湘文艺版七年级音乐下册第三单元1、演唱《美丽的村庄》教学设计

《美丽的村庄》 教案
教学目标：
1知识与技能：.能够用欢快、活泼、热情、有弹性的声音，富有表现力的演唱歌曲《美丽的村庄》。
2.过程与方法：在合作探究中发掘音乐要素与音乐演唱形式的多种合作形式，丰富自身想象力与创造力。
3情感态度与价值观：.能够培养热爱家乡的情感，增强环境保护意识。
教学重难点
重点难点：
重点---歌曲《美丽的村庄》的学唱，用欢快、活泼、热情的情绪来演唱这首歌曲。
难点：有弹性的演唱歌曲。并与同学合作。
教法：欣赏法，比较法，演示法。
教具：电子琴 ,多媒体课件。
教学过程
一．情境导入
今天，老师带大家去欧洲的一个国家意大利，感受一下那里的风光。
首先，我们了解意大利的地理位置。(展示地图)
二．歌曲学唱
播放歌曲。提示学生聆听时应注意音乐要素。
1. 这首歌曲的演唱形式是什么？---童声合唱。
2. 找出一句最能体现歌曲轻快，活泼风格的句子。“啦啦啦。。。”
a.曲谱分析视唱：这是一首二拍子的歌曲，这个乐句以弱起开始，速度较快，强弱为中强。
b难点解决：十六分音符，平均，第一个音是重音，有弹性的演唱，热情的欢快的情绪。
3. 找一找，歌曲中还有哪些地方运用了弱起和附点节奏。（引出第一段。）
a. 歌曲第一句学唱。弱起小节；5—1的跳进—有一个推动的作用；高音“1”的演唱—轻快的点一下；附点节奏的分析比较---增强了歌曲的律动性，轻快，活泼；切分音的分析；第二小句与第一小句的比较，表现出赞美的感情。（可以通过指挥动作示范。）
b. 后两句与前面的基本一致，整段一起唱一唱，注意从声音中表现欢快，活泼，有弹性的演唱。
4.刚才老师通过两种指挥动作来表现音乐，一种是动感的，一种是抒情的，我们一起来学唱歌曲的后面部分，试着思考一下哪些地方适合表现动感，哪些地方适合表现抒情。
a前半部分是抒情的，后半部分是动感的。
b 重复的三个小节，强调；附点节奏把一二两段连接起来，首尾呼应；强音记号唱出动感，激昂的情绪。
c 高音“2”，长切分，与第一段的切分对比。能不能不要那么长？---不能，表现情绪更加激昂，振奋，感情更加激动，由衷的表达出对家乡的赞美。
5. 再次聆听音乐，对歌曲进行分析，想一想这些情绪是如何通过歌声来表达的。歌曲采用二部曲式结构而成。歌曲的第一乐段：由弱拍起始，节奏比较密集。歌曲的旋律起伏较大，给人以清新活泼的感觉，在向大家描述美丽的村庄。歌曲的第二乐段：开始部分节奏疏密相间，其中切分节奏加长。旋律线主要呈上扬的趋势，使人情绪激昂、振奋，感情更加激动，由衷地表达出人们对家乡的赞美之情。欢快，活泼，热情，有弹性的声音来演唱这首歌曲。
6.跟琴学唱。
三．简单介绍意大利民歌的知识。
【意大利民歌】
意大利人的性格热情豪放，喜欢歌唱，意大利的音乐有着悠久的传统，也是美声唱法的发源地。意大利民歌美丽动人，丰富多彩，意大利民歌的种类有：船歌、恋歌、牧歌、
叙事歌、情歌、小夜曲、饮酒歌等，意大利民歌流利生动，极富歌唱性。
四、创作活动
学生边挥丝巾边唱，表达对家乡的热爱之情。
五、拓展。
播放《人说山西好风光》。课堂在歌声中结束。
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