黑龙江省齐齐哈尔市2020-2021学年高一上学期期末考试语文试题 (解析版）

齐齐哈尔市2020-2021学年高一上学期期末考试语文试题
考生注意：
1．本试卷满分150分，考试时间150分钟。
2．考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。
3．本卷命题范围：人教版必修上册。
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
①汉语是一种开放的语言系统，古来即有采借外来语的传统，早期汉译外来语不少，如葡萄、茉莉之类。由于近代文化是在中西冲突与融会间生成发展的，故作为关键词流行的近代术语，广为采撷西洋概念，不少具有借词身份。
②时至近代，汉字文化又与西方文化相交会，知识量迅猛增长，反映新知识的概念井喷般涌现，经由“方言超升，古语重生，外国语内附”等途径，借助汉字将新概念“词化”，生成批量新名，汉字旧名也得以更化新生。对于此一演变态势，语言学家王力述评道：“佛教词汇的输入，在历史上算是一件大事，但是，比起西洋词汇的输入，那就要差千百倍。……从词汇的角度来看，最近五十年来汉语发展的速度超过以前的几千年。”
③由于日本明治维新学习欧美近代文化有成，作为汉字文化圈一员的日本与中国相互借助，利用汉字翻译大量欧美词汇（主要是学科术语），这些新名随日译西书传入清末民初的中国，故近代中国通用的关键词，不少是在中—西—日三边沟通中生成的。
④借词以新名形式进入借方语言，增加语言数量，丰富语言表现力，是语言作跨文化旅行的表现。汉字具有强劲的表意性。每一个汉字不仅是一个音符，同时还具有特定的义位，而且汉字往往一字多义，可供翻译时选用。意译词能发挥汉字特有的表意性，昭示其文化内蕴，有时音译，意译，如啤酒、卡片、霓虹灯、绷带等；连音译也往往择取音意兼顾的汉字组合成词，如逻辑、维他命、可口可乐等，以及近年出现的奔驰、黑客、迷你裙、托福之类，在表音的同时，又提供某种意义暗示。严复在音译Utopia时，取“乌托邦”三字，在对音之外，又可从这三个汉字中产生“乌有寄托之乡”的联想，以昭示“空想主义”意蕴。这些音意合璧译词，是充满睿智的汉字文化的绝妙创作。
⑤百年过去，“新语之输入”有增无已，而诸如科学、民主、自由、经济、文学、艺术、封建、资本、教育、新闻、物理、化学、心理、社会、革命、共和、政党、阶级、权利、生产力、世界观、社会主义、知识分子等学术语的确立，都是在古今演绎、中外对接的语用过程中实现的。这些汉字新名，词形是汉字文化固有的，词意大都受中国和西方双重因素的影响，日本因素也参与其间。故追溯汉字新名的源流，考察作为现代人思维纽结的新概念的生成机制、发展规律，将展开中—西—日文化多边互动的复杂图景，彰显近代思想文化的网络状历程。
（节选自冯天瑜《协力共创现代语文——“日本新语入华”考析》，有删改）
1．下列对文中“借词”相关意义的理解，不正确的一项是（3分）
A．借词指的是一种语言从另一种语言中“借”来的词语，是一种普遍的语言现象。
B．借词都是通过音译来借的，如汉语中的“乌托邦”、英文中的Tao
Te
Ching（道德经）。
C．借词以新名形式进入借方语言，使借方语言增加了词语数量，丰富了语言的表现力。
D．汉字文化在发展过程中不断地邂逅外来语，汉语借词现象古已有之，现在是有增无已。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）
A．文章首先提出汉语中有不少借词的观点，接着从几个方面进行论证加以阐述。
B．文章②③两段论述了近代特别是近五十年汉语词汇发展速度以及关键词的生成。
C．文章第④段分析汉语借词外在形式与内在意蕴的关系，论述汉语借词充满睿智。
D．文章多处运用举例论证，通过举典型事例使论证更加具体，增强了文章的说服力。
3．下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A．汉语中有不少的借词是在中西冲突与融会间生成发展的近代文化中应运而生的。
B．汉字是一个音符，又具有强劲的表意性，故在翻译外族文字时会有自己的特点。
C．汉语中一些学术语的确立，都是在古今演绎、中外对接的语言运用过程中实现的。
D．诸如“科学”等汉字新名的词形是汉字文化固有的，词意基本上都受日语因素影响。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成4～6题。
材料一：
6月15日《儿童零食通用要求》团体标准正式实施，对儿童零食营养健康和安全性等方面进行了系统规定。由于缺少儿童食品安全生产标准，许多面向儿童销售的零食高油、高盐、高糖、添加剂多。与国外的儿童零食标准相比，国内现行的各类食品安全国家标准中，此前并无关于“儿童零食”的概念和相关标准。许多食品生产厂家在生产儿童零食时，执行的多是成人标准。儿童的身体尚未发育成熟，排解能力差，按照成人标准加入添加剂，可能给儿童健康带来风险。
儿童食品标注不规范、家长对国内儿童食品品牌信任度低等问题，严重制约了儿童零食市场的健康发展，建立儿童零食标准体系成为行业发展的迫切需求。
“之前行业规范和标准体系有所缺失，让消费者产生了‘儿童吃零食不健康’的认知”。良品铺子CEO杨银芬表示，儿童零食标准的落地，有望为儿童营养零食规划提供研发依据。
（摘编自《儿童零食有了专门标准》）
材料二：
很多功能饮料的广告强调产品可以补充各种微量元素，或是在运动后能够迅速恢复体力。越来越多青少年被其口感、包装、宣传而吸引，出现过量或不正确饮用功能性饮料。殊不知，这类饮品只适用于成年人大量运动后喝。
功能饮料一般是在水里加入了维生素、葡萄糖、矿物质、电解质、功能性脂肪酸，还有咖啡因、牛磺酸等成分的调味饮料。在没有补充需要的情况下使用功能饮料，特别是糖类、牛磺酸、咖啡因等成分，对老年人、儿童和患高血压等疾病的人群甚至有危害。而氨基酸、维生素、膳食纤维等营养素，日常饮食完全可以满足需求，如果补充过多，反而会造成不良反应。对室内办公为主的白领和没有大量流汗的普通人而言，盲目乱补，反而适得其反。
儿童的中枢神经系统尚未发育完全，过量或空腹饮用含咖啡因的饮料，会摄入过多咖啡因，使神经系统中毒。
家长和孩子都应该警惕，选购时一定要注意查看包装上的营养成分表，别再为了追求时尚而过量长期饮用功能饮料了。
（摘编自《功能饮料真的有特效吗？青少年千万要小心》）
材料三：
国家儿童医学中心慢病管理中心主任米杰表示，3～6岁是预防孩子肥胖关键“窗口期”，学龄前阶段的孩子身高和体重的增长速度与2岁以前婴儿期相比，会有明显下降。这其实是正常的自然生长规律。从肥胖角度来说，学龄前的年龄段是生命周期易发生以后肥胖的第三个关键期（前两个分别是胎儿期和婴儿期）。从人类生物学角度来说，这个时期叫“脂肪重聚”阶段年龄，孩子出生时，脂肪比例比较高，然后逐渐下降，正常发育的孩子，身体的脂肪比例到六七岁开始回弹。“脂肪重聚”的年龄越早，以后越容易发生肥胖。
文献研究表明不吃早餐的儿童发生超重和肥胖的比例更大。多次摄入热量较高零食的儿童相比不吃零食的儿童患超重肥胖的概率更大。进餐时速度过快也会增加儿童肥胖患病风险。米杰认为，家长除了要注意预防儿童肥胖，要为孩子的健康打好基础。保证足量钙摄取的同时，多进行户外活动。学龄前的孩子推荐每天睡够10～13个小时。运动有利于孩子肌肉和骨骼发育，提高心肺功能，预防肥胖。
（摘编自《3～6岁是预防肥胖关键期你家娃超重了吗？》）
4．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A．儿童成长过程中有其独特的营养需求，不能简单以成人标准添加营养成分，更不能随意加入添加剂等。
B．儿童日常饮食已经可以基本满足其正常的营养、膳食纤维等方面的需求，完全没有必要通过功能饮料补充。
C．学龄前是影响一生体重的关键时期，如果3～6岁时体重指数增长过快，青春期及成年肥胖的几率将大幅增加。
D．功能性饮料的成分复杂，是专门针对成年人的能量饮料，成年人饮用无碍，但对老年人或儿童而言有害无益。
5．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．国内儿童食品没有相关的标准规定，《标准》出台之后，会大大改变家长们盲目在国外买儿童食品的状况。
B．我国儿童零食市场规模和潜力都很大，制定相关的行业标准既是对儿童成长的保驾护航，更是行业健康发展的重要保障。
C．儿童零食受到越来越多家长重视，让零食吃得放心、更满足营养需要等消费需求，推动了儿童零食标准的出台。
D．功能饮料中含有的咖啡因，对青少年和儿童带来的影响更是不可忽视的，家长不可盲目追求时尚而忽视孩子健康。
6．社区有一个关于儿童营养的座谈会，小区的儿童营养顾问要在会上发言，请你结合材料相关内容，为儿童营养顾问的发言列出几个要点。（6分）
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成7～9题。
父亲的遗产
金狐
梁燕是我固定的麻友，她是个有钱的主儿，从头到脚都花钱捌饬过，这是别人说的，她自己从不承认这回事。我曾经近距离研究过她挺直的鼻梁和双眼皮，被她察觉，立刻配合地扬起脸，抓过我的手在她粉嫩的脸蛋上拍拍，自信地说，天生的尤物，假不了。她老公常年在江浙沪一带做生意，聚少离多，只要梁燕换了包包或者手指上又多出一枚亮闪闪的钻戒，我们就都知道他回来了。这样的女人，如果不吃点苦头，别人心里是很难平衡的。
没想到第一个让梁燕吃足苦头的是她父亲。那天，她牌运特别差，连输了几把，任凭手机铃音响个不停。她瞄了一眼说，我老爸，特烦人，瞎操心，不让打麻将，要我出去找工作。
