科粤版九年级上册化学第四章生命之源——水 复习习题（含解析）

水
一、单选题
下列说法中正确的是
A.
不含可溶性钙、镁化合物的水叫做软水
B.
在化学反应中原子不可分，离子也不可分
C.
含有氧元素的化合物可能不是氧化物
D.
分子是保持一切物质化学性质的最小粒子
下列实验不能达到实验目的的是
A.
用带火星的木条验满氧气
B.
测定空气中氧气的含量
C.
检查装置的气密性
D.
区分硬水和软水
为实现“中国梦”，建设美丽城市。从化学视角分析，你认为下列说法正确的是
A.
鼓励燃煤发电，实现区域电力互惠共享
B.
对水源地的水体严格保护
C.
增加烟囱高度，减少废气污染
D.
大力发展化石能源，满足工业生产需求
下列各组物质的鉴别方法不正确的是
序号
物质
方法
A
硬水与软水
取样，分别加入肥皂水振荡
B
和
将带火星木条分别放入
C
甲烷和一氧化碳
点燃后，用澄清石灰水检验生成的气体
D
和CO
将气体分别通入紫色石蕊试液
A.
A
B.
B
C.
C
D.
D
下列图象不能正确反映对应变化关系的是
A.
将水通电，电解一段时间
B.
加热一定量的高锰酸钾固体
C.
红磷在盛有氧气的密闭集气瓶内燃烧
D.
用等质量、等浓度的双氧水分别制取氧气
下列有关水的说法正确的是
A.
地球上可利用的淡水资源取之不尽，用之不竭
B.
沁河的水经过沉淀、过滤、吸附后，可以得到纯水
C.
电解水实验中，正负极产生的气体体积之比约为2：1
D.
冰水混合物属于纯净物
用如图所示的装置进行电解水实验，有以下描述：
向水中加入少量硫酸，能使水电解产生气体的速度变大
甲、乙两试管内收集到的气体的体积比约为2：1
甲试管内产生的气体能燃烧
乙试管内产生的气体能使燃着的木条燃烧更旺；
以上描述中正确的是
A.
B.
C.
D.
在密闭容器中放入甲、乙、丙、丁四种物质，一定条件下发生化学反应，一段时间后，测得相关数据如图所示，下列说法正确到是
A.
B.
乙一定是该反应的催化剂
C.
该反应属于化合反应
D.
反应中甲、丙发生改变的质量比是17：9
某有机物充分燃烧，生成和，则有关该有机物组成的说法中正确的是
A.
一定含有碳、氢、氧三种元素
B.
一定含有碳、氢两种元素，可能含有氧元素
C.
一定含有碳、氢两种元素，不含有氧元素
D.
无法确定
在一个密闭容器中放入甲、乙、丙、丁4种物质，在一定条件下发生化学反应，一段时间后，测得有关数据如表，对此反应分析不正确的是
物质
甲
乙
丙
丁
反应前的质量
64
32
8
4
反应后的质量
32
24
48
x
A.
该反应属于化合反应
B.
如果继续下去，当甲为16g时，乙为12g
C.
反应中甲、丙两种物质质量变化的比为4：5
D.
物质丁可能是该反应的催化剂
下列说法正确的是
A.
决定元素种类的是最外层电子数
B.
化学反应中分子种类和元素种类都一定改变
C.
分子、原子都可以直接构成物质
D.
氢气分子是由2个氢元素组成
学习化学，提高学科核心素养，学会从化学的角度分析问题。下列说法正确的是
A.
鱼虾能在水中生存氧气易溶于水
B.
用明矾净水明矾可降低水中钙、镁离子的含量
C.
1克氢气在9克氧气中燃烧充分反应生成9克水化学变化遵守质量守恒定律
D.
众人拾柴火焰高可燃物越多，着火点越低，越易燃烧
下表是在不同时刻，某反应中的甲、乙、丙、丁四种物质的质量。已知甲的相对分子质量是丁的四倍，则下列
物质
甲
乙
丙
丁
反应前质量
64
10
1
16
反应后质量
0
42
Y
48
说法错误的是????
