科粤版九年级上册化学第三章维持生命之气——氧气 复习习题（含解析）

氧气
一、单选题
下列相关实验现象的描述中，错误的是
A.
硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰
B.
红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟
C.
氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰
D.
蜡烛在空气中燃烧，生成二氧化碳和水
下列关于实验现象的叙述，错误的是
A.
镁带在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体
B.
硫在氧气中燃烧，产生淡蓝色火焰，生成无色无味的气体
C.
氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰
D.
铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体
下图是某密闭容器中物质变化的微观示意图“”代表碳原子，“”代表氧原子，下列有关说法中正确的是?
?
?
参加反应的分子个数比为1：1?????
排列再紧密的分子之间也有空隙
过程Ⅰ反应类型为化合反应???????
过程II发生了物理变化
A.
B.
C.
D.
根据下列文字表达式判断下列化学反应中属于化合反应的是
A.
水氢气氧气
B.
一氧化碳氧气二氧化碳
C.
甲烷氧气二氧化碳水
D.
碳酸钙氧化钙二氧化碳
下图为某反应的微观模拟示意图。从图中获得的有关信息不正确的是
A.
分子是化学变化中的最小粒子
B.
化学反应前后原子的数目没有增减
C.
该化学反应属于化合反应
D.
分子间存在一定的间隔
如图为某反应的微观示意图，“”、“”各表示一种原子，下列说法不正确的是
反应前????
反应后
A.
反应物是两种单质
B.
反应物有剩余
C.
该反应为化合反应
D.
该反应生成了多种产物
化学实验小组做实验时记录了下列实验现象，其中正确的是
A.
红磷在空气中燃烧产生大量的白色烟雾
B.
硫磺在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体
C.
木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，生成二氧化碳气体
D.
氢气在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，一段时间后?发生爆炸
能正确反映对应变化关系的图象是
A.一定质量的红磷在密闭的容器内燃烧
B.加热一定量的氯酸钾和二氧化锰的混合物
C.用红磷测定空气中氧气含量
D.在一定量过氧化氢溶液中加入少量的二氧化锰
A.
A
B.
B
C.
C
D.
D
浓度相同，质量相等的a、b两份过氧化氢溶液，在b溶液中加入少量二氧化锰的同时，将a溶液加热，放出氧气的质量与反应时间的关系图象正确的是
A.
B.
C.
D.
下列关于催化剂说法正确的是
A.
催化剂不仅能加快反应速率，还能增大产物的质量
B.
二氧化锰既可作双氧水分解制氧气的催化剂，又可做氯酸钾分解制氧气的催化剂
C.
催化剂在化学变化前后，化学性质不变，质量可能增大也可能减小
D.
实验时，氯酸钾中加入少量高锰酸钾加热，发现产生氧气的速率加快，原因是高锰酸钾对氯酸钾分解起催化作用
2019年清明节当天，鄂尔多斯市多处树林发生了火灾，扑灭火灾时，救火人员将大火蔓延线路前的一片树木砍掉、植被清除。其灭火原理是
A.
降低可燃物的着火点
B.
使燃烧物隔绝空气
C.
隔氧又降温
D.
将燃烧物与其他可燃物隔离或清除掉可燃物
如图所示的灭火球是一种新型消防产品，火灾发生时将灭火球滚入火中，灭火球遇明火后自动喷洒干粉，覆盖在物体表面，实现灭火。该灭火球灭火的主要原理是
A.
清除可燃物
B.
降低可燃物温度
C.
隔绝空气
D.
降低可燃物着火点
分析推理是化学学习中的常用方法。下列推理正确的是
A.
单质只含有一种元素，所以由同种元素组成的纯净物一定是单质
B.
由同种分子构成的物质是纯净物，所以纯净物一定是由同种分子构成的
C.
燃烧一般都伴随有发光、放热现象，有发光放热现象的一定是燃烧
D.
稀有气体元素原子最外层电子数为
8，最外层电子数为
8的粒子一定是稀有气体元素的原子
下列关于燃烧与灭火的说法中，正确的是
A.
由图b的现象可知，金属镁引起的火灾不能用二氧化碳
B.
将大块煤粉碎后再燃烧，其目的是延迟煤燃烧的时间
C.
