人教版体育与健康三年级 4.1仰身爬行教学 课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
仰身爬行
教学设计
通江县实验小学
康丹
指导思想?
本课以《新课程标准》中的贯彻“健康第一”为指导思想，遵循
新课程理念，结合小学三年级学生动作技能的形成、身心发展与认知规
律，遵守“学生发展”为本，本课题以爬行为主要教学内容，应用现代
多媒体技术和智慧教学理念，以通江被誉为“红色之乡”为背景，引用
红色题材，在情境教学中提高学生对体育运动的兴趣，发展学生的协调
、四肢、腰腹力量，树立学生团队意识，在建军节和国庆节来临之际向
革命先烈致敬。
教材分析
爬行是人体的基本活动能力之一，具有很强的锻炼价值，深受学生
的喜爱。本次课是水平二体操类“攀爬”
单元教学中的第一课时，合理
的取舍教材，选取爬行教学内容中的仰身爬行为主要练习内容，通过创
设教学情景与教学比赛，引导学生主动参与学习活动，让他们能在合作
与比赛中完成动作的学习，发展学生的上下肢力量和全身协调配合能力
的同时，为后续教材攀爬、爬绳（爬杆）等内容的学习打下基础。
教学目标
运动参与目标：通过爬行的学习，使孩子能初步掌握仰身爬行的基本动作，提高学生参与学习的积极性。?
运动技能目标：通过爬行和游戏，使孩子能够清楚掌握该爬行动作要领的同时，发展上下肢与腰腹力量，提高身体的灵活性和协调性。?
健康与适应性目标：通过爬行的学习，同伴间学会互帮互助、竞争，培养良好的自信心、竞争意识和团结协作能力、吃苦耐劳精神、缅怀革命先烈，增强爱国情怀。
学情分析?
三年级的学生对体育活动有着较强的兴趣，个性活泼但还不够专注
、兴趣难持久，如何提高他们的专注力和自我约束力？他们善于模仿，
对直观感性思维的教学内容比较感兴趣。因此，本节课以仰身爬行为教
学内容，创设红色情景，引入红军题材，采用分组与集中相结合的教学
策略，诱导学生在探究和快乐中学习。
组织与教法
采用分组教学。体现新课标精神，师生互动，探究动作，合作挑战比赛，体现教学的探究性及学生的主体性，教师的主导性。使孩子们通过自身努力能够完成动作，体验到成功的乐趣，增强完成动作的信心，激发学生参与学练的积极性和主动性。?
创设情境。使用比赛游戏法，“引导探究”、“示范练习”、“激励评价”合理贯穿教学中，并在比赛游戏中发展学生个性和培养想象思维，促进学生全面发展。?
充分利用现代化信息技术和先进的教学理念相结合，选用了较多积极向上的音乐，避免了枯燥而乏味的教学课。?
循序渐进的教学原则。本次课以游戏形式导入课题，由易到难，层层递进,教师从学生已知的基础爬行出发，避免学生在学习过程中会出现上下肢与腰腹力量不协调的现象。
教学重难点
教学重点：双臂向外支撑、脚蹬地、臀悬空
教学难点：上下肢协调配合
教学流程?
激趣导学阶段（课堂常规—导入—热身慢跑—热身操—游戏）→增
趣促学阶段（仰身爬行技能学习）→提高情绪阶段（游戏）→身心恢复
阶段（放松—小结—下课—收回器材）
动
作
示
范
教学过程设计
激趣导学阶段：
1.课堂常规、导入课题
（1）集合整队。
（2）检查服装。
（3）安排见习生。?
（4）导入课题。
（5）宣布课的任务及要求。
2.热身慢跑
教师带领学生围绕垫子进行慢跑，熟悉作战地形。
教学过程设计
3.热身操
教师带领学生做热身操，争做红军好后代，一起向快乐出发。
4.游戏“阵地迁移”
（1）把学生分成四组小分队，在铺好的4组垫子上进行俯身爬行。（小战士们！战争马上打响，我们现在要秘密迁移作战阵地，在迁移过程中要求全体战士俯身爬行前进，否则敌人容易发现。）
（2）在游戏过程中表现优异的小战士贴小红旗表扬。
教学过程设计
增趣促学阶段：
1.仰身爬行技能学习
（1）教师提问：“小战士想想我们除了俯身爬行进行阵地迁移，还有哪些爬行方式可以进行秘密迁移？”从而引出仰身爬行技术动作的学习。
（2）学生自己展示怎样爬行进行阵地迁移。勇于表现的小战士贴小红旗表扬。
（3）教师引出仰身爬行技术动作。
（4）教师拿出动作示范图讲解仰身爬行技术动作。（双臂向外支撑、脚蹬地、臀悬空，抬头展体，上下肢协调配合移动，腰用力。）
教学过程设计
（5）教师示范仰身爬行的技术动作。（教学口诀：小手体侧撑一撑，小臀离垫提一提，小脚踩垫蹬一蹬，抬头展体姿态美，手脚配合协调走。）
（6）学生示范，教师指导帮助。
（7）四路纵队，组织学生在四组垫子上练习，依次进行。巡回指导，反复纠错。
（8）
从中选出动作标准学生与动作欠佳学生进行展示，再次纠错。表现优异的小战士贴小红旗表扬。
（9）学生再次进行练习。
教学过程设计
提高情绪阶段：
1.游戏“冲破封锁线—运军粮”
（1）利用所学内容，进入“终极挑战区”，挑战“冲破封锁线—运军粮”。
（2）教师讲解游戏规则。（游戏方法：首先将“军粮”放在腹部仰身爬行，转身起立把“军粮”拿在手上，跨过战壕。穿过铁丝网，绕过敌人碉堡，直线返回，迅速将“军粮”传给下一位小战士，退到队伍后面，依次进行，传完为止。）
（3）教师示范。
教学过程设计
（4）将学生分成人数相等的四队，以接力的形式，“冲破封锁线—运军粮”，如此依次进行，最先完成的队伍获胜。（2组）
（5）在比赛中互帮互助，表现优异的小分队贴红旗进行表扬。
教学过程设计
身心恢复阶段：
1.放松活动
（1）播放音乐，教师引领。随着音乐放松身心，感恩革命先烈的浴血奋战才有今天的幸福生活。
2.小结
（1）小结本课，师生交流，向革命先烈致敬。
3.师生再见、收回器材、宣布下课
（1）下课
（2）师生再见
（3）收回器材
场地器材
体操垫：40个
灵敏小跨栏架：8个
栏架：4组
标志桶：4个
沙包：4个
音响：1台
场地：足球场
生理负荷预测
练习密度：45％左右
平均心率：118—125次/分左右