A.
甲是反应物，乙、丁是生成物
B.
Y应等于1
C.
丙物质可能是该反应的催化剂
D.
反应中甲与丁的质量比为
下列实验设计能达到相应目的的是
A.
测定空气中的含量
B.
证明燃烧需要可燃物
C.
验证质量守恒定律
D.
探究粒子在不断运动
氯碱工业是以电解食盐水为基础的基本化学工业，电解食盐水的反应不可能生成的是
A.
B.
C.
D.
NaOH
氢能源是公认的清洁能源，但氢气的制取和储存一直是一个难题。中科院煤化所与国内多家科研机构合作，采用铂碳化钥双功能催化剂实现对水和甲醇的高效活化，在低温下获得了极高的产氢效率。该反应过程的微观示意图如图所示，下列说法不正确的是
A.
该反应的方程式可表示为
B.
铂碳化钼在反应后的化学性质不发生变化
C.
甲醇的化学式可表示为
D.
该过程使氢能源的广泛利用成为可能
乙醇在一定条件下可氧化为乙醛：乙醛。
实际是发生了如下两个反应：反应一：2CuO，
反应二：?下列说法错误的是
A.
Cu在反应一中是反应物
B.
Cu在反应前后化学性质改变
C.
Cu在反应二中是生成物
D.
Cu在反应中起到催化作用
某化学反应的微观示意图如下，根据该图得出的结论，正确的是
A.
四种物质中只有丙属于氧化物
B.
该反应为化合反应
C.
该化学反应前后原子种类、个数不变
D.
反应方程式为：?
下列化学反应中各物质的质量比不正确的是
A.
??
?
?
?
?
?
?
?
32
B.
??
?
?
C.
?
??
?
D.
???
?
?
2
下图是甲烷与氧气反应的微观模拟图，下列说法正确的是?
?
A.
该反应的化学方程式可表示为
B.
反应中氧元素化合价降低了
C.
该反应中共有三种氧化物
D.
反应后元素种类增多
二、填空题
水是宝贵的自然资源，在工农业生产和日常生活中有着极其广泛的应用。如图为自来水厂净水过程示意图：
取水后加入絮凝剂的作用是
______
。
如图吸附池内的活性炭起
______
作用。
家庭生活中可以用
______
检验某水样是硬水还是软水。
有些科学家预言：“世界上最后一滴水将是人类的眼泪”。这句话警示我们应该树立保护水资源的意识：一是节约用水，二是防止水体污染。请你举一例节约用水的做法：
______
。
空气和水是人类生活不可缺的物质。
汽车尾气是城市空气污染的主要来源。汽车尾气中主要有害物质是CO、NO及等。在汽车的排气管上装一个“催化转化器”，能使CO与NO转化成参与大气循环的无毒的混合气体写出其反应方程式______。
城市生活用水是经自来水厂净化处理过的。高铁酸钾是一种新型、高效、多功能的水处理剂。高铁钾溶于水后产生的胶体将悬浮物质______沉降下来而达到净水的目的。
生活中可用煮沸的方法降低水的硬度，该过程中碳酸氢钙分解生成二氧化碳、水和碳酸钙，写出反应的化学方程式______。
水是生命之源，我们应该了解水，爱护水资源。
如图为电解水实验，写出反应的化学方程式______。
图中试管1产生的气体体积为10mL，则2中产生气体体积为______mL，该实验证明______。
自然界中的水都不是纯水，生活中可利用______的吸附性来净化水质；
有些村庄打深井取用地下水，在家里可用______区分地下水是软水还是硬水，如果是硬水，则可用______的方法来降低水的硬度。
偏二甲肼与反应放出的能量能把火箭送入太空，该化学方程式为：。据此回答下列问题：
的化学式为______。
计算中氮元素的化合价为______。
防控“新冠”疫情，怎样消毒才最有效为了探究此问题，同学们对此次防控“新冠”疫情所使用的消毒剂进行了调查。
某物质R是一种环境消毒剂，可杀死空气中的新型冠状病毒，但如果遇到气体就会失效，其反应方程式为，则R的化学式为________________。
“84”消毒液是一种以次氯酸钠为主的高效消毒剂，次氯酸钠与空气中的某些物质反应生成次氯酸，“84”消毒液就是用此原理进行消毒。自来水消毒过程中也是利用次氯酸进行消毒，已知自来水消毒过程中所发生的化学反应的微观过程可用下图表示，C物质的化学式为________________。