如图a，火柴头斜向下时更容易燃烧，是因为降低了火柴梗的着火点
D.
灭火蜡烛用嘴一吹即灭，是因为吹出的气体主要是二氧化碳
下列说法正确的是
A.
油锅中的油着火，用水浇灭
B.
检验氧气用带火星的木条，检验二氧化碳气体用燃着的小木条
C.
氢气和氮气的混合气体遇明火，猛烈爆炸
D.
“釜底抽薪”可理解为通过清除可燃物来达到灭火目的
今年1月至10月份，全省共发生火灾13839起，死亡21人，受伤7人，直接财产损失亿元，为防灾减灾，下列做法正确的是
A.
高层楼房着火乘电梯逃生
B.
火灾逃生时弯腰前行
C.
燃气泄漏时点火检查
D.
加油站内拨打或接听电话
下列有关燃烧和灭火的说法错误的是
A.
进入加油站，禁止使用手机
B.
贵重图书资料着火，用“干冰”灭火器扑灭
C.
“钻木取火”是通过摩擦生热提高木材的着火点
D.
在森林大火蔓延线路前砍伐一条“隔离带”，以控制火势
下列化学符号中关于数字“2”的意义说法不正确的是
A.
表示2个一氧化碳分子
B.
表示二氧化氮中含有2个氧原子
C.
表示1个钙离子带2个单位的正电荷
D.
表示氧化汞中汞元素的化合价为价
氯酸钾是实验室制取氧气常用药品。氯酸钾中氯元素的化合价为
A.
B.
C.
D.
进入秋冬季节，云南部分地区群众有煮食草乌进补的习惯，部分草乌中含有乌头碱化学式为，未经炮制毒性很大，下列关于乌头碱的说法正确的是
A.
属于氧化物
B.
相对分子质量为645g
C.
由四种元素组成
D.
碳、氢元素质量比为34：47
下列符号中，既能表示一个原子，又能表示一种元素，还能表示一种物质的是
A.
O
B.
C.
P
D.
下列说法不正确的是
A.
可表示一个分子
B.
氯化钠是由钠离子和氯离子构成的
C.
化学变化中，原子和分子的种类都不发生改变
D.
在原子中，原子的质量主要集中在原子核上
二、填空题
氧家族的“生长树”如图所示。
树上的“果子”有许多共同之处。从组成上分析它们都含有______元素。
树上的“果子”中，属于空气污染物的气体______。
树上有种果子为黑色固体，则由单质生成该果子的反应的化学方程式______。
由单质生成“果子MgO”的化学反应现象为______。反应的化学方程式为______。
燃烧是人类最早利用的化学反应之一。
如图是探究燃烧条件的实验，请回答：
通过比较______的现象，可以得出燃烧条件之一是“可燃物与氧气接触”；
实验过程中，烧杯里的热水所起的作用是______写1点；
写出白磷燃烧的化学方程式为______。
初冬，小明一家人到南山脚下野炊。
生火时，小明用干枯草引燃木柴，是利用干枯草的着火点比木柴更______填“低”或“高”；
烧烤时，小明将燃着的木柴架空，燃烧会旺的原因是______；
野炊结束后，小明用沙土盖灭余火，其灭火的原理是______。
天然气的主要成分是甲烷，请写出甲烷燃烧的化学方程式______。
用化学符号填空：
个氨气分子______；
铁离子______；
相对分子质量最小的氧化物______；
价的Al元素______。
现有：氮气、氧气、干冰、镁粉、碳酸。用化学式回答：
可用瓜果食品保护气的是______；
固体可用于人工降雨的是______；
能供给呼吸的是______；
汽水中含有的一种酸是______。
写下列符号或符号表示的意义：
个二氧化碳分子______；
______；
氢氧化镁______；
个钾离子______；
个氢分子______；
地壳中含量最多的金属元素______。
三、实验题（本大题共4小题，共40.0分）
为了获得氧气，下面那些物质不能作为制取氧气的反应物_______填序号。
高锰酸钾???
二氧化碳
???氯化钠
水
???????????甲烷
????????
