三年级下册数学教案 6.2 长方形、正方形的周长 沪教版

课 题
《长、正方形的周长》
（沪教版小学数学）
课型
新授
教学目标
1、在理解周长含义的基础上，尝试探究长方形、正方形的周长计算方法，并通过计算，总结、归纳出长方形和正方形的周长计算公式。
2、运用长方形和正方形周长公式，能熟练进行长方形、正方形的周长计算。
3、在活动中培养自主探究能力，提高学习主动性，培养团结精神、钻研精神。
教学重点
长方形和正方形周长的计算。
教学难点
自主探究并总结归纳图形的周长计算方法。
评价
关注点
空间想象、几何直观、数学表达、总结归纳、方法多样化
教学环节
环节目标
师生活动
评价
关注点
1.情景引入
复习周长的概念，为本节新授课做铺垫。
出示课件，说说谁走的多？

他们走的路程，就是要求这两个图形的周长。
小结：今天我们就来探究长方形、正方形周长的计算方法。（板书：长方形、正方形的周长）
让学生回顾旧知，培养学生估算能力。
2.知识新授
通过计算，总结、归纳出长方形周长计算公式。
学生动手量一量，算一算长方形的周长。
探究长方形周长的计算方法。
10＋6＋10＋6＝32（厘米）
6×2＋10×2＝32（厘米）
2×（10＋6）＝32（厘米）
3、归纳、总结长方形周长公式。
长方形周长＝2×（长＋宽）
4、辨析周长和面积的区别，明确周长的单位是长度单位。
5、出示课件，通过测量计算长方形周长。
2×（5＋7）＝24（cm）
激发使用多种方法解决问题，并进行优化；培养学生几何直观、数学表达、总结归纳和动手能力；培养倾听习惯。
通过练习，总结、归纳出正方形周长公式。
出示课件，量一量，计算周长。
探究正方形周长的计算方法。
2×（5＋5）＝20（米）
4×5＝20（米）
总结、归纳正方形周长公式。
正方形周长＝4×边长
学习了长方形、正方形的周长公式，现在能知道谁走的多了吗？

培养学生的观察、总结归纳能力。
3. 练习
巩固本节课的学习内容。
填表
计算
（1）一个长方形花坛长为32分米，宽18分米，它的周长是多少分米？
（2）要给一张边长为21厘米的正方形相片安装相框，需要多长的材料？
选择题
一个长方形，长10厘米，宽5厘米，周长是2×10+5=30（厘米）。
一个长方形，长是1米，宽是20分米，这个长方形的周长是42米。
小巧绕边长是50米的正方形草地跑了1圈，共行了200米路程。
一个正方形边长是8米，周长是64平方米。
选择题。
利用围墙的一边，用栅栏把长方形花圃围起来，已知花圃的长是25米，宽是10米，至少要用多少米长的栅栏？
培养学生的应用和空间想象能力。
4. 总结
总结本课内容
今天你学到了什么？
回顾、小结，梳理知识点。
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