三年级下册数学教案 10.2 合理安排时间 北京版

《合理安排时间》教学设计
一、教学目标：
1.学生在解决合理安排沏茶的工序问题中，学会用流程图的方式表示解决问题的方案，认识到策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。
2.初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
3.使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。
二、教学重点
解决沏茶这一类问题的思考方法和用流程图表示解决问题的方案。
三、教学难点
经历寻找解决问题的最优方案的过程，提高解决实际问题的能力。
四、教学过程
（一）引入新课，揭示课题
电脑出示：早上起来，小明吃饭需要10分钟，收听新闻广播需要15分钟。你认为怎样安排这两项活动最省时间？
（二）探究新知
学习例1：明确“做事要明确先后顺序，能同时做的可以同时做。”
1、出示情境图：
问：（1）从图上你能得到哪些信息？?
（2）你们知道沏茶都需要做哪些事情吗？
（3）怎样安排这些工序才能尽快喝上茶呢？
（4）这么多的事情到底先做什么后做什么呢？
（5）你平时是怎样做的？
2、小组合作学习：
①独立思考，设计方案。
②小组讨论，探究方法，展示流程图。
③计算所需的最少时间。
3、汇报交流
4、小结：
（1）能同时做的事情越多，所用时间就越少。
（2）几件事情同时做时，计算时只加最长时间。
（三）巩固练习
“今天我当家”小明周末的一天
1、早上
小明要完成以下几件事情，所需要的时间分别是：
起床穿衣：4分钟
读英语：12分钟
刷牙洗脸、整理房间：8分钟
蒸饺子：20分钟
吃早餐：6分钟
最少要用几分钟才能完成？
2、上午
要做的事 大约用的时间
整理房间 18分钟
完成功课 30分钟
用洗衣机洗衣服 1小时
扫地 10分钟
晾衣服 8分
做完这些事情，最快要用（ ）分钟。
3、下午
洗电饭锅 1分钟
放米和水 2分钟
煮 饭 25分钟
烧 青 菜 5分钟
烧 鱼 8分钟
烧 肉 8分钟
烧 汤 6分钟
小明5:30开始做饭，妈妈6:00就会到家，小明能让妈妈回来时就能尝到香喷喷的晚餐吗？
（四）总结
“今天我当家”，小明沏了茶、洗衣整理房间、做功课，准备了晚饭，做的事情可真不少。能说说你从中得到的收获吗？