写出标有序号的仪器名称：___________
使用A装置制备氧气，需先检查装置气密性，液封长颈漏斗下端，从导气管向装置中打气，看到___________的现象，说明气密性良好。
以装置B为气体发生装置制取气体时，对反应物状态的要求是_______若要收集较为纯净的氧气，收集装置为_________，判断气体收集满的现象为_______________。
若用E装置收集氧气，判断氧气收集满的方法为________________。
若在E中装满水，测量产生的氧气的体积，应该从_____选填“a”或“b”处通入氧气，在另一导管口接一个_______填仪器名称。
下图是实验室制取气体的常用装置，请根据要求回答下列问题。
仪器a的名称是_______
实验室用过氧化氢溶液制取并收集较纯净的氧气，应选择的装置组合是______?填字母序号，其反应的文字表达式为_____________________?，该反应属于__________??
写出用A装置制氧气的文字表达式_______________________???????????????????????????
实验室用高锰酸钾制取氧气时有如下操作步骤：检查装置的气密性；装入药品，固定仪器；熄灭酒精灯；加热，用排水法收集气体；从水槽中取出导管。正确的操作顺序是_______
根据如图所示装置，回答有关问题：
装置A中，仪器X的名称为______；
若实验室用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，则选取的发生装置为______；
若用装置C收集氢气，则氢气应从______填“a“或”b“端导管口通入；
某同学点燃蜡烛，然后放入D中，迅速连接A、D、E，打开活塞进行实验，发现E中溶液逐渐浑浊，则装置A中产生的气体______填“一定”或“不一定”为二氧化碳．
认识反应规律，控制反应条件，让化学反应为人类服务。化学小组的同学利用如图所示的装置探究燃烧的条件。小明同学对以上实验进行概括，得出的下列说法中，不正确的是______填字母代号。
A.此组实验烧杯中的热水只起提高温度的作用
B.图1中水下白磷未燃烧是由于没有与氧气接触
C.图1实验对环境无影响
D.若将图2中白磷换成红磷，不能观察到燃烧现象
四、计算题
电影我不是药神是根据真实事件改编，里面的抗癌药的确是贵的离谱，但随着国家后来的改革，这款药物已经加入医保，天价药格列卫也叫甲磺酸伊马替尼的化学式为。
一个格列卫分子由______个原子构成；
格列卫中氢元素与氮元素的质量比______化为最简整数比。
乙酸钾可用作融雪剂，请计算：
乙酸钾的相对分子质量
______
；
乙酸钾中氧元素和氢元素的质量比
______
；
乙酸钾中碳元素的质量分数
______
结果精确到；
多少质量的磷酸二氢钾中含有钾元素的质量与49g乙酸钾中所含钾元素的质量相等？写出计算过程
答案和解析
1.【答案】D
【解析】解：A、硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰，选项说法正确；
B、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，选项说法正确；
C、氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，选项说法正确；
D、蜡烛在空气中燃烧，生成二氧化碳和水，是实验结论，不是实验现象，选项说法错误；
故选：D。
A、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断。
B、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断。
C、根据氢气在空气中燃烧的现象进行分析判断。
D、根据蜡烛在空气中燃烧的现象进行分析判断。
本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别。
2.【答案】B
【解析】解：A、镁带在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体，故选项说法正确；
B、硫在氧气中燃烧，产生淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体，故选项说法错误；
C、氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，故选项说法正确；
D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体，故选项说法正确；
故选：B。
A、根据镁带在空气中燃烧的现象进行分析判断．
B、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
C、根据氢气在空气中燃烧的现象进行分析判断．
