湘文艺版七年级音乐下册第7单元2、欣赏《唱脸谱》教学设计

《唱脸谱》教案
【教学目标】：
知识与技能：教师指导学生认识京剧脸谱，初步了解脸谱分类知识及所代表的人物性格。
过程与方法：通过听、唱、做，体验京剧，了解京剧艺术相关的文化知识并参与实践与创造；能够有感情地演唱歌曲。
3.情感、态度与价值观：感受京剧与流行歌曲的巧妙融合，培养学生对京剧的兴趣和热爱祖国优秀传统文化的情感。
【教学方法】：
示范法、讲授法、引导法、情境法
【教学重点】：
了解京剧艺术相关的文化知识；欣赏歌曲《唱脸谱》，并能初步随音乐合作演唱。
【教学难点】：
知道脸谱分类知识及所代表的人物性格；唱出戏歌的韵味。
【教学准备】：
多媒体课件、脸谱面具
【教学过程】：
教学导入：
教师穿戏服、唱京剧引导课堂。
（教师演唱京剧《苏三起解》片段《苏三离了洪洞县》。）
提问：对京剧有哪些了解？
教授新课：
1.了解京剧的艺术表现形式：
①唱：（歌唱）
②念：（念白）
（教师用夸奖学生为例，用普通话和念白不同的形式表现出来做对比。）
③做：（表演）
（教师引导女生学习旦角云手动作，男生学习生角山膀动作。）
④打：（武打）
（播放京剧武打视频，让学生更直观的欣赏。）
了解京剧的行当：
生：代表男性，分为小生、老生和武生。
旦：代表女性，分为青衣（中、青年）、花旦（未婚的女子）、武旦和老旦。
丑：分为文丑和武丑。
净：京剧中称作花脸（脸谱）。
（教师用PPT逐一播放各个角色的图片引导学生辨别。）
3.初听歌曲《唱脸谱》，认识脸谱，了解脸谱的分类知识及所代表的人物性格：
（播放《唱脸谱》MV视频。）
提问：脸谱在京剧中的作用是什么？
教师总结：脸谱的不同颜色代表不同的人物以及它的性格。
（课件出示。）
蓝脸：刚强、骁勇、有心计。（窦尔敦）
红脸：忠勇。（关公）
黄脸：骁勇、凶暴。（典韦）
黑脸：正直。（张飞、包公）
白脸：阴险、狡诈。（曹操）
师：如果没有脸谱，要通过什么方式来表现人的性格呢？
（学生举手回答，并请学生上台示范正直和狡诈的表情。）
仔细观看教材，解决难题：
师：同学们再把歌词看一遍，找出歌词中不明白的地方，并根据刚才学习的行当的分类，可以将歌曲分成几个部分？
（学生举手回答，找出歌词中不明白的词语，教师解答。）
鸳鸯瓦：京剧中的一种脸谱的画法，对称。（教师用脸谱面具解说。）
四击头：京剧中常用的一种锣鼓经，一共敲四下（锵、锵、锵、策）。用于主要人物或者大将军上场。（教师引导学生做动作感受将军上场英武的气势。）
师：如果按照京剧的行当生旦净丑来分，那么这首歌可以分成几种角色来演唱呢？
（教师示范演唱，引导学生说出两种：一种是旦角，一种是净行。）
分成两部分欣赏歌曲：
（1）欣赏第一部分，学生跟随音乐演唱。
（引导学生说出自己最喜欢的乐句，并演示第一段中装饰音、下滑音、休止符的演唱方法。最后一句要表达出自豪的感觉。）
（2）欣赏第二部分，学生跟随音乐演唱。
①分析净行的声音特点。（粗犷，有气势）
②教师带唱最后一句，攻破歌曲旋律难点。
③学生随音乐跟唱第二段，巩固旋律。
④学生随音乐跟唱第三段，并在第三段中找出画好脸谱的秘密。
（勾描、夸大。）
整体演唱歌曲，并用京剧中的动作表演歌曲。
（女同学唱旦角部分，男同学唱净行部分，教师带领做动作，要求气势要表现出来。）
拓展：介绍戏歌的由来，并欣赏其他代表性的当代戏歌。
（PPT播放视频欣赏戏歌《故乡是北京》。）
归纳小结：
1.引出脸谱在生活中的运用，让学生了解京剧的重要性。
2.教师总结：京剧不仅是我们中国的民族文化瑰宝，也是人类文化宝库的精华，做为一个中国人，都特别自豪、骄傲，你看，连外国人都要来学习我们京剧，作为中国人，更加有责任去保护它、传承它、发扬它。
布置作业：
收集更多的京剧小知识下节课一起分享。
【教学板书】：
京剧
艺术表现形式：
唱、念、做、打
行当：
生、旦、净、丑
《唱脸谱》