同学们在实验室配制过氧化氢溶液来对照市面上购买的双氧水消毒液。若加入的过氧化氢和水的质量比为，则该溶液中氢、氧元素的原子个数比是_______________。
利用装置图，对质量守恒定律进行探究：
图一实验中小气球发生的现象是______，写出白磷燃烧的化学方程式______。
利用图二装置不能验证质量守恒定律，请说明理由______。
一定条件下，某反应的微观示意图如图。
该反应的化学方程式为________。参与反应的两种物质的质量比为________。从微观上看，化学变化中发生根本改变的微粒是________选填“分子”或“原子”，变化过程中原子的数目________选填“有”或“没有”增减。
含氮元素的物质与人类生产、生活关系密切。请你回答下列有关问题：
、、等都是常见的含氮物质，其中氮元素化合价最低的物质是：____填名称。
氮气具有广泛的用途，如超导材料在液氮的低温环境下能显示超导性能。从微观角度分析：制取液氮时，在氮气液化过程中发生变化的是：_________填序号。
分子的大小?
分子的质量
?分子间的间隔??
分子的数目
将空气中的氮气转化为含氮化合物的过程称为固氮“氮”指氮元素。某些生物如大豆根系中的根瘤菌就具有固氮作用。经田间试验测定，一亩大豆可固氮8kg，相当于施用____保留整数尿素尿素的化学式为，其氮元素的质量分数约为。
下图是在汽车尾气治理过程中有关化学反应的微观示意图。下图所示反应的化学方程式为____________________________________。
答案和解析
1.【答案】C
【解析】解：A、不含或含较少可溶性钙镁化合物的水叫做软水，故A错误；
B、在化学反应中原子不可分，离子可以再分，如碳酸根离子，故B错误；
C、氧化物是含有氧元素的化合物且有两种元素组成，高锰酸钾含有氧元素，但不是氧化物，故C正确；D、分子是保持由分子构成的物质的化学性质的最小粒子，由原子构成的物质，其化学性质是由原子保持的，故D错误；
故选：C。
A、根据软水定义分析；
B、根据原子、离子在化学反应中的变化分析；
C、根据氧化物定义分析；
D、根据分子定义分析；
明确软水、原子与离子、氧化物、分子的基本概念是解答本题关键。
2.【答案】B
【解析】解：A、氧气密度比空气大，能使带火星的木条复燃，该选项能够达到实验目的；
B、木炭燃烧生成二氧化碳，导致水不能进入集气瓶，不能测定氧气含量，该选项不能达到实验目的；
C、实验过程中，导管口出现气泡，说明装置不漏气，该选项能够达到实验目的；
D、实验过程中，产生泡沫的是软水，产生浮渣的是硬水，该选项能够达到实验目的。
故选：B。
A、氧气密度比空气大，能使带火星的木条复燃；
B、木炭燃烧生成二氧化碳；
C、实验过程中，导管口出现气泡，说明装置不漏气；
D、实验过程中，产生泡沫的是软水，产生浮渣的是硬水。
本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
3.【答案】B
【解析】解：A、鼓励燃煤发电，实现区域电力互惠共享错误，燃煤发电，会生成有害气体和烟尘，所以煤炭要合理使用；故选项错误；
B、对水源地的水体严格保护，保护水资源；故选项正确；
C、增加烟囱高度不能减少污染空气；故选项错误；
D、大力发展化石能源，满足工业生产需求错误，要合理使用化石能源；故选项错误；
故选：B。
A、鼓励燃煤发电，会生成有害气体和烟尘；
B、保护水资源；
C、增加烟囱高度不能减少污染；
D、大力发展化石能源，生成有害气体和烟尘。
环保问题已经引起了全球的重视，关于“三废”的处理问题，是中考的热点问题，化学上提倡绿色化学工艺，要从源头上杜绝污染。
4.【答案】C
【解析】解：A、可用肥皂水检验硬水和软水，观察泡沫的多少，产生泡沫较多，则是软水，若产生泡沫较少，则是硬水，故选项方案正确。
B、氮气能使带火星木条熄灭，氧气能使带火星木条复燃，现象不同，可以鉴别；故选项方案正确。
C、甲烷和一氧化碳点燃后，均有二氧化碳气体生成，澄清的石灰水均会变浑浊，无法鉴别生成物的差别，故选项方案错误。