D、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断。
本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别。
3.【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查学生对分子、化合反应以及化学变化和物理变化区分和用微观符号解释等知识点的掌握，难度中等。
【解答】
从上述微观示意图中发现：
参加反应的分子个数比为4：：1，故说法错误；
排列再紧密的分子之间也有空隙，故说法正确；
过程Ⅰ由两种物质生成一种物质，反应类型为化合反应，故说法正确；
过程II没有新物质生成，发生了物理变化，故说法正确。
故选D。
4.【答案】B
【解析】解：A、该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的形式，不属于化合反应；故选项错误；
B、该反应符合“多变一”的形式，符合化合反应的特征，属于化合反应，故选项正确；
C、该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的形式，不属于化合反应；故选项错误；
D、该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的形式，不属于化合反应；故选项错误；
故选：B。
化合反应：两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”。
本题难度不大，掌握化合反应的特征“多变一”是正确解答本题的关键。
5.【答案】A
【解析】略
6.【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查反应的微观构成示意图，根据变化微观示意图及粒子构成模拟图，充分理解图中的信息，根据分子由原子构成等特点，正确判断变化中的物质构成是解题关键。根据反应的特点分析反应的类型。
【解答】
由质量守恒定律和微观反应示意图可知，该反应过程可表示为：。
A.反应物中的两种分子均是由同种原子构成的，均属于单质，故A正确；
B.由微观反应示意图可知，反应后两种反应物均有剩余，故B正确；
C.由微观反应示意图可知，该反应的反应物有两种，生成物只有一种，符合“多变一”的特征，属于化合反应，故C正确；
D.由微观反应示意图可知，该反应的反应物有两种，生成物只有一种，故D错误。
故选D。
7.【答案】B
【解析】解：A、红磷在空气中燃烧产生大量的白色烟，选项错误，不符合题意；
B、硫磺在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体，选项正确，符合题意；
C、木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，生成二氧化碳是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误，不符合题意；
D、氢气在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，一段时间后不发生爆炸，选项错误，不符合题意；
故选：B。
A、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断。
B、根据硫磺在空气中燃烧的现象进行分析判断。
C、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断。
D、根据氢气在空气中燃烧的现象进行分析判断。
本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别。
8.【答案】D
【解析】解：A、一定质量的红磷在密闭的容器内燃烧，物质总质量不变，该选项对应关系不正确；
B、加热前氯酸钾不能分解生成氧气，该选项对应关系不正确；
C、氧气约占空气总体积的五分之一，最终气体体积减少约五分之一，该选项对应关系不正确；
D、过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气，随着反应进行，水的质量增大，最后不变，该选项对应关系正确。
故选：D。
本题考查图像分析。正确辨别坐标所表示的变化量，是解答此类问题的关键，分析变化中相关量的变化关系，是解答问题的基础。
9.【答案】C
【解析】解：这一反应中二氧化锰充当的是催化剂，根据催化剂的定义可以知道催化剂只是加快了反应的速度并不改变生成物的质量，所以没加二氧化锰的氯酸钾，即a分解的速率慢，而加入的二氧化锰的氯酸钾分解速率快，即b分解速率快，所需时间较短。而生成氧气的质量相等。分析所给的选项可以知道选项C是正确的。
故选：C。
