人教部编版九年级历史上册第六单元第18课 美国的独立 教学设计

103632001196340018课 美国的独立教学设计
课程标准：通过华盛顿、《独立宣言》和1787年宪法，理解美国革命对美国发展的影响。
教材分析：
《美国的独立》是世界历史学习中至关重要的一课，世界历史是由国别史构成的，美国史是其重要的组成部分。所以本课是学好美国史和世界史的基础。本课上承“英国资产阶级革命”，下启法国大革命。再加上美国独立战争具有双重性，它既是一场资产阶级革命，又是一场民族解放战争，从民族解放战争的角度来看，美国是美洲第一个进行民族解放运动的国家；从资产阶级革命的角度来看，它属于早期资产阶级革命的一部分，对其它国家和地区的资产阶级革命产生了深远的影响。
学情分析：本节课的授课对象是九年级的学生，经过两年的学习学生已经掌握了一定的学习技巧，学会了分析材料，能够在时空中认识历史和了解历史。并且基于现实原因，学生对美国的兴趣比较大。但是如果是被动学习的话，激发不了学生太多的学习兴趣。因此，在教学中，我注意将学生的兴趣点与教学内容相结合，利用史料、图片以及时事，最大限度的让学生参与到课堂当中，加强学生对美国历史的理解和学习。
核心素养：认识北美独立战争爆发的原因，了解北美独立战争的过程，理解美国独立战争的影响。掌握《独立宣言》的内容、作用及美国宪法的颁布，了解华盛顿的主要活动和作用。通过展示美国独立战争力量对比的表格，培养学生分析表格和辩证思维能力。明确自由是人类奋斗的永恒主题，但是这种自由是有限度的自由。
教学重点：北美独立战争爆发的原因；美国诞生的过程和意义
教学难点：《独立宣言》和《美国1787年宪法》；美国独立战争的双重性质
导入新课：展示美国国旗的图片。师设问：同学们知道这是哪国旗帜吗？生答：美国师问：它50个星和13个红白条代表什么？介绍美国国旗的设计内涵，引入美国独立战争。
讲授新课：
一、无自由，毋宁死——美国独立战争爆发的原因从新航路的开辟开始，介绍美洲历史，让学生明白英属北美殖民地的由来。接着结合材料让学生分析为什么殖民地人民要反抗英国的殖民统治，归纳美国独立战争爆发的原因？（教师明确两组矛盾）
(1)民族矛盾:统一的美利坚民族已经形成,但是英国对北美实行殖民压迫。
(2)经济矛盾:北美资本主义经济开始发展,但是英国压制北美经济的发展。（根本原因）
(3)导火线：波士顿倾茶事件（直接原因）教师讲解:英国要把北美作为永远的原料产地和商品销售市场,北美人民就成了他们剥削和敲诈的对象。他们处心积虑地采取种种高压政策，压制北美经济的发展，那么北美人民的情绪如何?生答：殖民地人民强烈不满，反抗情绪日益高涨，要求获得自由。过渡：我们下面就来学习北美人民为自由抛头颅，洒热血的过程，了解他们如何为自由而战的。
二、破枷锁，赢独立——美国独立战争的经过、结果和意义自主学习：阅读教材，探寻美国的自由之路，了解美国独立战争的过程。
开始——来克星顿的枪声(1775.4)
建军——第二届大陆会议的召开（1775.5）
建国——《独立宣言》的发表（1776.7）
转折点——萨拉托加大捷（1777）
胜利——约克镇战役，英军投降（1781）
独立——英国被迫承认美国独立(1783)
接着教师把美国独立战争的主要历程梳理下，帮助学生架构时空观念。
1、来克星顿枪声——揭开了北美独立战争序幕。来克星顿枪声激发了北美殖民地人民的抵抗热情，各地人民纷纷组织起来，武装支持波士顿。在这里教师可以介绍“一分钟人”，让体会北美人民的抗战热情。
2、第二届大陆会议——美国建军1775年5月，北美13个殖民地的代表齐聚费城，召开了第二届大陆会议。会议上，华盛顿强烈主张武力反抗英军，会议一致决定把民兵整编为大陆军，委任华盛顿为总司令。
3、《独立宣言》的发表——标志着美国的诞生（重难点）
(1)1776年7月4日，大陆会议通过了由杰斐逊起草的《独立宣言》。
(2)(独立宣言)的主要内容有:
①宣布人人生而平等,享有生命权、自由权和追求幸福的权利。
②宣言列举了英国殖民统治的种种暴政，号召殖民地人民反对英国的殖民统治。
③宣告北美13个殖民地脱离英国而独立。出示独立宣言的前言，让生思考其体现出的北美民众的诉求？
（平等、天赋人权、人民主权、人民革命权利）。