D、分别通入紫色石蕊溶液中，二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红色，无变化的是一氧化碳，现象不同，可以鉴别；故选项方案正确。
故选：C。
A、根据硬水和软水的区别在于所含的钙镁离子的多少，进行分析判断。
B、根据两种气体的性质进行分析判断。
C、甲烷，一氧化碳和氢气均可燃烧，但燃烧产物不同，可利用产物检验。
D、根据二氧化碳气体和一氧化碳气体是化学性质进行分析判断。
本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体解题时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断。
5.【答案】D
【解析】解：A、通电分解水时产生氢气的体积是氧气的二倍，故A不符合题意；
B、加热一定量的高锰酸钾固体分解放出了氧气，固体的质量减小，锰元素的质量不变，锰元素的质量分数不变增大，当反应停止后不再增大，故B不符合题意；
C、红磷在盛有氧气的密闭集气瓶内燃烧生成了五氧化二磷，气体的质量减少，故C不符合题意；
D、用等质量、等浓度的双氧水分别制取氧气，加与不加催化剂不改变生成氧气的质量，故D符合题意。
故选：D。
A、根据通电分解水的实验现象及结论进行解答。
B、根据加热高锰酸钾固体分解放出了氧气分析；
C、根据红磷与氧气的反应分析；
D、根据催化剂的特点分析。
该题为图象题，这样的题型往往每个选项考查不同的知识点，在解题时对每个选项认真分析，找准考查的知识点，结合对应的知识迁移解答。
6.【答案】D
【解析】解：A、地球上可利用的淡水资源不是取之不尽，用之不竭的，该选项说法不正确；
B、沁河的水经过沉淀、过滤、吸附后，不能得到纯水，是因为水中还含有溶于水的物质，该选项说法不正确；
C、电解水实验中，正负极产生的气体体积之比约为1：2，该选项说法不正确；
D、冰水混合物中含有一种物质水，属于纯净物，该选项说法正确。
故选：D。
A、地球上可利用的淡水资源不是取之不尽，用之不竭的；
B、沁河的水经过沉淀、过滤、吸附后，不能得到纯水，是因为水中还含有溶于水的物质；
C、电解水时，正极产生的是氧气，负极产生的是氢气，氧气和氢气的体积比约为1：2；
D、冰水混合物中含有一种物质水，属于纯净物。
电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧元素组成的，同时说明在化学变化中分子可分，原子不可分。
7.【答案】A
【解析】解：电解水实验中，可以观察到的现象和有关描述正确的有：向水中加入少量硫酸，能使水电解产生气体的速度变大；甲、乙两试管内收集到的气体的体积比约为2：1；甲试管内产生的气体能燃烧；乙试管内产生的气体能使燃着的木条燃烧更旺；
故选：A。
如图电解水实验中，可以观察到的现象和有关描述正确的有：向水中加入少量硫酸，能使水电解产生气体的速度变大；甲、乙两试管内收集到的气体的体积比约为2：1；甲试管内产生的气体能燃烧；乙试管内产生的气体能使燃着的木条燃烧更旺。
本考点是电解水的实验，从实验现象可以判断氢气与氧气的体积比，并且根据反应前后元素的种类不变，可以得出水的组成元素。从微观上，可以用分子原子的观点解释化学变化。本考点主要出现在选择题和填空题中。
8.【答案】D
【解析】解：A、，该选项说法不正确；
B、乙反应前后质量不变，可能是催化剂，也可能既不是催化剂也不是反应物和生成物，该选项说法不正确；
C、反应后甲质量减小，是反应物，丙、丁质量增大，是生成物，是分解反应，该选项说法不正确；
D、反应中甲、丙发生改变的质量比是：：：9，该选项说法正确。
故选：D。
化学反应遵循质量守恒定律，即参加反应的物质的质量之和，等于反应后生成的物质的质量之和，是因为化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数不变。
