研说青岛版九年级下册教材课件

(共16张PPT)
山东省临朐县辛寨镇
张龙初中 冯颖
2011.4
（下 册）
课程目标
内容标准
教材解读
版本比较
教学建议
评价建议
课程资源
研说内容
课程目标
知识与技能
解决问题
表达过程
发现问题
解决问题
合作精神
善于反思
数学思考
情感态度
乐于接触
敢于面对
认识作用
体验快乐
抽象符号
探索规律
掌握性质
体会证明
数据处理
新课程标准
新课程标准
知识与技能
解决问题
情感与态度
数学思考
实际问题
数学问题
数学基本知识与技能
利用
把
转化
建立
数感和符号感
发展
抽象思维和推理能力
学数学符号图形
初步学会从数学角度
提出问题
理解问题
解决问题
激发学生对数学好奇心和求知欲，增强自信心，锻炼克服困难
意志，养成良好学习习惯
思想
内容
形式
教材编写特点
教材编写特点
重视分析
关注决策
立足现实
强化应用
重视思想，
立足发展
贴近生活，
突出现实性
关注形成，
注重发展
自主探究，
合作交流
栏目丰富多彩
设计活泼大方
重视信息技术
与教科书整合
选取
教材
处理
呈现
配备突出
开放和探究
例题
习题
章
节
习题
章头图
章名
内容提要
情景导航
实验与探究
交流与发现
挑战自我
回顾与总结
检测站
小莹、小亮和小博士的话
练习
习题
综合练习
基础题
提高题,带有一定的综合性
巩固提高
让学生经历数学的探究与发现过程
加油站、小资料
广角镜、智趣园、
史海漫游
编写体例
提高学习兴趣，培养阅读能力，增强数学文化素养
提供数学知识背景资料
观察与思考
编写意图
全面落实《课程标准》的
以“容易些、有趣些、鲜活些”作为编写本书的指导思想
以内容呈现方式的变革促进学生数学学习方式的根本变革
教科书以内容的基础性、普及性、发展性为根本出发点
九年级下册
数与代数
空间与图形
统计与概率
实践与综合运用
对函数的再探索
空间图形的初步认识
频率与概率
教材分析
课题学习
投影与视图
教材内容取舍
内容组织次序
教材难点处理
学生活动设计
版本比较
（五）
注重知识间的联系，提高解决问题的能力
（四）
应关注证明的必要性、基本过程和基本方法
（三）
尊重学生的个体差异，采取多样化教学
（二）
鼓励学生自主探索与合作交流
（一）
让学生经历数学知识的形成与应用过程
我的教学策略
教材内容处理： 细
教材内容掌握：熟
对大纲的理解：透
教材处理建议
评 价建 议
注重对学生数学学习过程的评价
评价主体和方法要多样化
重视对学生发现问题、解决问题的评价
恰当评价学生的基础知识与基本技能
评价结果要采用定性与定量相结合的方式呈现
积极建设学校数学课程资源库
充分利用学校数学课程资源
合理开发校外数学课程资源
课程资源
祝：身体健康
万事如意