催化剂只能加快化学反应速率，根据氯酸钾制取氧气的特点；不加催化剂时产生氧气的速率慢，加入催化剂后速率加快，因为b加了二氧化锰，但a没有加，所以在速率时间关系图上，b的斜率应该比a大，因为氯酸钾的质量相同，所以a与b产生氧气的量是相等的。
此题设计的知识点是关于催化剂的知识，解题时只要把握催化剂的特点是只改变反应的速度，而本身的质量和化学性质都不变的特性即可。
10.【答案】B
【解析】解：在化学反应中能改变其他物质的反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有改变的物质称为催化剂。
A.催化剂能够改变化学反应速率，但不能改变生成物的质量，故选项说法错误。
B.一种物质有时可作多个反应的催化剂，例如二氧化锰既可作双氧水分解制氧气的催化剂，又可做氯酸钾分解制氧气的催化剂，故选项说法正确。
C.催化剂在化学变化前后，化学性质不变，质量也不变，故说法错误。
D.实验时，氯酸钾中加入少量高锰酸钾加热，发现产生氧气的速率加快，原因是高锰酸钾分解生成的二氧化锰对氯酸钾分解起催化作用，故说法错误。
故选：B。
在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂又叫触媒。催化剂的特点可以概括为“一变二不变”，一变是能够改变化学反应速率，二不变是指质量和化学性质在化学反应前后保持不变。
本题难度不大，考查对催化剂概念的理解，掌握催化剂的特征“一变二不变”是正确解答本题的关键。
11.【答案】D
【解析】解：将大火蔓延线路前的一片树木砍掉，其灭火的原理是隔离可燃物或清除可燃性；
故选：D。
根据灭火的原理分析解答。
此题考查灭火原理，关键是根据灭火的原理解答。
12.【答案】C
【解析】解：灭火球遇明火后自动喷洒干粉，覆盖在可燃物表面隔绝氧气而灭火。
故选：C。
根据灭火的原理：清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离，隔绝氧气或空气，使温度降到可燃物的着火点以下，解答本题。
本题考查了根据灭火原理的知识进行解题的能力。
13.【答案】A
【解析】
【分析】
本题难度不大，考查分析推理，解答此类题时要根据不同知识的特点类推，不能盲目类推，并要注意知识点与方法的有机结合，做到具体问题能具体分析。
【解答】
A.单质是由同种元素组成的纯净物，单质只含有一种元素，由同种元素组成的纯净物一定是单质，故选项推理正确；
B.由同种分子构成的物质是纯净物，但纯净物不一定是由同种分子构成的，还可能是由原子或离子构成，故故选项推理错误；
C.燃烧伴有发光、放热现象，但有发光、放热现象不一定是燃烧，如灯泡发光、放热，故选项推理错误；
D.稀有气体元素原子最外层电子数为
8，氦为2，最外层电子数为
8的粒子不一定是稀有气体元素的原子，也可能是离子，故选项推理错误。
14.【答案】A
【解析】解：镁条能在二氧化碳中燃烧，所以金属镁引起的火灾不能用二氧化碳灭火，故正确；
B.将大块煤粉碎后再燃烧，其目的是增大与氧气的接触面积，促进燃烧，故错误；
C.如图a，火柴头斜向下时更容易燃烧，是因为火柴梗的温度更容易达到其着火点，故错误；
D.蜡烛用嘴一吹即灭，是因为空气流通带走热量，造成蜡烛温度低于其着火点而灭火，故错误；
故选：A。
A.根据镁条的性质来分析；
B.根据促进燃烧的方法来分析；
C.根据燃烧的条件来分析；
D.根据灭火的原理来分析。
本题考查了燃烧的条件、灭火的原理、促进燃烧的方法，难度不大。
15.【答案】D
【解析】略
16.【答案】B
【解析】解：A、在火灾情况下，电梯的供电系统会随时断电，或是电气线路被烧毁而停电，电梯受热后其轿厢会失控甚至变形卡住，人在其中很危险；烟雾会向电梯井道内蹿，浓烟很容易进入轿厢，最终导致人窒息而亡；不能乘电梯逃生，故选项说法错误。
B、气体受热密度变小，有毒气体上升聚集在高处，故要匍匐前进，寻找安全出口，故选项说法正确。
C、可燃性气体与空气混合后点燃可能发生爆炸，为防止发生爆炸，燃气泄漏时不能点火检查，故选项说法错误。
D、加油站的空气中含有可燃性的汽油蒸汽，加油站内拨打或接听电话，可能会产生电火花，可能会发生爆炸，故选项说法错误。
故选：B。
A、在火灾情况下，电梯的供电系统会随时断电，进行分析判断。
B、根据气体受热密度变小，进行分析判断。
C、根据可燃性气体与空气混合后点燃可能发生爆炸，进行分析判断。
D、根据可燃性气体与空气混合后点燃可能发生爆炸，进行分析判断。
本题难度不大，掌握防止爆炸的措施、灭火的原理与方法等是正确解答本题的关键。
17.【答案】C
【解析】解：A、汽油属于易燃物，加油站内的空气中混有可燃的汽油蒸气，使用手机会产生电火花，为防止发生燃烧或爆炸，在禁止使用手机，故正确。
B、二氧化碳灭火后不留有痕迹，不会造成图书档案的损坏，可以用来扑灭图书，档案、精密仪器等火灾，故选项说法正确；
C、钻木取火是因为摩擦生热，温度达到了木材的着火点，而木材的着火点是一定的，不能改变，故选项说法错误；
