(共11张PPT)
6.比较相同时间内
运动的快慢
教科版三下《物体与运动》单元
跷跷板上下摆动
跷跷板上下摆动
跷跷板上下摆动
跷跷板上下摆动
跷跷板上下摆动
我们知道，在相同距离内，可以通过测量不同物体的运动时间来比较它们的快慢。
如果不同物体的运动时间是相同的，怎样比较它们]的快慢?
探究一：按照运动的快慢，将下面6种交通工具排序
探究一：按照运动的快慢，将下面6种交通工具排序
形式
第一名
第二名
第三名
第四名
第五名
第六名
交通工具
喷气式客机
高速列车
汽车
快艇
轮船
自行车
行驶距离
900千米
300千米
120千米
100千米
45千米
15千米
按从快到慢的顺序排名:
喷气式客机、高速列车、汽车、快艇、轮船、自行车。
结论：在相同时间内，可以根据不同物体的运动距离来比较运动的快慢。
运动的距离越短，运动的越慢；运动的距离越长，运动的越快。
探究二：不同地点同时出发比较运动快慢
实验步骤：
第一步：把软尺拉直，放在地上；
第二步：脚尖对准起点，发令员喊开始并
按下秒表，选手用后脚接前脚的方式行走；
第三步：十秒后发令员喊停后，选手立即停下并蹲下在前脚尖处做标记；
第四步：根据标记读软尺上的读数，并记录在探究单上。
探究二：不同地点同时出发比较运动快慢
脚尖对准起点
同时开始，同时结束
“脚跟接脚尖”行走
停下后
做标记读数
探究二：不同地点同时出发比较运动快慢
实验分析：同时出发，运动的时间相同，运动的距离远说明运动的快。
同学1的行走距离是____米，同学2的行走距离是____米，所以同学____运动的较快。
实验结论：从不同地点同时沿直线出发，相同时间内，
行走距离越远，速度越快。
行走距离
行走时间
运动快慢比较
同学1
10秒
同学2
10秒
探究三：不同地点不同时出发比较运动快慢
拉直软尺→行走十秒（脚跟接脚尖）
→停止行走，做标记→记录距离
探究三：不同地点不同时出发比较运动快慢
实验分析：同时出发，运动的时间相同，运动的距离远说明运动的快。
同学1的行走距离是____米，同学2的行走距离是____米，所以同学____运动的较快。
实验结论：从不同地点同时沿直线出发，相同时间内，
行走距离越远，速度越快。
行走距离
行走时间
运动快慢比较
同学1（室内）
10秒
同学2（室外）
10秒
“追及跑”游戏
在操场的跑道上做“追击跑”游戏。两名同学一前一后站在同一条跑道上，听口令起跑和停止，其余同学测量并记录运动距离，比较它们运动的快慢。
二是后面的同学追上了前面的同学，运动时间相同，追的同学通过的距离长，运动快。
一是后面的同学追不上前面的同学，需要测量两名同学的运动距离来比较运动的快慢；
谢谢！6
比较相同时间内的快慢
1、按照运动的快慢，将下面6种交通工具排序。
2、两名同学都沿着直线行走，在不同地点同时出发，听到第二次口令停止。最后比较运动快慢。
行走距离
行走时间
运动快慢比较
同学1
同学2
3、两名同学都沿着直线行走，分别记录他们的出发时间和测量运动距离，比较他们的运动快慢。
行走距离
行走时间
运动快慢比较
同学1
同学2
4、做“追及跑”游戏。
两名同学一前一后站在同一条跑道上，听口令起跑和停止，其余同学测量并记录运动距离，比较他们运动的快慢。
运动距离
时间
运动快慢比较
同学1
同学2
交通工具1小时内通过的距离
喷气式客机
上900米
汽车
120千米
快艇
100千米
轮船
45千米
自行车G
15千米
高速列车
300千米