哪知，这几个电话都是保姆打来的，她父亲病危了。等到打完麻将赶到医院时，人已经没了。令梁燕万万没想到的是老人的遗嘱里，十几万的存款和老屋全部留给了保姆。
简直是晴天霹雳。
梁燕曾经的家，怎么舍得拱手让人？院子里的桂花树，那是父亲在她十岁生日的时候亲手种植的，如今已经枝繁叶茂，有一侧的枝条一直伸展到房间的窗子跟前，每到秋天，金黄的花瓣时时掉落下来，阵阵清香弥漫着整个庭院。梁燕无法想象，伴随着青春记忆的这座房子、这棵树会不再属于她。往事历历在目……梁燕母亲去世得早，父亲怕她受委屈没再续弦，独自把她拉扯大，尽自己所能供她衣食住行，哪样都不比周围孩子差。然而，正是这样一位慈父竟然剥夺了她的继承权，做出了不通情理的事。
我们几个麻友陪着梁燕去把保姆的东西一样一样扔在地上，用脚踩着、踢着。我们教她在网上发帖子“缺德保姆骗光老人所有家产”。她老公倒好，老人一下葬他就溜之大吉了，不但不帮她，还怒冲冲打来电话责问她：发这些东西有什么用？保姆上网吗？有本事你打官司去。
你帮帮我。梁燕低声哀求，回答她的竟是冷酷的嘟嘟声。
我拍拍梁燕的肩膀安抚她：不怕，有我们呢。可是，不久我就为自己说了这样的大话而羞愧了。打官司需要钱，梁燕找我借钱，我推说手头紧，一分都没借给她。我妈说，不借也罢，她又没工作，拿什么还你？俗话说人倒霉的时候喝凉水都塞牙，她真走了霉运，继承权的问题还没解决，老公又和她闹起了离婚。
我们当中的一个麻友小芳消息灵通，有一天在路上遇见我，非把我拖到附近的咖啡厅里去，神神秘秘地告诉我说，律师看了梁燕提供的安装在她家老房子的监控，推手不帮她了。
奇怪，我之前听说那个律师对这个官司很感兴趣，主动找上门来要帮梁燕。小芳看我满脸疑惑的神情，咯咯笑个不停。她说，梁燕得不到遗产真是活该，她伤了老人的心了。律师本来是想从监控里找出点证据对付保姆，结果发现保姆很尽责，梁燕很不孝。
再怎么不孝也是他女儿呀？我觉得还是难以理解，总该留一点儿给梁燕吧？
是有一个信封留给梁燕的，但不知道里面装了什么。
肯定是一封信，也可能是一张存折。我猜测。小芳摇摇头说，绝对不会这么简单。我的好奇心被勾起来，很想跟梁燕问个究竟，可是许久不联系了，不好意思问她这个事。
直到十年后，再次见到梁燕，久别重逢，难免旧事重提。梁燕感慨地说，那时候她难过得差点儿自杀，亲情、爱情、友情相继失去。犯罪学有个理论叫破窗效应，当你弱的时候，像一面破窗，坏人闻风而至，随意朝你扔石头。
梁燕的话使我感到不安，脸蛋莫名发烧。我开玩笑说，我可没朝你扔过石头。她点点头，眼眸深处分明闪过一抹嘲讽的微笑，说，我并不埋怨任何人。上帝是公平的，他在关闭一扇门的同时，打开了另一扇窗。我从贩菜、贩卖服装开始，依靠自己的努力积累了资本。今天是我夕阳红养老院的开业典礼，你们几个麻友都能赶来捧场，我很高兴，今晩我请客，一醉方休。她的话使气氛顿时活跃起来，从前的亲切感在我们心头复苏。她带领我们四处走动，兴奋地谈起各种话题。看她眉飞色舞的样子，我趁机问，听说你父亲当年还给你留下一个信封？
是呀。梁燕说，正是信封里的东西使我放弃了那场官司。
梁燕把我们引进大厅，停在一处玻璃展柜跟前。展柜内，金黄的绸缎托着精致的相框，里面镶嵌着一枚亮闪闪的一元硬币，下面还有一行钢笔字：我留给你一块钱，因为你的孝心只值一块钱。
难怪梁燕要创办这样一所养老院。
真想不到。我说，你老爹也怪狠的。
梁燕却坦然一笑：我相信这是父亲的良苦用心，还有你们更想不到的。她指着远处大厅的一角说，看看那是谁？
一位大妈蹲在地上，细心而又娴熟地擦拭着花盆里沁出的水渍印。
天哪！那个保姆？！
（选自《安徽文学》）
7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A．梁燕嫌父亲打电话烦人，不接电话，而未能见父亲最后一面，表面看来是偶然，但也从一个侧面反映出梁燕平时对父亲的关爱不够。
B．梁燕知错能改，她把父亲留给自己的信封里的东西放到大厅的玻璃展柜里，提醒自己不要辜负了父亲的良苦用心。
C．小说的最后写梁燕把保姆请到公司里，这样的结尾，具有“欧·亨利式结尾”的特点，在文中有多处细节暗示了这样的结尾。
D．小说故事情节跌宕起伏，一波三折，富有戏剧性；在人物形象的刻画上，除了梁燕这个主要人物外，其他人物形象也是性格鲜明。
8．小说开头第一段有什么作用？请简要概括。（6分）
9．文中多处运用对比手法，请举出三例并简要分析。（6分）
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共；小题，19分）
阅读下面的文言文，完成10～13题。
李逊，字友道，魏申公发之后，赵郡所谓申公房者，客居荆州。始署山南东道掌书记，累迁濠州刺史。初，濠州兵谋杀其将杨腾，腾走扬州，因灭腾家，曹亡剽劫。逊至，镌谕利害，众释铠自归。观察使旨限外浮敛，逊一不应。入为虞部郎中。由衢州刺史以政最擢浙东观察使。当贞元初，福建军乱，前观察使奏益兵三千屯于境，以折闽冲，遂为长戍，几三十年。逊署事，即停其兵。
入为给事中。故事，天子以畸日听政，对群臣。逊奏：“陛下求治，而下有所陈，当不时上，岂宜限以日？如是，毕岁得望天子者几何?”宪宗悦，从之。迁户部侍郎。
代严绶为山南东道节度使。时方讨蔡，析山南东道为两节度，以唐、邓、隋三州授高霞寓，得专攻讨，而逊督襄、复、郢、均、房五州赋馈之。初，襄阳兵隶霞寓者多逃还，后霞寓战贼不胜，言为逊所桡。帝欲按状，宰相请置不问，下迁太子宾客。中人诬之，更贬恩王傅。久乃历京兆尹、国子祭酒。以检校礼部尚书为忠武节度使。时吴元济始平，治条疏缺，逊召会大众，申严约束，明谕赏罚，上下皆感畏，众遂安。逊于为政，抑强植弱，贫富均一，所至有绩可纪。
长庆初，幽、镇继乱，逊首建诛讨计不听诏以兵万人会行营即日上道先诸军至由是进检校礼部尚书未几徒节凤翔过京师以疾求解为刑部尚书。卒，年六十三，赠尚书右仆射，谥曰贞。
（节选自《新唐书·列传第八十七》）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A．逊首建诛讨计不听/诏以兵万人会行营/即日上道/先诸军至/由是进检校吏部尚书/未几/徙节凤翔/过京师/以疾求解为刑部尚书/
B．逊首建诛讨计/不听诏/以兵万人会行营/即日上道/先诸军至/由是进检校吏部尚书/未几/徙节凤翔/过京师/以疾求解为刑部尚书/
C．逊首建诛讨计/不听/诏以兵万人会行营/即日上道/先诸军至/由是进检校吏部尚书/未几/徙节凤翔/过京师/以疾求解为刑部尚书/
D．逊首建诛讨计/不听/诏以兵万人会行营/即日上道先/诸军至/由是进检校吏部尚书/未几/徙节凤翔/过京师/以疾求解为刑部尚书/
11．下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A．署，有代理、暂任官职之义。文言文中“假”“摄”“行”等词皆有相似的含义。
B．贞元，皇帝年号&根据历史记载，贞元是唐德宗李适的年号，共计21年。
C．节度使，唐代开始设立的地方军政长官。因受职之时，朝廷赐以旌节，故名。
D．谥，古代帝王、贵族、大臣或其他有地位的人死后加给的带有褒奖意义的称号。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．李逊处理事情，讲究方法。他在担任濠州刺史期间，对于谋杀他们将领未遂但却杀了杨腾全家且在外逃亡的士兵们晓谕利害，这些人便放下铠甲自己返回。
B．李逊面对问题，直言进谏。天子在单数日期临朝处理政务，对答群臣的议论；李逊对此直言进谏，发表自己对此事的看法，最后，皇帝采纳了他的建议。
C．李逊为官一方，毁誉参半。他任官时，抑制豪强扶植贫弱，对贫户富家一样对待，因而所到之处有政绩传颂；同时，也有人嫉妒其才能而向皇帝进谗言。
D．李逊维护稳定，很有谋略。他任忠武节度使时，吴元济的叛乱刚被平定，治理的条令疏缺，他召集大家，申明制度和纪律，使上下感到畏惧，众人于是安宁。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语（10分）
（1）前观察使奏益兵三千屯于境，以折闽冲，遂为长戍。（5分）
（2）帝欲按状，宰相请置不问，下迁太子宾客。（5分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首诗，完成14～15题。
馆娃宫①怀古
皮日休②
艳骨已成兰麝③土，宫墙依旧压层崖。
弩台④雨坏逢金镞，香径泥销露玉钗。
观沼只留溪鸟浴，屟廊⑤空信野花埋。
姑苏麋鹿⑥真闲事，须为当时一怆怀。
【注】①馆娃宫：坐落于苏州的灵岩山上，为春秋时期吴王夫差为西施而兴建。②皮日休，晩唐文学家、散文家，与陆龟蒙齐名，世称“皮陆”③兰麝：兰与麝香，名贵香料。④弩台：弩箭发射台。⑤屟廊：春秋时吴宫廊名。⑥姑苏麋鹿：伍子胥曾劝谏吴王夫差，要他警惕越王，不然吴必亡于越，吴国宫阙楼台将荆棘丛生，野鹿漫游于姑苏台之下。
14．下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A．首联描写西施已故，当年吴王为其修筑的宫殿如今已成为遗迹，为全诗奠定感情基调。
B．颔联选用“弩台”“香径”“金镀”“玉钗”等意象显示出吴宫昔日的繁华和生活的奢靡。
C．颈联承接颔联，选取砚沼、屟廊两处遗址描写其他古迹，“只”“空”流露出嘲讽之意。
D．尾联运用“荒台麋鹿”这一典故，追怀当年伍子胥对吴王夫差的谏言，表达诗人的感慨。