化学反应遵循质量守恒定律，即化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数不变，这是书写化学方程式、判断物质的化学式、判断化学计量数、进行相关方面计算的基础。
9.【答案】C
【解析】解：中含有碳元素的质量为：，水中含有氢元素的质量为：，生成物二氧化碳和水中所含碳、氢元素的质量和，，根据质量守恒定律可知，该物质中一定含有碳、氢两种元素，一定不含氧元素。
故选：C。
根据质量守恒定律，由生成物可以初步确定该物质中含有碳元素和氢元素，由生成的二氧化碳和水中碳、氢元素的质量和与该物质的质量进行对比，从而确定该物质的组成元素。
本题难度稍大，主要考查了质量守恒定律、化学式的计算，解题的关键是根据质量守恒定律确定确定物质的元素组成。
10.【答案】B
【解析】解：A、，反应后甲、乙质量减小，都是反应物，丙质量增大，是生成物，丁反应前后质量不变，甲和乙反应生成丙，是化合反应，该选项说法正确；
B、甲和乙反应过程中的质量比：：：1，当甲为16g时，乙为20g，该选项说法不正确；
C、反应中甲、丙两种物质质量变化的比为：：：5，该选项说法正确；
D、物质丁反应前后质量不变，可能是该反应的催化剂，该选项说法正确。
故选：B。
化学反应遵循质量守恒定律，即参加反应的物质的质量之和，等于反应后生成的物质的质量之和，是因为化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数不变。
化学反应遵循质量守恒定律，即化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数不变，这是书写化学方程式、判断物质的化学式、判断化学计量数、进行相关方面计算的基础。
11.【答案】C
【解析】解：A、决定元素种类的是核内质子数，该选项说法不正确；
B、化学反应中分子种类一定改变，元素种类不变，该选项说法不正确；
C、分子、原子都可以直接构成物质，例如氧气由氧分子构成，铁由铁原子构成，该选项说法正确；
D、每个氢分子由2个氢原子构成，元素不论个数，该选项说法不正确。
故选：C。
A、决定元素种类的是核内质子数；
B、化学反应中分子种类一定改变，元素种类不变；
C、分子、原子、离子都可以直接构成物质；
D、元素只论种类不论个数。
化学反应遵循质量守恒定律，即化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数不变，这是书写化学方程式、判断物质的化学式、判断化学计量数、进行相关方面计算的基础。
12.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查了氧气的性质、促进燃烧的方法、净水的原理以及质量守恒定律的应用，难度不大，掌握相关基础知识即可解答。
【解答】
A.鱼虾能在水中生存能说明水中含有氧气且氧气能够供给呼吸，不能说明氧气易溶于水，故错误；
B.用明矾净水的原理是明矾溶于水后形成的胶状物能吸附水中的悬浮物形成较大颗粒而沉降，明矾不能降低水中钙、镁离子的含量，故错误；
C.氢气和氧气点燃生成水，根据化学方程式，氢气和氧气的质量比为：，故1克氢气需要8克氧气，反应生成9克水，该反应属于化学变化，遵守质量守恒定律，故正确；
D.“众人拾柴火焰高”是指可燃物越多，放出的热量越多，而不是可燃物越多，着火点越低，越易燃烧，故错误。
13.【答案】D
【解析】
【分析】
本题难度不大，考查的是质量守恒定律的应用，解题的关键是分析表中数据反应后质量增加的属于生成物、质量减少的属于反应物，灵活运用质量守恒定律。
【解答】
由表中数据分析可知，反应前后甲的质量减少了，故是反应物，参加反应的质量为64g；同理可以确定乙是生成物，生成的乙的质量为；丁是生成物，生成的质量为；由质量守恒定律，丙的质量应不变，可能作该反应的催化剂，也可能没有参加反应；
A.由上述分析，甲是反应物，乙、丁是生成物，故A说法正确；
B.丙的质量应不变，Y应等于1，故B说法正确；
C.丙的质量应不变，可能作该反应的催化剂，也可能没有参加反应，故C说法正确；
