲。具备一定的基础，有一定的兴趣，有一定的自学能力和语言组织能力，好胜心和集体荣誉感很强。本节课只要是询问某人能（会）做什么的句型的学习，在三四年级的英语学习中，学生们对运动或文娱类单词已经有一定的积累，本节课在此基础上加以引导拓展和运用，把激发学生的学习兴趣放在首位，掌握知识的同时培养学生合作学习的精神。
讲课人
：
陈翡
年级：五年级
科目：英语
教学分析
教学重点
学生能够在情景中运用句型Can
you
...?
Yes,
I
can.
No,
I
can’t.询问对方能否做什么并回答。
教学难点
学生能正确使用评价语Wonderful!
No
problem.
I
can
help
you.
教学策略
交际教学法:为了让学生能够运用语言进行交流，重要的是使学生能够恰如其分地运用语言。学生两人一组，用句型:—Can
you…?—Yes,
I
can./No,
I
can't.进行对话交流。从而提高学生的英语口语能力和对单词及句型的掌握程度。
教学资源
多媒体教学课件
单词词组卡片。
板书设计
Unit
4
What
can
you
doPart
B
Let’s
talk
Can
you
do
any
kung
fu?Yes,
I
can.
No,
I
can’t.
教学过程
第（
1）课时
教学环节教学内容
教师活动
学生活动
预期效果媒体使用
一、Step1:
Warm-upAnd
lead
in
1.
游戏Sharp
eyes2.
教师让学生用can
与
can't介绍自己会做和不会做的事情。引出新知Can
you...?讲解肯定回答为:Yes,
I
can.否定回答为:No,
I
can't.并板书.3.
出示图片
sports
meeting
导入情景，一分钟才艺表演，复习旧知What
can
you
do？I
can
....
1游戏复习单词2看视频并回答问题，复习旧知。
复习旧知，引出新知活跃课堂气氛
二、Presentation
Let's
try1.
教师播放Let's
try部分的录音两遍，让学生根据录音内容判断迈克会不会练武术并在正确的回答上打“√”。2.
跟读听力原文，提高学生的听力水平。Let's
talk1.
播放Let's
talk部分的录音，要求学生边听边思考:Q1:
Can
John
do
any
kung
fu?Q2:
Can
Oliver
do
any
kung
fu?Q3:
They
will
learn
some
kung
fu.
Yes
or
no?学生回答问题后，老师予以鼓励性评价。2.
Read
and
guess教师出示对话文本，学生听录音补全对话。3播放Let's
talk部分的视频看:
any，some。学生观察，什么时用some，什么时用any，然后教师再写两个例句，让学生讨论一下。最后教师归纳并讲
学生听录音，回答问题。学生听录音，补全对话。学生观看视频。
通过任务型教学，让学生自主探究核心句型Can
you...?
并找到答案，培养学生的自主探究能力。
?三、Practice
跟读对话学生自读对话并展示Dub
the
passage.老师先做示范，学生四人一组进行配音练习。并请小组展示。增加难度，再次配音4.
Read
John’s
diary.
读John的日记，选择some或any填空，教师什么时用some，什么时用any，然后教师再写两个例句，让学生讨论一下。最后教师归纳并总结。
跟读对话自读对话学生给对配音并展示学生选择some或any填空
通过让学生跟读，并模仿纯真文本录音，让学生在模仿中感悟语音、语调并在练习中进一步掌握语音、语调。
四
Extension
1.
Game：Can
you
do
it
?教师出示一系列短语make
the
robot,
make
the
puppet,
make
the
pottery,
sing
birthday
songs让学生开火车练习句型Can
you.....2.
学生根据课文Let's
talk
部分的对话，和自己的同桌创编对话并进行表演。谈论自己能做或不能做的事情，一个学生出示一张单词卡片问:
Can
you…?另一个学生根据自己的实际情况回答:Yes,
I
can./No,
I
can't.
S1：Can
you...
...?S2:Yes.
I
can./No,
I
can’t
活动多样化，使每个学生都能张嘴说英语。训练学生的口语和熟练地掌握单词和句型。
五Homework
Read
and
recite
the
passage
P41.
读一读，背一背。
六、教学反思
本课时主要是在前面几节课所学的特殊疑问句“What
can
you
do?”的基础上重点学习新句型“Can
you
...?Yes,I
can/No,I
Can’t.”,使学生能听、说、读、写、主要句型，并在合适的情境中灵活运用所学知识。教师本课利用过程性文本重构教学法教学对话课，依次对文本进行解构，建构，重构，创造性重构。教师通过询问学生对自己的了解入手，猜测老师会做什么，巧妙地引出主要句型“Can
you....?”,又通过“sports
meeting”复习A部分的重点句型“What
can
you
do？”日常生活情境的询问引出Let’s
talk部分的内容，这部分的“Can
you
do
it?”主要以锻炼学生的口语能力为目标，对知识点的记忆也有了更高要求。教学过程的小游戏也在本课中起到了重要的作用，既使学生巩固了所学知识，又提高了学生的学习兴趣。反思此课，学生对本课时情态动词can
的用法基本掌握，但知识点some和any
的区别运用还存在一些困难。(共24张PPT)
Unit
Four
B
Let’s
try
&
Let’s
talk
(火眼金睛)
sing
English
songs
draw
cartoons
dance
do
kung
fu
play
the
pipa
1.
Can
Miss
Chen
speak
English
？
3.
Can
Miss
Chen
play
basketball？
2.