15．诗歌表现了诗人怎样的思想感情？又是如何表现的？请简要概括。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）《梦游天姥吟留别》中“__________，__________”两句写登天姥仙山的所见所闻，只见东方的海上涌出一轮红日，四周是苍翠的群山，耳际是山顶的天鸡的叫声。
（2）《荀子·劝学》中“__________，__________”，通过“木”和“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。
（3）苏轼在《赤壁赋》中慨叹“人生短促，人很渺小”的句子是：“__________，__________。”
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成17～19题。
近日，蓬佩奥在接受美媒体采访时再次胡言乱语，说什么中国“剥削”美国、“摧毁”美国就业、过去四十年美国对中国“卑躬屈膝”等，（直令人大跌眼镜。难道__________的戏码演不下去了？改演“苦情戏”了？但任其表演如何花样百出，都无法掩盖__________、嫁祸于人、谋取私利的叵测用心。蓬佩奥以霸道、撒谎与无赖，美国外交制造了可耻的污点，也不断在祸乱世界。
世界已经进入21世纪第二个十年，但蓬佩奥的脑子却还停留在上世纪的冷战记忆中，这使得美国的外交政策与时代格格不入，可悲地沦为政客们的私利__________，成为世界和平与发展的破坏者。天下大势，浩浩汤汤，不论蓬佩奥如何__________，注定是逆风行船、螳臂当车，终究要被时代抛弃，受到历史惩罚。
17．依次填入文中横线上的词语，最恰当的一项是（3分）
A．盛气凌人
颠倒黑白
收割机
左支右绌
B．嚣张跋扈
颠三倒四
播种机
左支右绌
C盛气凌人
颠三倒四
播种机
上蹿下跳
D嚣张跋扈
颠倒黑白
收割机
上蹿下跳
18．下列各句中的引号，和文中“苦情戏”的引号作用相同的一项是（3分）
A．号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最。
B．这样的“聪明人”还是少一点好。
C．在这样的山间行走，我们也渐渐变得“野”了起来。
D．家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。
19．文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）
A，蓬佩奥以霸道、撒谎与无赖的表现，美国外交制造了可耻的污点，也在不断祸乱世界。
B，蓬佩奥以霸道、撒谎与无赖的表现，给美国外交制造了可耻的污点，也不断在祸乱世界。
C，蓬佩奥以霸道、撒谎与无赖的表现，给美国外交制造了可耻的污点，也在不断祸乱世界。
D，蓬佩奥以霸道、撒谎与无赖，给美国外交制造了可耻的污点，也在不断祸乱世界。
20．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过13个字。（6分）
综观科学发展史，每一次科学创新都导致科学理论体系和结构的重新建造，使科学达到前所未有的迅猛发展，推动经济乃至整个社会的变革与进步。那么，__①____？除了客观上当时已具备了时代条件外，___②___是一个最重要的内在因素。何谓叛逆思维？科学上的创新实践表明，叛逆思维是一种突破常规定型模式和超越传统理论框架，把思路指向新的领域和新的客体的思维方式。叛逆思维是科学创新的必要条件，___③___，只有经过艰难的探索和长期不懈的苦斗，才能思人类所未思之题，解人类所未解之谜，创人类所未创之业。
21．请对下面这段新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过70个字。（5分）
2020年8月，中央网信办、教育部联合启动涉未成年人网课平台及网络环境专项治理工作。各地网信部门、教育部门迅速部署落实、注重治理实效，截至9月中旬，累计关闭违法违规网站平台6000余家，集中清理危害未成年人身心健康的“祖安文化”“黑界”等不良信息97.5万余条，处置相关问题账号、群组64.7万余个。影响未成年人网络环境的违法违规行为有所遏制，社会反响良好。
四、写作（60分）
22．阅读下面的材料，根据要求写作（60分）
8月25日，全国学生营养办印发通知，要求深入开展“厉行节约、反对浪费”教育。通知指出，要制订防止餐饮浪费行为的具体办法和奖惩措施，大力倡导“光盘行动”。设立“学生文明就餐监督员”，加强学生自我教育和管理。通知强调，要定期进行监督检查，对做得好的学校要予以宣传、表彰，对落实不力、浪费严重的学校和校长，要予以批评、通报。要倡导试点学校将学生日常饮食行为纳入学生综合评价，逐渐建立科学合理、文明健康的学生饮食长效机制。
近日，不少教育主管部门和高校也纷纷出台措施，力倡节约。如天津高校食堂全部实行“选餐制”，西安外事学院食堂近日推出半份餐，江西理工大学食堂光盘换水果的奖励制度等。
读了上面的材料，你有怎样的感悟？
假如你所在的学校，就学生就餐问题，打算举行一个以“厉行节约、反对浪费”为主题的演讲会，请你以学生代表的身份，写一篇发言稿，阐述你的观点与思考，并提出希望与建议。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
齐齐哈尔市2020-2021学年高一上学期期末考试
语文试题
考生注意：
1．本试卷满分150分，考试时间150分钟。
2．考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。
3．本卷命题范围：人教版必修上册。
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
①汉语是一种开放的语言系统，古来即有采借外来语的传统，早期汉译外来语不少，如葡萄、茉莉之类。由于近代文化是在中西冲突与融会间生成发展的，故作为关键词流行的近代术语，广为采撷西洋概念，不少具有借词身份。
②时至近代，汉字文化又与西方文化相交会，知识量迅猛增长，反映新知识的概念井喷般涌现，经由“方言超升，古语重生，外国语内附”等途径，借助汉字将新概念“词化”，生成批量新名，汉字旧名也得以更化新生。对于此一演变态势，语言学家王力述评道：“佛教词汇的输入，在历史上算是一件大事，但是，比起西洋词汇的输入，那就要差千百倍。……从词汇的角度来看，最近五十年来汉语发展的速度超过以前的几千年。”
③由于日本明治维新学习欧美近代文化有成，作为汉字文化圈一员的日本与中国相互借助，利用汉字翻译大量欧美词汇（主要是学科术语），这些新名随日译西书传入清末民初的中国，故近代中国通用的关键词，不少是在中—西—日三边沟通中生成的。
④借词以新名形式进入借方语言，增加语言数量，丰富语言表现力，是语言作跨文化旅行的表现。汉字具有强劲的表意性。每一个汉字不仅是一个音符，同时还具有特定的义位，而且汉字往往一字多义，可供翻译时选用。意译词能发挥汉字特有的表意性，昭示其文化内蕴，有时音译，意译，如啤酒、卡片、霓虹灯、绷带等；连音译也往往择取音意兼顾的汉字组合成词，如逻辑、维他命、可口可乐等，以及近年出现的奔驰、黑客、迷你裙、托福之类，在表音的同时，又提供某种意义暗示。严复在音译Utopia时，取“乌托邦”三字，在对音之外，又可从这三个汉字中产生“乌有寄托之乡”的联想，以昭示“空想主义”意蕴。这些音意合璧译词，是充满睿智的汉字文化的绝妙创作。
⑤百年过去，“新语之输入”有增无已，而诸如科学、民主、自由、经济、文学、艺术、封建、资本、教育、新闻、物理、化学、心理、社会、革命、共和、政党、阶级、权利、生产力、世界观、社会主义、知识分子等学术语的确立，都是在古今演绎、中外对接的语用过程中实现的。这些汉字新名，词形是汉字文化固有的，词意大都受中国和西方双重因素的影响，日本因素也参与其间。故追溯汉字新名的源流，考察作为现代人思维纽结的新概念的生成机制、发展规律，将展开中—西—日文化多边互动的复杂图景，彰显近代思想文化的网络状历程。
（节选自冯天瑜《协力共创现代语文——“日本新语入华”考析》，有删改）
1．下列对文中“借词”相关意义的理解，不正确的一项是（3分）
A．借词指的是一种语言从另一种语言中“借”来的词语，是一种普遍的语言现象。
B．借词都是通过音译来借的，如汉语中的“乌托邦”、英文中的Tao
Te
Ching（道德经）。
C．借词以新名形式进入借方语言，使借方语言增加了词语数量，丰富了语言的表现力。
D．汉字文化在发展过程中不断地邂逅外来语，汉语借词现象古已有之，现在是有增无已。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）
A．文章首先提出汉语中有不少借词的观点，接着从几个方面进行论证加以阐述。
B．文章②③两段论述了近代特别是近五十年汉语词汇发展速度以及关键词的生成。
C．文章第④段分析汉语借词外在形式与内在意蕴的关系，论述汉语借词充满睿智。
D．文章多处运用举例论证，通过举典型事例使论证更加具体，增强了文章的说服力。
3．下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A．汉语中有不少的借词是在中西冲突与融会间生成发展的近代文化中应运而生的。
B．汉字是一个音符，又具有强劲的表意性，故在翻译外族文字时会有自己的特点。
C．汉语中一些学术语的确立，都是在古今演绎、中外对接的语言运用过程中实现的。
D．诸如“科学”等汉字新名的词形是汉字文化固有的，词意基本上都受日语因素影响。