D、森林灭火时，建立隔离带，是利用了清除或隔离可燃物的灭火原理，故正确。
故选：C。
A、根据汽油属于易燃物，加油站内的空气中混有可燃的汽油蒸气，进行分析判断；
B、D、灭火原理：清除或隔离可燃物，隔绝氧气或空气，使温度降到可燃物的着火点以下；据此结合题意进行分析判断；
C、根据燃烧需要同时满足三个条件：可燃物、氧气或空气、温度要达到着火点。
本题难度不大，掌握燃烧的条件与灭火的原理并能灵活运用是正确解答本题的关键。
18.【答案】B
【解析】解：A、2CO表示2个一氧化碳分子，该选项说法正确；
B、表示1个二氧化氮分子中含有2个氧原子，该选项说法不正确；
C、表示1个钙离子带2个单位的正电荷，该选项说法正确；
D、表示氧化汞中汞元素的化合价为价，该选项说法正确。
故选：B。
一氧化碳化学式前面加上数字可以表示一氧化碳分子的个数；
每个二氧化氮分子中含有2个氧原子和1个氮原子；
每个钙离子带2个单位正电荷；
元素化合价应该标在元素符号正上方。
本题主要考查学生对化学用语的理解能力，题目重点考查了对化学符号意义的了解，考查全面，注重基础，题目难度较小。
19.【答案】D
【解析】解：根据在化合物中正负化合价代数和为零，钾元素显，氧元素显，设氯元素的化合价是x，可知中氯元素的化合价：，则。
故选：D。
根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合的化学式进行解答本题。
本题难度不大，考查学生利用化合价的原则计算指定元素的化合价的能力。
20.【答案】C
【解析】解：A、乌头碱是由碳、氢、氮、氧四种元素组成的，不属于氧化物，故选项说法错误。
B、乌头碱的相对分子质量为：，单位不是“g”，故选项说法错误。
C、乌头碱是由碳、氢、氮、氧四种元素组成的，故选项说法正确。
D、碳、氢元素质量比为：：47，故选项说法错误。
故选：C。
A、根据氧化物的概念进行分析判断。
B、根据相对分子质量为构成分子的各原子的相对原子质量之和，进行分析判断。
C、根据化合物化学式的意义进行分析判断。
D、根据化合物中各元素质量比各原子的相对原子质量原子个数之比，进行分析判断。
本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力。
21.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查元素符号的意义。能表示一个原子，又能表示一种元素，还能表示一种物质，说明该物质是由原子直接构成的，则判断选项中的物质是否为原子直接构成。?应明确元素符号及化学式的意义，能根据物质的构成来认识元素符号及化学式的意义。
【解答】
A.能表示一个原子，又能表示一种元素，但不能表示一种物质，故A错误；
B.可表示一个分子或一种物质，不符合，故B错误；
C.能表示一个原子，又能表示一种元素，还能表示一种物质，故C正确；
D.不能表示一个原子，也不能表示一种元素，可表示一个分子或一种物质，故D错误。
故选C。
22.【答案】C
【解析】解：A、可表示一个分子，该选项说法正确；
B、氯化钠是由钠离子和氯离子构成的，该选项说法正确；
C、化学变化中，原子的种类不发生改变，分子种类发生改变，该选项说法不正确；
D、在原子中，原子的质量主要集中在原子核上，该选项说法正确。
故选：C。
物质的化学式可以表示该物质的1个分子；
氯化钠是由离子构成的物质；
化学变化中分子可分，原子不可分；
原子是由原子核和核外电子构成的，原子核是由质子和中子构成的，中子和质子的质量约相等，都是1个电子质量的1836倍，因此原子的质量主要集中在原子核上。
物质的化学式可以表示一种物质，该物质的元素组成，该物质的1个分子，每个分子的原子构成。
23.【答案】氧?
二氧化硫?
?
剧烈燃烧，发出耀眼的白光，放热，生成白色固体?
【解析】解：树上的“果子”有许多共同之处，从组成上分析它们都含有氧元素。
故填：氧。
树上的“果子”中，属于空气污染物的气体二氧化硫。
故填：二氧化硫。
树上有种果子为黑色固体，即四氧化三铁，铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的化学方程式：。
故填：。
由单质镁生成“果子MgO”的化学反应现象为：剧烈燃烧，发出耀眼的白光，放热，生成白色固体；
镁燃烧生成氧化镁，反应的化学方程式为：。
故填：剧烈燃烧，发出耀眼的白光，放热，生成白色固体；。
根据物质的化学式可以判断组成元素的种类。
二氧化硫有毒，能够污染环境。
铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁。
镁燃烧生成氧化镁。
本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
24.【答案】铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷没有燃烧?