D.反应中甲与丁的质量比为，故D说法错误。
故选D。
14.【答案】D
【解析】解：A、木条燃烧生成二氧化碳，导致瓶内压强无明显变化，水不能进入集气瓶，不能测定氧气含量，该选项不能达到实验目的；
B、实验过程中，乒乓球碎片、滤纸碎片先后燃烧起来，说明燃烧需要温度达到着火点，该选项不能达到实验目的；
C、盐酸和碳酸钠反应生成氯化钠、水和二氧化碳，二氧化碳逸出装置，不能验证质量守恒定律，该选项不能达到实验目的；
D、实验过程中，两瓶中的气体最终颜色一致，都是红棕色，说明分子是不断运动的，该选项能够达到实验目的。
故选：D。
A、木条燃烧生成二氧化碳；
B、实验过程中，乒乓球碎片、滤纸碎片先后燃烧起来，说明燃烧需要温度达到着火点；
C、盐酸和碳酸钠反应生成氯化钠、水和二氧化碳；
D、分子是不断运动的。
本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
15.【答案】A
【解析】解：A、反应物中不含有氮元素，不能生成硝酸钠；
B、反应物中含有氯元素，可能生成氯气；
C、反应物则含有氢元素，可能生成氢气；
D、反应物中含有钠元素、氧元素、氢元素，可能生成氢氧化钠。
故选：A。
化学反应遵循质量守恒定律，即参加反应的物质的质量之和，等于反应后生成的物质的质量之和，是因为化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数不变。
化学反应遵循质量守恒定律，即化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数不变，这是书写化学方程式、判断物质的化学式、判断化学计量数、进行相关方面计算的基础。
16.【答案】A
【解析】
【分析】
解决这种题的关键就是辨别分子是由何种原子构成，每种原子有几个，这样就可以得出分子的化学式，再利用化学方程式对相关知识进行分析判断即可。
根据化学反应的微观过程、物质的微观构成及质量守恒定律，分析反应物、生成物，写出反应的化学方程式，据此分析有关的问题。
【解答】
A、由该反应的微观过程可知该反应的反应方程式为：；故A不正确；
B、铂碳化钼在反应中作催化剂，故反应后的化学性质不发生变化，B正确；
C、甲醇的化学式，可表示为，故正确；
D、该过程使氢能源的广泛利用成为可能；故正确。
故选：A。
17.【答案】B
【解析】
【分析】
本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
【解答】
A.Cu在反应一中是反应物，故A说法正确；
B.反应一中铜是反应物，反应二中铜是生成物，反应前后铜的化学性质不变，故B说法错误；
C.Cu在反应二中是生成物，故C说法正确；
D.反应一中铜是反应物，反应二中铜是生成物，因此反应前后铜的化学性质不变；根据方程式可知铜在反应前后质量也不变，因此Cu在反应中起到催化作用，故D说法正确。
故选B。
18.【答案】C
【解析】
【分析】
微粒观点及模型图的应用，读懂表示分子构成的模拟图是解答问题的基础；根据同种原子构成的分子为单质分子，不同原子构成的分子为化合物分子，正确的判断物质的类别是解题的关键。
【解答】
由化学反应的微观示意图可知，该反应是氨气和氧气反应生成了一氧化氮和水，反应的方程式是：?。
A.由化学方程式可知，该反应中只有NO、两种氧化物，故A错误；
B.化合反应符合“多变一”特点，而该反应由两种物质反应生成另外两种物质，不属于化合反应，故B错误；
C.由微粒的变化可知，化学反应前后原子种类和个数都没有发生变化，故C正确；
D.反应的方程式是：??，故D错误。
19.【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查化学方程式的含义，根据化学反应中各物质的质量比分析。
【解答】
A.过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气，化学方程式为：，反应中、、的质量比为68：36：32，故A错误，符合题意；