【分析】（1）考查学生理解文章重要概念的能力。对概念的把握要在整体理解全文的基础上，结合概念所处的具体语境，通过筛选文章有关重要信息，选取揭示概念特征的信息组织答案。
（2）本题考查分析论点、论据和论证方法的能力，作答时注意把握文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法等。
（3）本题考查对文章内容的理解和分析，筛选并整合文中的信息的能力，答题时要找出词语相关的信息，然后与选项比较。
【解答】（1）B．“借词都是通过音译来借的”错误。从第④段“意译词能发挥汉字特有的表意性……连音译也往往择取音意兼顾的汉字组合成词……在表音的同时，又提供某种意义暗示……这些音意合璧译词，是充满睿智的汉字文化的绝妙创作”内容可知，借词还有意译、意译结合音译等形式。
（2）B．从第②段“语言学家王力述评道：‘佛教词汇的输入，在历史上算是一件大事，但是，比起西洋词汇的输入，那就要差千百倍。……从词汇的角度来看，最近五十年来汉语发展的速度超过以前的几千年’”中看出，原文中“近五十年”是引自语言学家王力的述评，并非是作者写作文本的近五十年。
（3）D．从第⑤段中的“词意大都受中国和西方双重因素的影响，日本因素也参与其间”可知，“词意基本上都受日语因素影响”错误。
答案：
（1）B
（2）B
（3）D
【点评】解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成4～6题。
材料一：
6月15日《儿童零食通用要求》团体标准正式实施，对儿童零食营养健康和安全性等方面进行了系统规定。由于缺少儿童食品安全生产标准，许多面向儿童销售的零食高油、高盐、高糖、添加剂多。与国外的儿童零食标准相比，国内现行的各类食品安全国家标准中，此前并无关于“儿童零食”的概念和相关标准。许多食品生产厂家在生产儿童零食时，执行的多是成人标准。儿童的身体尚未发育成熟，排解能力差，按照成人标准加入添加剂，可能给儿童健康带来风险。
儿童食品标注不规范、家长对国内儿童食品品牌信任度低等问题，严重制约了儿童零食市场的健康发展，建立儿童零食标准体系成为行业发展的迫切需求。
“之前行业规范和标准体系有所缺失，让消费者产生了‘儿童吃零食不健康’的认知”。良品铺子CEO杨银芬表示，儿童零食标准的落地，有望为儿童营养零食规划提供研发依据。
（摘编自《儿童零食有了专门标准》）
材料二：
很多功能饮料的广告强调产品可以补充各种微量元素，或是在运动后能够迅速恢复体力。越来越多青少年被其口感、包装、宣传而吸引，出现过量或不正确饮用功能性饮料。殊不知，这类饮品只适用于成年人大量运动后喝。
功能饮料一般是在水里加入了维生素、葡萄糖、矿物质、电解质、功能性脂肪酸，还有咖啡因、牛磺酸等成分的调味饮料。在没有补充需要的情况下使用功能饮料，特别是糖类、牛磺酸、咖啡因等成分，对老年人、儿童和患高血压等疾病的人群甚至有危害。而氨基酸、维生素、膳食纤维等营养素，日常饮食完全可以满足需求，如果补充过多，反而会造成不良反应。对室内办公为主的白领和没有大量流汗的普通人而言，盲目乱补，反而适得其反。
儿童的中枢神经系统尚未发育完全，过量或空腹饮用含咖啡因的饮料，会摄入过多咖啡因，使神经系统中毒。
家长和孩子都应该警惕，选购时一定要注意查看包装上的营养成分表，别再为了追求时尚而过量长期饮用功能饮料了。
（摘编自《功能饮料真的有特效吗？青少年千万要小心》）
材料三：
国家儿童医学中心慢病管理中心主任米杰表示，3～6岁是预防孩子肥胖关键“窗口期”，学龄前阶段的孩子身高和体重的增长速度与2岁以前婴儿期相比，会有明显下降。这其实是正常的自然生长规律。从肥胖角度来说，学龄前的年龄段是生命周期易发生以后肥胖的第三个关键期（前两个分别是胎儿期和婴儿期）。从人类生物学角度来说，这个时期叫“脂肪重聚”阶段年龄，孩子出生时，脂肪比例比较高，然后逐渐下降，正常发育的孩子，身体的脂肪比例到六七岁开始回弹。“脂肪重聚”的年龄越早，以后越容易发生肥胖。
文献研究表明不吃早餐的儿童发生超重和肥胖的比例更大。多次摄入热量较高零食的儿童相比不吃零食的儿童患超重肥胖的概率更大。进餐时速度过快也会增加儿童肥胖患病风险。米杰认为，家长除了要注意预防儿童肥胖，要为孩子的健康打好基础。保证足量钙摄取的同时，多进行户外活动。学龄前的孩子推荐每天睡够10～13个小时。运动有利于孩子肌肉和骨骼发育，提高心肺功能，预防肥胖。
（摘编自《3～6岁是预防肥胖关键期你家娃超重了吗？》）
4．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A．儿童成长过程中有其独特的营养需求，不能简单以成人标准添加营养成分，更不能随意加入添加剂等。
B．儿童日常饮食已经可以基本满足其正常的营养、膳食纤维等方面的需求，完全没有必要通过功能饮料补充。
C．学龄前是影响一生体重的关键时期，如果3～6岁时体重指数增长过快，青春期及成年肥胖的几率将大幅增加。
D．功能性饮料的成分复杂，是专门针对成年人的能量饮料，成年人饮用无碍，但对老年人或儿童而言有害无益。
5．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．国内儿童食品没有相关的标准规定，《标准》出台之后，会大大改变家长们盲目在国外买儿童食品的状况。
B．我国儿童零食市场规模和潜力都很大，制定相关的行业标准既是对儿童成长的保驾护航，更是行业健康发展的重要保障。
C．儿童零食受到越来越多家长重视，让零食吃得放心、更满足营养需要等消费需求，推动了儿童零食标准的出台。
D．功能饮料中含有的咖啡因，对青少年和儿童带来的影响更是不可忽视的，家长不可盲目追求时尚而忽视孩子健康。
6．社区有一个关于儿童营养的座谈会，小区的儿童营养顾问要在会上发言，请你结合材料相关内容，为儿童营养顾问的发言列出几个要点。（6分）
【分析】（1）本题考查学生理解并筛选信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。
（2）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。
（3）本题考查筛选并整合文章信息的能力，作答时明确题目要求，筛选出正确信息，然后概括。
【解答】（1）D.“成年人饮用无碍，但对老年人或儿童而言有害无益”错，原文是“这类饮品只适用于成年人大量运动后喝”“如果补充过多，反而会造成不良反应”“盲目乱补，反而适得其反”。故选D。
（2）A.“会大大改变家长们盲目在国外买儿童食品的状况”的推断于文无据。文中只说“与国外的儿童零食标准相比，国内现行的各类食品安全国家标准中，此前并无关于‘儿童零食’的概念和相关标准”，由此推不出题干内容。故选A。
（3）分析材料一中“多次摄入热量较高零食的儿童相比不吃零食的儿童患超重肥胖的概率更大”“由于缺少儿童食品安全生产标准，许多面向儿童销售的零食高油、高盐、高糖、添加剂多”等内容，应知孩子要少吃零食，尤其不能吃不符合儿童零食标准的零食；
分析材料二内容，功能性饮料“只适用于成年人大量运动后喝”，“儿童的中枢神经系统尚未发育完全，过量或空腹饮用含咖啡因的饮料，会摄入过多咖啡因，使神经系统中毒……家长和孩子都应该警惕……别再为了追求时尚而过量长期饮用功能饮料了”，可知孩子不能喝功能性饮料；
材料三谈到“3～6岁是预防孩子肥胖关键‘窗口期’，家长……要注意预防儿童肥胖”，得出“孩子并非体重越沉身体才越好，预防肥胖要从小抓起”；
再联系现实日常生活，从饮食、睡眠、锻炼角度加以强调。
答案：
（1）D
（2）A
（3）①关于零食。孩子要少吃零食，尤其不能吃不符合儿童零食标准的零食；②关于功能性饮料。孩子不能喝功能性饮料；③关于体重。孩子并非体重越沉身体才越好，预防肥胖要从小抓起；④关于日常行为习惯。孩子三餐要规律饮食，进食速度不能过快，保证睡眠，加强运动锻炼。
【点评】信息筛选题的答题步骤是：①把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；②把握题干，确定答题区间；③将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成7～9题。
父亲的遗产
金狐
梁燕是我固定的麻友，她是个有钱的主儿，从头到脚都花钱捌饬过，这是别人说的，她自己从不承认这回事。我曾经近距离研究过她挺直的鼻梁和双眼皮，被她察觉，立刻配合地扬起脸，抓过我的手在她粉嫩的脸蛋上拍拍，自信地说，天生的尤物，假不了。她老公常年在江浙沪一带做生意，聚少离多，只要梁燕换了包包或者手指上又多出一枚亮闪闪的钻戒，我们就都知道他回来了。这样的女人，如果不吃点苦头，别人心里是很难平衡的。
没想到第一个让梁燕吃足苦头的是她父亲。那天，她牌运特别差，连输了几把，任凭手机铃音响个不停。她瞄了一眼说，我老爸，特烦人，瞎操心，不让打麻将，要我出去找工作。
哪知，这几个电话都是保姆打来的，她父亲病危了。等到打完麻将赶到医院时，人已经没了。令梁燕万万没想到的是老人的遗嘱里，十几万的存款和老屋全部留给了保姆。
简直是晴天霹雳。
梁燕曾经的家，怎么舍得拱手让人？院子里的桂花树，那是父亲在她十岁生日的时候亲手种植的，如今已经枝繁叶茂，有一侧的枝条一直伸展到房间的窗子跟前，每到秋天，金黄的花瓣时时掉落下来，阵阵清香弥漫着整个庭院。梁燕无法想象，伴随着青春记忆的这座房子、这棵树会不再属于她。往事历历在目……梁燕母亲去世得早，父亲怕她受委屈没再续弦，独自把她拉扯大，尽自己所能供她衣食住行，哪样都不比周围孩子差。然而，正是这样一位慈父竟然剥夺了她的继承权，做出了不通情理的事。