提供热量或隔绝空气?
?
低?
增大了可燃物与氧气的接触面积?
隔绝氧气?
【解析】解：铜片上的白磷与热水中的白磷温度均达到了着火点，但是铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷没有燃烧，对比可以得出燃烧条件之一是“可燃物与氧气接触”；故填：铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷没有燃烧；
实验中热水的作用是提供热量，隔绝空气；故填：提供热量或隔绝空气；
在点燃的条件下，磷与氧气反应生成五氧化二磷，化学方程式为：；故填：；
生火时，小明用干枯草引燃木柴，是利用干枯草的着火点比木柴更低；故填：低；
烧烤时，小明将燃着的木柴架空，燃烧会旺的原因是增大了可燃物与氧气的接触面积；故填：增大了可燃物与氧气的接触面积；
野炊结束后，小明用沙土盖灭余火，其灭火的原理是隔绝氧气；故填：隔绝氧气；
在点燃的条件下，甲烷与氧气反应生成二氧化碳和水，化学方程式为：；故填：。
根据燃烧的条件、实验现象以及化学反应的原理来分析；
根据可燃物的着火点、促进燃料燃烧的措施以及灭火的原理来分析；
根据甲烷燃烧的原理来分析。
解答本题的关键是要充分理解生成物的性质方面的知识和实验中的现象、注意事项等，只有这样才能对问题做出正确的判断．
25.【答案】?
?
??
?
?
?
【解析】解：分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，所以3个氨气分子表示为；
离子的表示方法，在表示该离子的元素符号或原子团符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略，若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字，所以铁离子表示为；
相对分子质量最小的氧化物是水，化学式为：；
元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，所以价的Al元素表示为；
氮气的化学性质稳定，可用瓜果食品保护气的是；
固体可用于人工降雨的是二氧化碳，化学式为；
能供给呼吸的是氧气，化学式为；
汽水中含有的一种酸是。
故答案为：；
；
；
；
；
；
；
。
根据分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字进行分析；
根据离子的表示方法，在表示该离子的元素符号或原子团符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略，若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字进行分析；
根据相对分子质量最小的氧化物是水进行分析；
根据元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后进行分析；
根据氮气的化学性质稳定，可用瓜果食品保护气进行分析；
根据固体可用于人工降雨的是二氧化碳进行分析；
根据氧气能供给呼吸进行分析；
根据汽水中含有的一种酸是投诉进行分析。
本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易。
26.【答案】?
3个氯离子?
?
?
?
Al
【解析】解：分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，所以4个二氧化碳分子表示为；
标在离子符号前面的数字表示离子的个数，所以表示为3个氯离子；
在氢氧化镁中，镁元素显价，氢氧根离子显价，化学式为；
离子的表示方法，在表示该离子的元素符号或原子团符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略，若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字，所以3个钾离子表示为；
分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，所以1个氢分子表示为；
地壳中含量最多的金属元素是铝元素，元素符号为：Al。
故答案为：；
个氯离子；
；
；
；
。
根据分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字进行分析；
根据标在离子符号前面的数字表示离子的个数进行分析；
根据化合物的正确书写方法进行分析；
根据离子的表示方法，在表示该离子的元素符号或原子团符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略，若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字进行分析；
根据分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字进行分析；
根据地壳中含量最多的金属元素是铝元素进行分析。