Can
Miss
Chen
do
any
kung
fu
？
About
Miss
Chen
Ice-broken
Sports
Meeting
Time：1月10日
Practice
for
the
show（为了一分钟体艺表演，孩子们抓紧学习和训练）
PE
Mr
Ma
Listen
and
answer
What
will
the
children（孩子们）
learn（学习）
today？
They
will
learn
some
kung
fu.
2.
Can
John
do
any
kung
fu？
3.
Can
Oliver
do
any
kung
fu？
Yes，he
can.
No，he
can’t.
Mr
Ma:
Good
afternoon,
children.
Today
we’ll
learn
some
kung
fu.
Children:
Cool!
Mr
Ma
:
,John?
John:
.
Mr
Ma:
Wonderful
!
Mr
Ma:
,Oliver?
Oliver:
.
Mr
Ma:
No
problem.
I
can
help
you.
Read
and
guess
④
①
②
③
Discuss
and
choose（可多选）
A.
No,
I
can’t.
B.
Yes,
I
can.
C.
Can
he
do
any
kung
fu?
D.
Can
you
do
any
kung
fu?
E.
Can
you
speak
English?
Listen
and
check
A.
No,
I
can’t.
B.
Yes,
I
can.
C.
Can
he
do
any
kung
fu?
D.
Can
you
do
any
kung
fu?
E.
Can
you
speak
English?
A
D
B
D
Role
play
Pay
attention(注意）to
the
tone（语调）and
the
linking（连读）.
Mr
Ma:
Good
afternoon
,children.
Today
we’ll
learn
some
kung
fu.
Children:
Cool!
Mr
Ma
:
Can
you
do
any
kung
fu
,John?
John:
Yes,
I
can.
Mr
Ma:
Wonderful
!
Mr
Ma:
Can
you
do
any
kung
fu
,Oliver?
Oliver:
No,
I
can’t.
Mr
Ma:
No
problem.
I
can
help
you.
Role
play
Mr
Ma:
Good
afternoon
,children.
Today
we’ll
learn
some
kung
fu.
Children:
Cool!
Mr
Ma
:
Can
you
do
any
kung
fu
,John?
John:
Yes,
I
can.
Mr
Ma:
Wonderful
!
Mr
Ma:
Can
you
do
any
kung
fu
,Oliver?
Oliver:
No,
I
can’t.
Mr
Ma:
No
problem.
I
can
help
you.
Pay
attention(注意）to
the
tone（语调）and
the
linking（连读）.
Mr
Ma:
Good
afternoon
,
children.
Today
we’ll
learn
some
kung
fu.
Children:
Cool!
Mr
Ma
:
Can
you
do
any
kung
fu
,John?
John:
Yes,
I
can.
Mr
Ma:
Wonderful
!
Mr
Ma:
Can
you
do
any
kung
fu
,Oliver?
Oliver:
No,
I
can’t.
Mr
Ma:
No
problem.
I
can
help
you.
some
常用在肯定句中，
而any
则常用在否定句和疑问句中
。
肯定句：I
can
do
some
kung
fu.
否定句：I
can’t
do
any
kung
fu.
疑问句：Can
you
do
any
kung
fu?
some
&
any
“一些”
some
any
Today
we‘ll
learn
_________
kung
fu
.
I
can
do
______
kung
fu.
But
Oliver
can't
do
_______kung
fu.
Mr
Ma
asks,
"Can
you
do
______kung
fu,
Oliver?".
Oliver
answers,
“No,
I
can‘t
do
______kung
fu.”
Mr
Ma
will
help
Oliver.
I
will
help
Oliver
too.
some
some
any
any
any
Read
John’s
diary.
读John的日记，选择some或any填空。
①
②
③
④
⑤
Game：Can
you
do
it
?
S1：Can
you...
...?
S2:Yes.
I
can./No,
I
can’t.
Don‘t
be
shy
!
Try
your
best
!
Homework
Read
and
recite
the
passage
P41.
读一读，背一背。
Find
more
members
and
practice.
Show
us
next
time.
寻找更多的队员并排练，下次表演给我们看。
一分钟体艺表演
征集启事
对象:
具有体艺特长者
对体艺活动感兴趣者
Pay
attention(注意）to
the
tone（语调）and
the
linking（连读）.
Mr
Ma:
Good
afternoon
,
children.
Today
we’ll
learn
some
kung
fu.
Children:
Cool!
Mr
Ma
:
Can
you
do
any
kung
fu
,John?
John:
Yes,
I
can.
Mr
Ma:
Wonderful
!
Mr
Ma:
Can
you
do
any
kung
fu
,Oliver?
Oliver:
No,
I
can’t.
Mr
Ma:
No
problem.
I
can
help
you.
Try，listen
and
imitate
we’ll=we
will
Sing
English
songs
Play
football
Play
ping-pong
dance
Play
the
pipa
Can
Can’t
Name:__________________________
________
can
_____________________________________
________can’t_____________________________________.
Can
you
…?
Do
a
survey
:调查身边的朋友
Group
work(小组活动）
A
:
Good
morning
/
Hello
/
Hi!
B
:
Good
morning
/
Hello
/
Hi!
A
:
Can
you
…?
B
:
Yes
,
I
can.
A
:
Wonderful
/
Great
/
Cool!
B
:
Can
you
…?
A
:
No
,
I
can’t.
B
:No
problem.
I
can
help
you.
A
:Thank
you!
B
:You
are
welcome.
Find
the
team
members.
（招揽队员，越多越好）
A:
Hello！
We
are
team.
（kung
fu，
football
，
basketball
，ping-pong，dancing）
Can
you
?
B:
Yes,
I
can.
/
No,
I
can’t.
A:
Wonderful./
No
problem.
I
can
help
you.
Join
us,
please.