我们几个麻友陪着梁燕去把保姆的东西一样一样扔在地上，用脚踩着、踢着。我们教她在网上发帖子“缺德保姆骗光老人所有家产”。她老公倒好，老人一下葬他就溜之大吉了，不但不帮她，还怒冲冲打来电话责问她：发这些东西有什么用？保姆上网吗？有本事你打官司去。
你帮帮我。梁燕低声哀求，回答她的竟是冷酷的嘟嘟声。
我拍拍梁燕的肩膀安抚她：不怕，有我们呢。可是，不久我就为自己说了这样的大话而羞愧了。打官司需要钱，梁燕找我借钱，我推说手头紧，一分都没借给她。我妈说，不借也罢，她又没工作，拿什么还你？俗话说人倒霉的时候喝凉水都塞牙，她真走了霉运，继承权的问题还没解决，老公又和她闹起了离婚。
我们当中的一个麻友小芳消息灵通，有一天在路上遇见我，非把我拖到附近的咖啡厅里去，神神秘秘地告诉我说，律师看了梁燕提供的安装在她家老房子的监控，推手不帮她了。
奇怪，我之前听说那个律师对这个官司很感兴趣，主动找上门来要帮梁燕。小芳看我满脸疑惑的神情，咯咯笑个不停。她说，梁燕得不到遗产真是活该，她伤了老人的心了。律师本来是想从监控里找出点证据对付保姆，结果发现保姆很尽责，梁燕很不孝。
再怎么不孝也是他女儿呀？我觉得还是难以理解，总该留一点儿给梁燕吧？
是有一个信封留给梁燕的，但不知道里面装了什么。
肯定是一封信，也可能是一张存折。我猜测。小芳摇摇头说，绝对不会这么简单。我的好奇心被勾起来，很想跟梁燕问个究竟，可是许久不联系了，不好意思问她这个事。
直到十年后，再次见到梁燕，久别重逢，难免旧事重提。梁燕感慨地说，那时候她难过得差点儿自杀，亲情、爱情、友情相继失去。犯罪学有个理论叫破窗效应，当你弱的时候，像一面破窗，坏人闻风而至，随意朝你扔石头。
梁燕的话使我感到不安，脸蛋莫名发烧。我开玩笑说，我可没朝你扔过石头。她点点头，眼眸深处分明闪过一抹嘲讽的微笑，说，我并不埋怨任何人。上帝是公平的，他在关闭一扇门的同时，打开了另一扇窗。我从贩菜、贩卖服装开始，依靠自己的努力积累了资本。今天是我夕阳红养老院的开业典礼，你们几个麻友都能赶来捧场，我很高兴，今晩我请客，一醉方休。她的话使气氛顿时活跃起来，从前的亲切感在我们心头复苏。她带领我们四处走动，兴奋地谈起各种话题。看她眉飞色舞的样子，我趁机问，听说你父亲当年还给你留下一个信封？
是呀。梁燕说，正是信封里的东西使我放弃了那场官司。
梁燕把我们引进大厅，停在一处玻璃展柜跟前。展柜内，金黄的绸缎托着精致的相框，里面镶嵌着一枚亮闪闪的一元硬币，下面还有一行钢笔字：我留给你一块钱，因为你的孝心只值一块钱。
难怪梁燕要创办这样一所养老院。
真想不到。我说，你老爹也怪狠的。
梁燕却坦然一笑：我相信这是父亲的良苦用心，还有你们更想不到的。她指着远处大厅的一角说，看看那是谁？
一位大妈蹲在地上，细心而又娴熟地擦拭着花盆里沁出的水渍印。
天哪！那个保姆？！
（选自《安徽文学》）
7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A．梁燕嫌父亲打电话烦人，不接电话，而未能见父亲最后一面，表面看来是偶然，但也从一个侧面反映出梁燕平时对父亲的关爱不够。
B．梁燕知错能改，她把父亲留给自己的信封里的东西放到大厅的玻璃展柜里，提醒自己不要辜负了父亲的良苦用心。
C．小说的最后写梁燕把保姆请到公司里，这样的结尾，具有“欧·亨利式结尾”的特点，在文中有多处细节暗示了这样的结尾。
D．小说故事情节跌宕起伏，一波三折，富有戏剧性；在人物形象的刻画上，除了梁燕这个主要人物外，其他人物形象也是性格鲜明。
8．小说开头第一段有什么作用？请简要概括。（6分）
9．文中多处运用对比手法，请举出三例并简要分析。（6分）
【分析】（1）本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。
（2）本题考查赏析段落作用的能力。分析语段的作用的题目，首先明确语段的内容，然后从结构和内容的角度分析，结构上注意伏笔、照应、铺垫等，内容注意主旨的体现，和其它语段的关系。还要注意注意语段所处的位置，如开头注意铺垫、引起下文、统领全文、奠定情感基调、引起阅读兴趣等，中间注意承上启下，结尾注意点明深化主旨等。
（3）本题考查小说写作手法的能力。此类题要求考生把握指定情节的内容，并从对情节（推动情节发展、构成情节逆转、掀起波澜）、对人物（展现人物性格）、对主旨及给读者的感受（增强文学色彩、历史厚重感，丰富文章内容、意蕴，引发读者思考、兴趣、共鸣）等方面来思考其作用。
【解答】（1）C.“在文中有多处细节暗示了这样的结尾”分析错误。文中对保姆的叙述和描写中，把保姆写成了梁燕的敌人，她继承了梁燕父亲的遗产，“我们几个麻友陪着梁燕去把保姆的东西一样一样扔在地上，用脚踩着、踢着”，并且曾经被梁燕在网上发“缺德保姆骗光老人所有家产”帖子声讨保姆，两人矛盾似乎不可调和，在文中并没有多次暗示两人关系有可能缓和。故选：C。
（2）第一段结尾“这样的女人，如果不吃点苦头，别人心里是很难平衡的”，让读者会追问，这样一个生活优越的甚至浑身优越感到人，会吃到什么苦头？从对情节的作用上看，引出下文，设置了悬念，为下文的故事情节展开张本，做铺垫。
从人物塑造的角度看，第一段“她是个有钱的主儿”“自信地说，天生的尤物，假不了”，初步介绍主人公梁燕有钱、爱美、爱打麻将的特点，刻画了一个游手好闲、爱慕虚荣的反面人物形象。
从对主旨的作用上看，通过原文“梁燕换了包包或者手指上又多出一枚亮闪闪的钻戒”“这样的女人，如果不吃点苦头，别人心里是很难平衡的”可见，在作者的叙述中梁燕是一个整天打麻将、爱炫耀、爱慕虚荣、游手好闲的人，是作者批判的对象，可总结为作者借此人物形象，批判了年轻人不务正业、爱慕虚荣的毛病，在第一段初步展现主题。
（3）从本小说的主要人物梁燕身上看，起初她“是我固定的麻友”“是个有钱的主儿”“自信地说，天生的尤物，假不了”“换了包包或者手指上又多出一枚亮闪闪的钻戒”可见她是一个游手好闲，爱慕虚荣的人物；后来经历了父亲去世后的遗产风波和离婚后，努力拼搏，建立了养老院，请回了保姆，懂得了感恩和努力拼搏。其前后的表现形成对比，凸显了小说知错能改的主旨。
从梁燕父亲对梁燕的态度上来看，“院子里的桂花树，那是父亲在她十岁生日的时候亲手种植的，如今已经枝繁叶茂”，梁燕小时候“母亲去世得早，父亲怕她受委屈没再续弦，独自把她拉扯大，尽自己所能供她衣食住行，哪样都不比周围孩子差”表明父亲非常爱梁燕；而临终却因为伤心，立遗嘱确实把所有的财产都给了保姆，留“我留给你一块钱，因为你的孝心只值一块钱”的遗言。父亲对梁燕前后态度的转变形成对比，凸显了孝顺老人的主旨。
梁燕对待保姆前后态度上看，起初知道保姆继承了父亲所有的遗产“把保姆的东西一样一样扔在地上，用脚踩着、踢着”，在网上发“缺德保姆骗光老人所有家产”帖谴责保姆，与保姆打官司；小说结尾“一位大妈蹲在地上，细心而又娴熟地擦拭着花盆里沁出的水渍印。天哪！那个保姆”梁燕把保姆请回了公司工作。这对待保姆前后不同态度形成对比，凸显了懂得感恩的主旨。
答案：
（1）C
（2）①情节上，设置了悬念，为下文故事情节的展开张本；②人物上，初步介绍主人公，刻画了一个游手好闲、爱慕虚荣的反面人物形象；③主旨上，通过文中“我”对梁燕的认识，表现了作者爱憎分明的情感，初步彰显了小说的主题。
（3）①梁燕形象的前后对比。先前的梁燕游手好闲，爱慕虚荣，后来的梁燕努力拼搏，懂得感恩。通过对比，凸显了小说知错能改的主旨。②梁燕父亲对梁燕前后态度的对比。梁燕小时候，父亲对其关怀备至，而临死时却剥夺了其继承权。通过对比，凸显了孝顺老人的主旨；③梁燕对待保姆前后态度的对比。刚开始，梁燕扔保姆的东西、上网发帖子骂保姆、与保姆打官司，后来她请保姆到自己的公司工作。通过对比，凸显了懂得感恩的主旨。
【点评】文学类文本阅读的选择题，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析、概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当。选择题错误选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共；小题，19分）
阅读下面的文言文，完成10～13题。
李逊，字友道，魏申公发之后，赵郡所谓申公房者，客居荆州。始署山南东道掌书记，累迁濠州刺史。初，濠州兵谋杀其将杨腾，腾走扬州，因灭腾家，曹亡剽劫。逊至，镌谕利害，众释铠自归。观察使旨限外浮敛，逊一不应。入为虞部郎中。由衢州刺史以政最擢浙东观察使。当贞元初，福建军乱，前观察使奏益兵三千屯于境，以折闽冲，遂为长戍，几三十年。逊署事，即停其兵。
入为给事中。故事，天子以畸日听政，对群臣。逊奏：“陛下求治，而下有所陈，当不时上，岂宜限以日？如是，毕岁得望天子者几何?”宪宗悦，从之。迁户部侍郎。
代严绶为山南东道节度使。时方讨蔡，析山南东道为两节度，以唐、邓、隋三州授高霞寓，得专攻讨，而逊督襄、复、郢、均、房五州赋馈之。初，襄阳兵隶霞寓者多逃还，后霞寓战贼不胜，言为逊所桡。帝欲按状，宰相请置不问，下迁太子宾客。中人诬之，更贬恩王傅。久乃历京兆尹、国子祭酒。以检校礼部尚书为忠武节度使。时吴元济始平，治条疏缺，逊召会大众，申严约束，明谕赏罚，上下皆感畏，众遂安。逊于为政，抑强植弱，贫富均一，所至有绩可纪。
长庆初，幽、镇继乱，逊首建诛讨计不听诏以兵万人会行营即日上道先诸军至由是进检校礼部尚书未几徒节凤翔过京师以疾求解为刑部尚书。卒，年六十三，赠尚书右仆射，谥曰贞。