B.?中各物质的质量比，故B说法正确，不符合题意；
C.中各物质的质量比为：，故C说法正确，不符合题意；
D.中各物质的质量比56：98：
152：2，故D说法正确，不符合题意。
20.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查反应的微观模拟图，根据甲烷与氧气反应的微观模拟图，写出反应的化学方程式；根据化合价原则判断元素的化合价；根据物质的构成分析物质的种类。化学反应的实质是分子破裂为原子，原子重新组成新的分子，化学变化前后原子的种类、数目不变，分子的种类一定改变。
【解答】
A.由甲烷与氧气反应的微观模拟图可知，该反应的化学方程式是：，故A错误；
B.由化合价原则可知，反应中氧元素化合价降低了，故B正确；
C.该反应中共有、两种氧化物，故C错误；
D.由质量守恒定律可知，反应后元素种类不变，故D错误。
故选B。
21.【答案】产生胶状物，吸附杂质，使杂质沉降?
吸附?
肥皂水?
用淘米水浇花或农业浇灌改大水漫灌为喷灌或滴灌、洗完手立即关闭水龙头等，合理即可
【解析】解：取水后加入絮凝剂的作用是使水中的悬浮杂质沉降；
活性炭具有多孔结构，能吸附有毒有害物质，在自来水生产中起到吸附水中有色、有味的物质的作用；
由于硬水遇肥皂水产生的泡沫少，软水遇肥皂水产生的泡沫多．所以，家庭生活中可以用肥皂水检验某水样是硬水还是软水；
节约用水应从每个人做起，可结合生活中的具体事例来说明如何节约用水，如一水多用用淘米水浇花等；
故答案为：
产生胶状物，吸附杂质，使杂质沉降；
吸附；
肥皂水；
用淘米水浇花或农业浇灌改大水漫灌为喷灌或滴灌、洗完手立即关闭水龙头等，合理即可。
根据明矾的作用分析解答；
根据活性炭在自来水生产过程中的作用分析；
根据硬水、软水遇肥皂水产生的现象不同区别；
举例说明节约用水的方法。
解答本题要充分理解净化水的方法方面的知识，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断．
22.【答案】?
吸附?
【解析】解：在催化剂作用下，CO与NO转化成参与大气循环的无毒的混合气体氮气和二氧化碳，其反应方程式：。
故填：。
高铁钾溶于水后产生的胶体将悬浮物质吸附沉降下来而达到净水的目的。
故填：吸附。
加热条件下碳酸氢钙分解生成二氧化碳、水和碳酸钙，反应的化学方程式：。
故填：。
根据反应物、生成物、反应条件及其质量守恒定律可以书写反应的化学方程式。
书写化学方程式要注意四步：一是反应物和生成物的化学式要正确；二是要遵循质量守恒定律，即配平；三是要有必要的条件；四是看是否需要“”或“”。
23.【答案】?
5?
水由氢元素和氧元素组成?
活性炭?
肥皂水?
煮沸
【解析】解：电解水生成氢气和氧气，反应的化学方程式：。
故填：。
图中试管1产生的气体氢气体积为10mL，则2中产生气体氧气体积为5mL，电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧元素组成的。
故填：5；水由氢元素和氧元素组成。
自然界中的水都不是纯水，生活中可利用活性炭的吸附性来净化水质。
故填：活性炭。
向水中加入肥皂水时，如果产生的泡沫较多，是软水，如果产生大量浮渣，是硬水，在家里可用肥皂水区分地下水是软水还是硬水，如果是硬水，则可用煮沸的方法来降低水的硬度，是因为加热煮沸时，水中的钙离子、镁离子能够以碳酸钙沉淀、氢氧化镁沉淀的形式从水中析出，从而降低水的硬度。
故填：肥皂水；煮沸。
电解水生成氢气和氧气。
反应前后元素种类不变。
活性炭具有吸附性。
向水中加入肥皂水时，如果产生的泡沫较多，是软水，如果产生大量浮渣，是硬水；
加热煮沸时，水中的钙离子、镁离子能够以碳酸钙沉淀、氢氧化镁沉淀的形式从水中析出，从而降低水的硬度。
电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧元素组成的，同时说明在化学变化中分子可分，原子不可分。
24.【答案】?