马克思说《独立宣言》是“第一个人权宣言”，他为什么这样说呢？各小组结合材料，发表观点。学生发表观点后，师生明确:《独立宣言》第一次提出了人的各种权利，是一篇著名的资产阶级革命文献，凝聚了北美先进分子的思想,对独立战争具有巨大的鼓舞和指导作用。《独立宣言》所体现的“自由”“平等”的民主原则，成为后来欧洲大陆各国反对封建君主专制，进行资产阶级革命的一面旗帜，比法国大革命的《人权宣言》早13年。但是，由于种植园奴隶主的坚决反对，宣言没有废除奴隶制。事实上，天赋人权的享有者不包括黑人和印第安人。
4.萨拉托加大捷—转折点扭转了整个独立战争的战局，不仅增强了美国人民争取胜利的信心，也为美国人民抗英斗争创造了有利的国际条件，从此美国军从战略防御转入战略进攻。法国承认美国，公开参战。欧洲很多国家也因与英国的矛盾结成了“武装中立同盟”，英国陷入孤立。
5、约克镇战役——最大的胜利约克镇战役爆发于1781年，乔治·华盛顿将军率领的美军和罗尚博伯爵带领的法军联手围攻困守约克镇的英军，并最终获得了决定性的胜利。之后，英国政府决定进行谈判并结束这场战争。
过渡：北美人民用行动告诉我们，不自由，毋宁死。当然，历史也会眷顾这个热爱自由、勇于抗争的民族。我们下面来学习第三目。
结果：1783年，英国被迫承认美国独立。接着出示《美国独立战争期间英美力量对比表》
思考：弱小的美国为什么能打败强大的英国？结合材料，合作归纳美国独立战争胜利的原因？
①战争的性质是正义的，得到了法国、荷兰等国的国际援助。
②北美人民对独立的渴求、英勇作战和必胜的信念。
③华盛顿等人的正确指挥，大陆军的英勇善战。教师:说到性质，请同学们思考一下:美国独立战争的性质是什么呢?
(教师提示:同学们可以想一想,美国为什么要打这场战争?)教
师总结:为争取民族独立而进行的战争，从性质上说叫做民族解放战争;为发展资本主义而进行的战争，叫做资产阶级革命。美国独立战争具有双重性。它既是一次民族解放战争，也是一场资产阶级革命。
教师讲解:美国独立战争是世界历史上第一次大规模的殖民地人民争取独立解放的运动，它的胜利产生了极大的影响，那么它的历史意义是什么呢? (启发学生从国内意义、国际影响等方面思考)
(1)从国内来讲.美国独立故争的胜利，结束了英国的殖民统治,使美国赢得了独立,有利于其资本主义发展。
(2)从国际上讲:对法国大革命和拉丁美洲的独立运动产生了深远影响。过渡：法学家西塞罗说：自由就是做法律许可范围内事情的权力。美国人民虽通过斗争获得自由，但是这种自由不是无限的自由,而应是有边界的自由，法律就是自由的边界。
三：三权分，宪法成——1787年美国宪法结合材料，了解独立后初初期美国的严峻形势，了解1787宪法诞生的背景：美国建立后，各州各行其是，矛盾重重，中央政府软弱无力。（邦联是13个独立国家组成的松懈的国际同盟，邦联制不利于美国的发展）制定时间、机构：1787年 制宪会议主要内容：
①宪法依据分权制衡原则设计了个联邦制共和国。行政、立法、司法三权分立（三权分立结合形势图分析），总统、国会与最高法院及其相关机构各司其职，相互制衡。
②联邦政府与地方政府分享权力
③总统和议员由选举产生。评价1787年美国宪法？(结合材料)地位、影响：世界上第一部资产阶级成文宪法，对后来许多国家的政治变革产生了重要影响。局限性:允许奴隶制的存在，不承认妇女、黑人和印第安人具有和白人男子相等的政治权利。四、知识拓展：介绍华盛顿的生平，让学生体会到华盛顿临危受命，功成身退的高尚品格，并能评价华盛顿。
五、教学小结，构建本课知识结构。
六、列表格比较英美资产阶级革命
时事链接：2020年新冠疫情下的美国——口罩自由出示相关图片总结：引用罗曼·罗兰的话：一个人的绝对自由是疯狂，一个国家的绝对自由是混乱。再一次强调自由应是有限度的。激情朗读：人类的历史就像是一部压迫与反压迫的历史，对自由的追求从一开始就从未停止。面对英国的殖民压迫，北美人民为争取自由奋起反抗，在华盛顿的领导之下，在法国等国的援助之下，北美人民众志成城，取得了这场正义之战的胜利，也激励更多的人民为国家独立和民族解放而奋斗。有的时候选择战争并不是为了杀戮，而是因为剑是捍卫自由最后的手段。如果你为自由而战，那么你就是一个自由的人！