（节选自《新唐书·列传第八十七》）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A．逊首建诛讨计不听/诏以兵万人会行营/即日上道/先诸军至/由是进检校吏部尚书/未几/徙节凤翔/过京师/以疾求解为刑部尚书/
B．逊首建诛讨计/不听诏/以兵万人会行营/即日上道/先诸军至/由是进检校吏部尚书/未几/徙节凤翔/过京师/以疾求解为刑部尚书/
C．逊首建诛讨计/不听/诏以兵万人会行营/即日上道/先诸军至/由是进检校吏部尚书/未几/徙节凤翔/过京师/以疾求解为刑部尚书/
D．逊首建诛讨计/不听/诏以兵万人会行营/即日上道先/诸军至/由是进检校吏部尚书/未几/徙节凤翔/过京师/以疾求解为刑部尚书/
11．下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A．署，有代理、暂任官职之义。文言文中“假”“摄”“行”等词皆有相似的含义。
B．贞元，皇帝年号&根据历史记载，贞元是唐德宗李适的年号，共计21年。
C．节度使，唐代开始设立的地方军政长官。因受职之时，朝廷赐以旌节，故名。
D．谥，古代帝王、贵族、大臣或其他有地位的人死后加给的带有褒奖意义的称号。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．李逊处理事情，讲究方法。他在担任濠州刺史期间，对于谋杀他们将领未遂但却杀了杨腾全家且在外逃亡的士兵们晓谕利害，这些人便放下铠甲自己返回。
B．李逊面对问题，直言进谏。天子在单数日期临朝处理政务，对答群臣的议论；李逊对此直言进谏，发表自己对此事的看法，最后，皇帝采纳了他的建议。
C．李逊为官一方，毁誉参半。他任官时，抑制豪强扶植贫弱，对贫户富家一样对待，因而所到之处有政绩传颂；同时，也有人嫉妒其才能而向皇帝进谗言。
D．李逊维护稳定，很有谋略。他任忠武节度使时，吴元济的叛乱刚被平定，治理的条令疏缺，他召集大家，申明制度和纪律，使上下感到畏惧，众人于是安宁。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语（10分）
（1）前观察使奏益兵三千屯于境，以折闽冲，遂为长戍。（5分）
（2）帝欲按状，宰相请置不问，下迁太子宾客。（5分）
【分析】（1）本题考查文言断句。解答该题可以根据句意、虚词和结构判断。
（2）本题考查识记古代文化常识，答题关键在于平时的积累与识记。
（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项和原文进行比较。
（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
【解答】（1）C.“诛讨计”为偏正性名词短语，作“建”的宾语，其后断句，排除A；“不听”的宾语是“诛讨计”，承前省，其后断句，排除B；“道”为名词，作“上”的宾语，其后断句，排除D。句子翻译为：李逊首先提出诛讨的计谋，皇帝未能采纳他的建议，下诏叫他率领一万兵马到行营会合，他接到诏书后即日上路，比诸军提前到达行营，因此升任检校吏部尚书。不久，改任凤翔节度使，经过京城时，因患病请求解除凤翔节度使职务而任刑部尚书。
（2）D.“带有褒奖意义”错，应是“带有褒贬意义”。
（3）C.“同时，也有人嫉妒其才能而向皇帝进谗言”说法无中生有。
（4）①益：增加；折：击退；冲：冒犯。句子翻译为：前任观察使上奏请求增加三千士卒来驻守边境，用于击退闽军冒犯，增加的三千士卒于是成了长期戍守。
②按：查办；置：搁置；迁：降任。句子翻译为：皇帝打算查办此事，宰相请求搁置不予追问，因而李逊被降任为太子宾客。
答案：
（1）C
（2）D
（3）C
（4）①前任观察使上奏请求增加三千士卒来驻守边境，用于击退闽军冒犯，增加的三千士卒于是成了长期戍守。
②皇帝打算查办此事，宰相请求搁置不予追问，因而李逊被降任为太子宾客。
参考译文：
??????
李逊，字友道，是北魏申公李发的后裔，也就是人们常说的赵郡公家族的一支，寄居在荆州。最初他代理南东道掌书记，后经过多次迁升担任濠州刺史。当初，濠州士兵们要谋杀他们的将领杨腾，杨腾逃跑到扬州，于是杀了杨腾的全家，然后又四处逃亡抢劫。李逊到任后，向士卒们晓谕利害，众人便放下铠甲自己返回。观察使主张在限额之外多征收些赋税，李逊一概不答应。召入朝廷任虞部郎中。因考核优等由衢州刺史升任为浙东观察使。当贞元初年之时，福建军叛乱，前任观察使上奏请求增加三千士卒来驻守边境，用于击退闽军冒犯，增加的三千士卒于是成了长期戍守，前后已近三十年了。李逊就任后，当即撤出了那些戍守边境的增兵。
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后来李逊被召入朝廷任给事中。旧例，天子在单数日期临朝处理政务，对答群臣的议论。李逊上奏说：“陛下希望求得治理，而在下之臣有所陈述，应当随时奏上，怎能受日期的限制呢？如果是单数日期临朝处理政务，那一年到头臣下能见天子几次呢？”宪宗欣然同意，采纳了他的这一建议。升任户部侍郎。
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李逊替代严绶出任山南东道节度使。当时官军正在讨伐蔡州，朝廷把E南东道分为两个节度使管辖，将唐、邓、隋三州交给高霞寓，使他能够专门出击讨伐，而李逊督促襄、复、郢、均、房五州赋税以供给军粮。开始，隶属于高霞寓的襄阳籍士卒有许多人逃了回去，后来高霞寓与贼军交战没有获胜，便声称是受了李逊的干扰。皇帝打算查办此事，宰相请求搁置不予追问，因而李逊被降任为太子宾客。加上宦官也诬陷他，所以被再贬为恩王傅。长时间后才升任京兆尹、国子祭酒。李逊以检校礼部尚书出任忠武节度使。当时刚平定了吴元济，治理的条令疏缺，李逊把大家召集在一起，申明各项规章和纪律，晓谕功赏罪罚的条款，上下都感到畏惧，众人于是也安宁了。李逊任官时，抑制豪强扶植贫弱，对贫户富家一样对待，因而所到之处有政绩传颂。
??????
长庆初年，幽、镇相继叛乱，李逊首先提出诛讨的计谋，皇帝未能采纳他的建议，下诏叫他率领一万兵马到行营会合，他接到诏书后即日上路，比诸军提前到达行营，因此升任检校吏部尚书。不久，改任凤翔节度使，经过京城时，因患病请求解除凤翔节度使职务而任刑部尚书。去世，享年六十三岁，追赠尚书右仆射，谥号贞。
【点评】文言翻译最基本的方法：
1．留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。
2．补：补出省略成分。
3．删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。
4．换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。
5．调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。
除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词--串意--顺句。注：直译即逐字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首诗，完成14～15题。
馆娃宫①怀古
皮日休②
艳骨已成兰麝③土，宫墙依旧压层崖。
弩台④雨坏逢金镞，香径泥销露玉钗。
观沼只留溪鸟浴，屟廊⑤空信野花埋。
姑苏麋鹿⑥真闲事，须为当时一怆怀。
【注】①馆娃宫：坐落于苏州的灵岩山上，为春秋时期吴王夫差为西施而兴建。②皮日休，晩唐文学家、散文家，与陆龟蒙齐名，世称“皮陆”③兰麝：兰与麝香，名贵香料。④弩台：弩箭发射台。⑤屟廊：春秋时吴宫廊名。⑥姑苏麋鹿：伍子胥曾劝谏吴王夫差，要他警惕越王，不然吴必亡于越，吴国宫阙楼台将荆棘丛生，野鹿漫游于姑苏台之下。
14．下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A．首联描写西施已故，当年吴王为其修筑的宫殿如今已成为遗迹，为全诗奠定感情基调。
B．颔联选用“弩台”“香径”“金镀”“玉钗”等意象显示出吴宫昔日的繁华和生活的奢靡。
C．颈联承接颔联，选取砚沼、屟廊两处遗址描写其他古迹，“只”“空”流露出嘲讽之意。
D．尾联运用“荒台麋鹿”这一典故，追怀当年伍子胥对吴王夫差的谏言，表达诗人的感慨。
15．诗歌表现了诗人怎样的思想感情？又是如何表现的？请简要概括。（6分）
【分析】（1）本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。
（2）本题考查鉴赏作品表达技巧，把握诗人感情的能力。这里已经告诉我们使用的典故，需要我们结合具体诗句分析效果和传达的诗人的感情。
【解答】（1）C.“嘲讽之意”错，“只”“空”二字表现出的是诗人强烈的感伤之意。
（2）本诗是皮日休在苏州任职时，因寻找馆娃宫旧迹而作。咏怀古事以寄讽，通过馆娃宫昔盛今颓的具体情形，反映吴国的盛衰兴亡，籍此表达对世事沧桑、国事兴衰的慨叹。“姑苏麋鹿真闲事，须为当时一怆怀”二句运用“荒台麋鹿”这一典故，追怀伍子胥对吴王夫差的谏言，也是对当政者的警训，意味深长。使全诗荡漾着委婉含蓄的弦外之音，发人深思，给人以有余不尽的情味，从艺术效果说，要比直接指责高明得多了。
答案：
（1）C
（2）①抒发了怀古之幽情，表达了朝代兴废、世事无常的感慨。②寄寓了奢靡必亡之理，告诫当世的统治者莫要沉迷奢靡的生活。③全诗通过对馆娃宫今昔景象的对比，寓情于景，怀古伤今，借古讽今。
译文：
??????
