湘文艺版七年级音乐下册第7单元3、音乐知识《京剧常识》教学设计

京剧常识教案
教学目标：
情感态度价值观：通过学习，使学生初步对京剧产生兴趣，感悟到国粹京剧是中国人独特的精神文化的精华。培养学生热爱祖国民族文化艺术的情感及民族自豪感。
过程与方法：通过对京剧中艺术特征的介绍，启发学生积极体验与感受，从而提高学生鉴赏京剧的能力。
知识与技能：了解京剧的形成、角色行当以及表演形式等知识。通过了解国粹、感受京剧等活动，培养学生小组合作探究及独立思考的能力，激发学生的创新意识。
教材分析：本课选自湖南音乐出版社义务教育课程七年级下册第七单元《梨园百花》中的京剧知识一课。主要介绍京剧的形成、京剧的行当以及京剧的表演形式等。一方面为学生提供欣赏和演唱京剧的实践感受活动，另一方面帮助学生将感性经验的片段进行归纳梳理，形成对京剧相关知识的进一步感知。
学情分析
七年级的学生有着强烈的好奇心和求知欲，参与意识和交往愿望较强，在学习上有了自己的初步经验，表达情感的方式较小学生有明显变化。由于受社会环境等综合因素影响，学生大多热衷于流行音乐，追星现象屡见不鲜：而对于具有悠久历史的传统艺术——京剧，却知之甚少。如今正大力提倡振兴京剧，弘扬祖国优秀民族文化，作为一名艺术教育工作者，让学生多接触、多了解我国的国剧，对于提高他们的民族素质和艺术修养无疑是大有裨益的。
教学重难点：
重点：了解京剧的相关知识，并通过对唱念做打的模仿充分体验京剧艺术的魅力；
难点：通过听唱、模仿来体验和感受京剧的表演形式，提高评价与协作的意识和能力。
教学方法：
1、引导学生做多种形式的参与和感受。
2、启发学生通过观察、分析、归纳来获取知识、培养能力。
3、运用多媒体教学手段，做到声像结合、视听结合。
教具准备： 电子琴或钢琴、多媒体课件、音响设备、教材
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
组织教学
课前播放京剧《唱脸谱》
2、师生问好！
学生听《唱脸谱》进教室
师生问好
渲染气氛
培养尊敬师长的意识
导入
教师表演京剧片段《卖水》
提问：老师演唱的是哪种戏曲剧种？
引出课题——《走进京剧》
学生认真欣赏
创设情境
师生互动、营造气氛
新课教授
课堂小结
1、带领学生学习京剧《卖水》
唱一唱、做一做
2、京剧的形成：四大徽班进京——三庆、四喜、和春、春台
3、京剧的行当
教师：同学们，在京剧中的男女演员都是有固定名称的。根据人物的性别、个性等把人物分成四大类，也就是我们所说的京剧的行当。出示多媒体（生、旦、净、丑）
生：主要表现男性人物的。
旦：主要表现女性人物的。
净：俗称“花脸”。最主要的特征“脸谱”。
丑：属于喜剧的角色行当，又叫“小花脸”。
4、京剧的表演形式——四大功夫：唱、念、做、打
唱：指歌唱。
京剧唱腔分为西皮腔和二黄腔
（1）介绍两种唱腔特点
（2）播放两段唱腔《贵妃醉酒》和《卖水》。提问：分辨哪种是西皮腔？哪种是二黄腔？
教师小结
（3）介绍旦角、梅兰芳。
（4）教师带领学生再次复习京剧《卖水》片段
念
（1）欣赏《拾玉镯》片段
提问：这段念白有什么特点？
教师小结：京白：北京口音的舞台念白。
韵白：有节奏感、韵律及音乐性，听起来端庄、严肃、稳练。
（2）教师带领学生“念一念”
请学生分角色扮演媒婆和玉娇来体验京白与韵白。
教师小结
做、打
（1）欣赏《三岔口》
提问：这段视频属于哪个功夫？（前半段）
教师小结：“做”的特点
这段视频又属于哪个功夫？（后半段）
教师小结：引出“打”的定义
提问：这段武打厮杀的场面运用了哪种打击乐器啊？
（2）引出文场伴奏和武场伴奏乐器
教师小结：京剧《三岔口》属于武场伴奏音乐。
（3）教师带领学生做亮相动作、走圆场并且请个别学生用打击乐器伴奏
5、欣赏《梨花颂》
课堂小结：京剧不仅是中华民族文化的瑰宝，更是人类文化宝库中的精华。希望同学们在课外多听、多看，多学，真正走向京剧的世界。感受京剧的魅力。发觉京剧的美，把我国的国粹发扬光大。
学生学唱《卖水》
片段，并加上动作。
观看和聆听教师的讲解
了解京剧的四大行当
欣赏视频、区别两种唱腔
学生通过观看视频区别京白与韵白
分角色表演
认真欣赏并且回答问题
了解京剧的伴奏（场面）
学生分角色亮相且用打击乐器伴奏
欣赏京剧，心灵再一次受到感染
感受京剧中的“唱”与“做”
体验京剧中的表演技能
了解京剧的形成

通过视频欣赏，视觉和听觉上有了更深的认识
通过分角色表演进一步体验京白和韵白的特点，并激发学生表演欲望
通过“亮相”使学生感受京
剧中“打”的表现手段，提高学生学习京剧的兴趣。
培养学生团结合作的能力。