本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易。
27.【答案】；
锥形瓶；
形成一段稳定的水柱；
反应物为固体加热制备气体；F；瓶口有大气泡冒出；
将带火星的木条放在a端口，若木条复燃则收集满；
；量筒
【解析】略
28.【答案】锥形瓶
；过氧化氢水氧气；分解反应
氯酸钾氯化钾氧气
【解析】
【分析】
本题考查实验室制取氧气的反应原理、装置的选择、操作步骤等知识，掌握实验室制取氧气的反应原理、装置选择的条件是解答的关键。
根据常用仪器的名称回答；
根据反应物状态、反应条件选择发生装置，根据排水法收集氧气的纯度比排空气法收集氧气纯度高分析；根据用过氧化氢制取氧气的反应原理书写文字表达式；根据反应物、生成物的种类判断反应类型；
根据实验室制取氧气的反应原理、A装置适用的条件分析解答；
根据实验室用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集氧气的操作步骤分析解答。
【解答】
图中仪器a是锥形瓶；
实验室用过氧化氢溶液在二氧化锰催化下制取并收集较纯净的氧气，反应物是固体和液体、反应不需加热，发生装置应选择B，氧气既可以用排水法收集，又可以用向上排空气法收集，要收集较纯净的氧气，应选择排水法，即选择C装置；过氧化氢在二氧化锰催化下分解为水和氧气，反应的文字表达式为：过氧化氢水氧气，该反应是一种物质反应后生成两种物质，符合分解反应的特征，属于分解反应；
装置是固固加热型气体发生装置，试管口没有棉花，实验室加热氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气可用该装置，氯酸钾在二氧化锰作催化剂并加热的条件下分解为氯化钾和氧气，反应的文字表达式为：氯酸钾氯化钾氧气；
实验室用加热高锰酸钾制取氧气并用排水收集氧气的实验操作步骤可概括为“查、装、定、点、收、移、熄”，第一步检查装置气密性；第二步装入固体药品，固定仪器；第三步加热，用排水法收集氧气；第四步氧气收集满后从水槽中取出导管；第五步，熄灭酒精灯，所以正确的操作顺序是．
29.【答案】锥形瓶
?
B
?
b
?
不一定
【解析】解：据图可以看出，装置A中仪器X是锥形瓶，故填：锥形瓶；
若实验室用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，是固体加热型反应，故则选取的发生装置为B，故填：B；
若用装置C收集氢气，是排水法收集氢气，气体应该从短管口进入，故氢气应从b端导管口通入，故填：b；
点燃蜡烛，然后放入D中，迅速连接A、D、E，打开活塞进行实验，发现E中溶液逐渐浑浊，可能是蜡烛燃烧产生的二氧化碳，故装置A中产生的气体不一定为二氧化碳，故填：不一定．
根据已有的知识进行分析解答即可，气体发生装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关，据此解答．
本题考查的是常见的气体的实验室制取的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行．
30.【答案】AC
【解析】解：此组实验烧杯中的热水起提高温度、隔绝氧气的作用，该选项说法不正确；
B.图1中水下白磷未燃烧是由于没有与氧气接触，该选项说法正确；
C.图1实验对环境有影响，即白磷燃烧生成五氧化二磷扩散到空气中污染环境，该选项说法不正确；
D.若将图2中白磷换成红磷，不能观察到燃烧现象，是因为温度没有达到红磷的着火点，该选项说法正确。
故选：AC。
可燃物燃烧的条件是：与氧气接触，温度达到可燃物的着火点，二者必须同时具备，缺一不可。
灭火的方法有：移走可燃物，隔绝氧气，降低温度到可燃物的着火点以下。
燃烧需要同时具备两个条件，缺一不可，而只要采取一种灭火方法，就可以达到灭火的目的，要注意理解。
31.【答案】77?
5：14
【解析】解：由化学式可知，一个格列卫分子中含有30个碳原子、35个氢原子、7个氮原子、4个氧原子和1个硫原子，共由77个原子构成；故填：77；
格列卫中氢元素与氮元素的质量比为：：：14；故填：5：14。
根据化学式的微观意义来分析；
根据化合物中各元素质量比各原子的相对原子质量原子个数之比，进行分析。
本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力。
32.【答案】98?
32：3?
【解析】解：醋酸钾的相对分子质量；
乙酸钾中氧元素和氢元素的质量比：：：3；
醋酸钾中碳元素的质量分数为；
设磷酸二氢钾的质量为x，
故答案为：；
：3；
；
。
根据相对分子质量为分子中各原子的相对原子质量总和进行分析；
根据化合物中各元素质量比各原子的相对原子质量原子个数之比进行分析；
根据化合物中元素的质量分数进行分析；
利用一定量化合物中组成元素的质量化合物质量化合物中该元素的质量分数，根据两化合物中钾元素质量相等，计算磷酸二氢钾的质量．
本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的有关计算进行分析问题、解决问题的能力．
第2页，共2页
第1页，共1页