昔日的西施，身骨已经化成兰麝之土，当年的宫墙依旧压着层层石崖。弩箭台因受风雨侵蚀坏了箭头，香径中的泥土被冲散露出古玉钗。砚沼池里如今只有溪鸟在洗浴，响屟廊中已经让山中野花掩埋。麋鹿的确在姑苏台上漫游闲荡，应该为当时伍子胥预言而伤怀。
赏析：
??????
此诗透过吴国馆娃宫如今的破败景象，极写当年的奢华生活，寄寓奢靡必亡之理，抒发了怀古之幽情及对世事之慨叹。全诗寓情于景，托古讽今。
“艳骨已成兰麝土，宫墙依旧压层崖”二句设定了全诗的场景：吴王夫差曾为西施筑馆娃宫，如今西施已故，宫殿成为遗迹。诗的开头就定下了全诗怀古伤今的基调。
“弩台雨坏逢金镞，香径泥销露玉钗”二句从驽台、香径两个有代表性的遗迹来描写馆娃宫古迹的现状。“逢金镞”，“露玉钗”或出于艺术虚构，并非实有其事。“驽台”、“香径”、“金镞”、“玉钗”这些意象显示出昔日的繁华，也表现了当时吴宫生活的奢靡。而“坏”、“销”二字则突出了如今的破败景象，表明即使再繁华奢靡，也已经是过眼云烟，就如一场空梦。
“砚沼只留溪鸟浴，屟廊空信野花埋”二句承上联，选取砚沼、屟廊两个典型遗址，进而描写其它古迹的现状。这里的“只”、“空”二字表现出强烈的感伤之意。
“姑苏麋鹿真闲事，须为当时一怆怀”二句运用“荒台麋鹿”这一典故，追怀伍子胥对吴王夫差的谏言，吐露朝代兴废、世事无常的感慨。
【点评】诗词单项选择题的解题方法：
要通读诗词，整体把握诗词内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗词，寻找答题点；最后精读相关句子，看所给选项的内容是否能在诗词中找到依据，或者是否能根据诗词内容合理地推断出选项内容。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）《梦游天姥吟留别》中“__________，__________”两句写登天姥仙山的所见所闻，只见东方的海上涌出一轮红日，四周是苍翠的群山，耳际是山顶的天鸡的叫声。
（2）《荀子·劝学》中“__________，__________”，通过“木”和“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。
（3）苏轼在《赤壁赋》中慨叹“人生短促，人很渺小”的句子是：“__________，__________。”
【分析】此题考查了默写常见的名句名篇，能力层级为A，高考时，以《考试说明》规定的篇目为主，文体侧重于诗歌和散文，完成此类型题目，主要是靠同学们平时的积累，同时也要注意突破关键字（生僻字，通假字，同义异形字，语气助词等），避免错别字的出现，做题时，书写要工整清晰，留意语句的出处和具体的语境。
【解答】故答案为：
（1）半壁见海日???空中闻天鸡（重点字：壁）
（2）故木受绳则直???金就砺则利（重点字：砺）
（3）寄蜉蝣于天地???渺沧海之一粟（重点字：蝣）
【点评】《赤壁赋》名句积累：
1．舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
2．月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
3．浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止。
4．飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
5．桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。
6．如怨如慕，如泣如诉；余音袅袅，不绝如缕。
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成17～19题。
近日，蓬佩奥在接受美媒体采访时再次胡言乱语，说什么中国“剥削”美国、“摧毁”美国就业、过去四十年美国对中国“卑躬屈膝”等，（直令人大跌眼镜。难道__________的戏码演不下去了？改演“苦情戏”了？但任其表演如何花样百出，都无法掩盖__________、嫁祸于人、谋取私利的叵测用心。蓬佩奥以霸道、撒谎与无赖，美国外交制造了可耻的污点，也不断在祸乱世界。
世界已经进入21世纪第二个十年，但蓬佩奥的脑子却还停留在上世纪的冷战记忆中，这使得美国的外交政策与时代格格不入，可悲地沦为政客们的私利__________，成为世界和平与发展的破坏者。天下大势，浩浩汤汤，不论蓬佩奥如何__________，注定是逆风行船、螳臂当车，终究要被时代抛弃，受到历史惩罚。
17．依次填入文中横线上的词语，最恰当的一项是（3分）
A．盛气凌人
颠倒黑白
收割机
左支右绌
B．嚣张跋扈
颠三倒四
播种机
左支右绌
C盛气凌人
颠三倒四
播种机
上蹿下跳
D嚣张跋扈
颠倒黑白
收割机
上蹿下跳
18．下列各句中的引号，和文中“苦情戏”的引号作用相同的一项是（3分）
A．号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最。
B．这样的“聪明人”还是少一点好。
C．在这样的山间行走，我们也渐渐变得“野”了起来。
D．家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。
19．文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）
A，蓬佩奥以霸道、撒谎与无赖的表现，美国外交制造了可耻的污点，也在不断祸乱世界。
B，蓬佩奥以霸道、撒谎与无赖的表现，给美国外交制造了可耻的污点，也不断在祸乱世界。
C，蓬佩奥以霸道、撒谎与无赖的表现，给美国外交制造了可耻的污点，也在不断祸乱世界。
D，蓬佩奥以霸道、撒谎与无赖，给美国外交制造了可耻的污点，也在不断祸乱世界。
【分析】（1）本题考查理解和辨析近义成语（词语）的能力。要注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析看是否使用合适。
（2）本题考查标点符号的使用。平时要注意识记常见标点符号的使用规则。
（3）本题考查辨析语病的能力。要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以辨别错误类型的句子，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子结构来辨明错误类型，同时结合语感以及一些常见语病的特征进行判断。
【解答】（1）第一空，盛气凌人：以骄横的气势压人，形容傲慢自大，气势逼人。嚣张跋扈：（恶势力、邪气）高涨、放肆。根据语境，对应“改演‘苦情戏’”，用“嚣张跋扈”更好。
第二空，颠倒黑白：把黑的说成白的，白的说成黑的；比喻歪曲事实，混淆是非。颠三倒四：形容说话做事错杂紊乱。根据语境，对应“撒谎”等词，应用“颠倒黑白”。
第三处，“收割机”用于收割，“播种机”用于“播种”，根据语境，强调收益，应用“收割机”。
第四处，左支右绌：指弯弓射箭的姿势，左手支持，右手屈曲。指力量不足，应付了这方，那方面又出了问题。上蹿下跳：比喻人上下奔走，四处活动（含贬义）。根据语境，应是贬义，能和“如何”搭配，应用“上蹿下跳”。
故选D。
（2）文中“苦情戏”的引号作用是表示特殊含义。
A．表示特定称谓；
B．表示反语；
C．表示特殊含义；
D．表示直接引用。
故选C。
（3）
语句有三处语病：一是介词“以”缺少宾语，二是“美国”前缺少表示使动意义的词语，三是“不断”是表示频率的副词，应放在“祸乱”之前。只有C项全部改正了。
故选C。
答案：
（1）D
（2）C
（3）C
【点评】语段综合考查立足于段，主要关注语文基础知识的综合性考查。一是通过一段文字考查包括拼音、汉字、词语、句子等在内的各项基础知识；二是不仅考查语文知识，还考查其它学科的相关知识。试题主要涉及这几个方面：1．在语段内根据拼音写出汉字或给汉字注音或改正句子中的错别字；2．理解和运用语段内的词语、成语和熟语；3．判断标点符号使用是否正确；4．在语段中调整句子顺序或把从语段中抽出的句子归位；5．改正语段中的病句；6．分析语段的基本内容，归纳语段主旨。
20．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过13个字。（6分）
综观科学发展史，每一次科学创新都导致科学理论体系和结构的重新建造，使科学达到前所未有的迅猛发展，推动经济乃至整个社会的变革与进步。那么，__①____？除了客观上当时已具备了时代条件外，___②___是一个最重要的内在因素。何谓叛逆思维？科学上的创新实践表明，叛逆思维是一种突破常规定型模式和超越传统理论框架，把思路指向新的领域和新的客体的思维方式。叛逆思维是科学创新的必要条件，___③___，只有经过艰难的探索和长期不懈的苦斗，才能思人类所未思之题，解人类所未解之谜，创人类所未创之业。
【分析】本题考查学生语言表达连贯的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。要加强对语境的分析与体会。
【解答】语段分析了推动科学创新的因素。文段第一句话谈科学创新的推动作用，后面用“那么”承转，接下来谈的是科学创新的因素，其中“时代条件”就是科学创新的因素之一，据此，可推出一空可填“是什么推动了科学创新”；由“何谓叛逆思维”一句可知前一空关键信息为“叛逆思维”，而科学创新的主体是科学工作者，由此可知第二空可为“科学工作者主观上的叛逆思维”，是科学创新的内在因素；最后一句谈叛逆思维和科学创新的关系。根据“叛逆思维是科学创新的必要条件”，以及横线后的句子“经过艰难的探索和长期不懈的奋斗”可知，从叛逆思维到科学创新是有条件的，可推知第三空可填“但并不等于科学创新本身”。
答案：
①是什么推动了科学创新；
②科学工作者主观上的叛逆思维；
③但并不等于科学创新本身。
【点评】答好语句补写题的关键词：
1．阅读：语句补写题虽说考的主要是语言连贯能力，但首先应是阅读能力。
2．推导：一是据上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧；二是由与上下文相关词语、句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语，做到形式上接得上。
3．检查：检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。
21．请对下面这段新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过70个字。（5分）
2020年8月，中央网信办、教育部联合启动涉未成年人网课平台及网络环境专项治理工作。各地网信部门、教育部门迅速部署落实、注重治理实效，截至9月中旬，累计关闭违法违规网站平台6000余家，集中清理危害未成年人身心健康的“祖安文化”“黑界”等不良信息97.5万余条，处置相关问题账号、群组64.7万余个。影响未成年人网络环境的违法违规行为有所遏制，社会反响良好。
【分析】本题考查学生概括分析内容要点的能力，首先应浏览语段，把握主要内容，然后根据题干的要求，对相关信息分析、归纳、得出答案。
【解答】根据文段第一句，可知开始时间为“2020年8月”，新闻主体是“中央网信办、教育部”，具体事件是“启动涉未成年人网课平台及网络环境专项治理工作”；分析第二句，可知工作延续到“9月中旬”；根据最后一句“影响未成年人网络环境的违法违规行为有所遏制，社会反响良好”可整合概括出事件的结果为“影响未成年人网络环境的违法违规行为有所遏制，社会反响良好”。整合以上提炼的信息，注意字数限制。
答案：
①2020年8月至9月中旬，②中央网信办、教育部联合启动涉未成年人网课平台及网络环境专项治理工作，③影响未成年人网络环境的违法违规行为有所遏制，社会反响良好。
【点评】提炼语意题解题步骤如下：①读懂原文，明确主要信息和侧重点，用提取要点法，归纳出内容要点并审清题目的要求；②分析阅读的语段，明确语段文体，划分层次，概括层意，弄清其内在的关系，辨明题型，确立压缩的角度；③明确阅读材料的表达方式，找出关键语句，概括信息要点；依照字数要求，决定取舍；④按题目要求，选择最佳句式，恰切表达，注意语言的连贯。
四、写作（60分）
22．阅读下面的材料，根据要求写作（60分）
8月25日，全国学生营养办印发通知，要求深入开展“厉行节约、反对浪费”教育。通知指出，要制订防止餐饮浪费行为的具体办法和奖惩措施，大力倡导“光盘行动”。设立“学生文明就餐监督员”，加强学生自我教育和管理。通知强调，要定期进行监督检查，对做得好的学校要予以宣传、表彰，对落实不力、浪费严重的学校和校长，要予以批评、通报。要倡导试点学校将学生日常饮食行为纳入学生综合评价，逐渐建立科学合理、文明健康的学生饮食长效机制。
近日，不少教育主管部门和高校也纷纷出台措施，力倡节约。如天津高校食堂全部实行“选餐制”，西安外事学院食堂近日推出半份餐，江西理工大学食堂光盘换水果的奖励制度等。
读了上面的材料，你有怎样的感悟？
假如你所在的学校，就学生就餐问题，打算举行一个以“厉行节约、反对浪费”为主题的演讲会，请你以学生代表的身份，写一篇发言稿，阐述你的观点与思考，并提出希望与建议。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【分析】本题考查考生的写作能力。
限制性：
1.典型任务的限制。面向本校同学写一篇发言稿，就学生就餐问题，以“厉行节约、反对浪费”为主题写一篇发言稿，要体现自己的认识与思考，并提出希望与建议。这个任务要求考生将写作重点锁定在“厉行节约、反对浪费”上，且因为是发言稿，所以要严格遵循发言稿的格式要求和内容要求。开头要有问好并交代自己的发言主题，结尾要发出呼号倡议，还要有读者意识、交流意识，还要注意人称和口吻。发言对象为在校学生，发言内容可升华出“勤俭”对民族、国家复兴的意义等。
2.文体限制。要体现“认识与思考”，提出“希望与建议”，更适合选择议论文体。
开放性
1.立意角度自由。“倡议大家‘厉行节约、反对浪费’”是立意总纲，在这个大方向下，考生可以结合材料，就材料类似的现象，或者就“不理解勤俭，不屑于勤俭”的现象衍生出很多具体的立意。
2.文章的侧重点是相对开放的。可以分析产生“不理解勤俭，不屑于勤俭”的现象以及与产生的原因，可以质疑、批判“不理解勤俭，不屑于勤俭”的现象以及与此类似的行为，可以从解决问题的层面探讨应如何改变这种社会现象，也可从综合角度来谈。
3.联想和思考是开放的。考生可以结合现实，结合自身生活阅历生发不同的联想和思考，以体现自己的“认识与思考”。这就使材料具有较强的开放性。
解题：材料主要来自全国学生营养办印发的通知，通知指出，要制订防止餐饮浪费行为的具体办法和奖惩措施，同时也列举了一些教育主管部门和高校的具体做法。作文主要围绕“厉行节约、反对浪费”主题展开。
写作材料中提到的教育主管部门和高校的做法，是贯彻落实习近平总书记关于制止餐饮浪费行为的指示精神的重要举措。以此为写作材料，既扣住了当前的热点问题，也体现了立德树人的理念。此次写作，既能考查考生的写作水平，也能增强其对勤俭节约传统美德的认识。写作活动本身也是对考生的一次教育过程。文章要符合演讲稿的文体特点，做到观点明确，言之有物，避免空谈。
参考立意：
1．弘扬传统美德，践行勤俭节约。
2．勤俭节约从小事做起，从我做起
3．勤俭节约，从我做起。
4．勤俭节约未过时，国家发展不可少。
5．勤俭节约，与我同行。
6．传承勤俭节约美德，助力民族复兴。
【解答】勤俭节约，从我做起亲爱的老师、同学们：
??大家好!我今天发言的题目是“勤俭节约，从我做起”。
??浪费这种坏习惯向来都是我们成长道路上的绊脚石，正因为从小有着老师和父母的教导才让我们意识到厉行节约的重要性，但是我们在校园中学习的时候也要警惕浪费心理的产生，毕竟现在我们拥有的这些都来之不易自然要懂得珍惜才行，将讲面子当做自己浪费的借口无疑会让我们的道德素质受到严重的污染，因此我也希望同学们能够将反对浪费厉行节约当做自己的人生准则。
??首先我们得明白节约的美德是自古以来每个人都向往的，毕竟当每个人都懂得节约的时候自然能够积少成多从而起到避免浪费的效果，可以说在我们小时候便在爷爷奶奶的教导下懂得了这类道理，老人们经历过物资匮乏的年代自然会比我们更加懂得节约，甚至我们有时没能吃完食物都会因此被批评一番，毕竟看似不起眼的浪费在积少成多的情况下也会造成很大的损失，关键是要养成节约的习惯并尽量避免浪费才有益于我们的成长，须知世界上也有许多连吃饱穿暖都成为奢望的人又怎能不为自己浪费的行为感到愧疚。
??其次考虑到浪费带来坏处应该要站出来进行反对，须知我们能够在校园内享受教育的机会主要源于父母的努力，若是我们不努力学习甚至故意调皮捣蛋的话是否算是浪费父母的心血呢？想必老师也会对这种浪费的举动感到极其失望吧，而且当我们进行校园大扫除的时候是否也存在着不关水龙头的现象呢？自小受到的良好教育让我们意识到厉行节约的重要性，既然如此为何不能够用行动来体现出我们对节约二字的重视呢。
??现如今养成节约习惯已经成为我们迫在眉睫的事情了，我们不得不承认浪费的行为的确为我们的生活带来了不少的困扰，无论是内心的谴责还是老师批评的话语都是不好受的，更何况当我们浪费以后又能够给自己的成长带来怎样的益处呢？当否认的答案浮现在脑海中以后自然就会明白反对浪费的重要性了，我们的人生还很漫长自然不能够沾染上浪费的恶习，而且除了在生活中提倡厉行节约以外也要想办法让更多的人参与进来。
??作为新时代的学生的我们在言行举止方面都会造成很大的影响，对此我们要牢记老师的教导并将厉行节约的习惯融入到生活中去，当我们明白反对浪费的正确性以后自然能够体会到养成良好习惯的重要性，不要因为些许的浪费导致我们今后的人生蒙上难以洗刷的污点。
??我的发言结束，谢谢大家!
【点评】材料作文，审题是关键，而阅读材料又是审题的前提。在阅读过程中，要通过概括材料大意，找出关键语句，确定立意角度，进而提炼出中心论点。
由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的做法：
①发现法。主要用于意义显豁、中心明确的材料。发现的目标，一是材料的中心句，二是文题中关于中心的提示，三是材料中关于中心的提示。发现了这些内容，就找到了据以立意的突破口。
②设想法。主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料。设想的内容，或是与材料合理衔接的情节，或是与材料合理衔接的论述。设想的过程就是思维的发散，所以要注意发散的合理性。
③归纳法。主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归纳出其中心意思，立意便有了立足之处。
④提炼法。主要用于含义对立的对照型材料。从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中提炼出材料所要表达出的意图，以作立意的依据。
⑤撷取法。主要用于多段型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容，并据此清理写作的线索。
⑥揣摩法。主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比较之中品评出材料的喻义、哲理、观点等，然后据此形成自己的观点。