【解析】解：反应前碳原子是2个，反应后应该是2个，包含在2X中，反应前后氢原子都是8个，氮原子都是6个，反应前氧原子是8个，反应后应该是8个，其中4个包含在2X中，X的化学式为。
故填：。
中，氧元素化合价是，根据化合物中元素化合价代数和为零可知，氮元素的化合价为。
故填：．
化学反应遵循质量守恒定律，即参加反应的物质的质量之和，等于反应后生成的物质的质量之和，是因为化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数不变。
化学反应遵循质量守恒定律，即化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数不变，这是书写化学方程式、判断物质的化学式、判断化学计量数、进行相关方面计算的基础。
25.【答案】；
；
：18。
【解析】
【分析】
本题考查质量守恒定律的应用和化学式的计算。
根据化学反应前后原子种类和个数不变判断反应中某物质的化学式；
根据反应的微观示意图结合质量守恒定律判断反应中某物质的化学式；
根据过氧化氢、水的质量比及过氧化氢、水中氢原子和氧原子的个数比计算出溶液中氢原子、氧原子的个数比。
【解答】
根据化学变化前后原子的种类、数目不变，可判断物质R的6个分子中含6个氯原子、12个氧原子，则每个R的分子由1个氯原子、2个氧原子构成，则物质R的化学式为；
该反应是和生成C和HClO，根据质量守恒定律写出化学方程式为：，C的化学式为HCl；
过氧化氢溶液中过氧化氢与水的质量比为1：18，则溶则该溶液中氢、氧元素的原子个数比：。
26.【答案】先膨胀后缩小?
?
碳酸钠和盐酸反应生成的二氧化碳逸出装置
【解析】解：图一实验中，白磷燃烧放热，导致气球膨胀，完全反应后温度降低，氧气消耗，气球缩小，因此小气球发生的现象是先膨胀后缩小，白磷燃烧的化学方程式：。
故填：先膨胀后缩小；。
利用图二装置不能验证质量守恒定律，是因为碳酸钠和盐酸反应生成的二氧化碳逸出装置。
故填：碳酸钠和盐酸反应生成的二氧化碳逸出装置。
化学反应遵循质量守恒定律，即参加反应的物质的质量之和，等于反应后生成的物质的质量之和，是因为化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数不变。
化学反应遵循质量守恒定律，即化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数不变，这是书写化学方程式、判断物质的化学式、判断化学计量数、进行相关方面计算的基础。
27.【答案】；3：14；分子；没有
【解析】
【分析】
本题考查了化学方程式的书写，化学反应中质量关系，化学变化的微观实质等。
根据微观示意图分析反应物、生成物及反应条件书写化学方程式，根据化学方程式计算质量比，根据微粒的变化分析分子、原子的变化以及反应的微粒数目关系。
【解答】
由反应的微观示意图可知，该反应为氮气和氢气在一定条件反应生成了氨气，化学方程式为；参与反应的氢气和氮气的质量比为：：14；从微观上看，化学变化中发生根本改变的微粒是分子，变化过程中原子的数目没有增减。
故答案为：；3：14；分子；没有。
28.【答案】氨气；
；
；
【解析】
【分析】
根据物质中元素的化合价来分析；
根据物质三态变化过程中的微观变化来分析；
根据有关化学式的计算方法来分析；
根据微观反应示意图的信息来分析解答。
【解答】
是一种单质，其中氮元素的化合价为零；中，氢元素显价，则氮元素显价；中氢元素显价、氧元素显价，则其中氮元素显价；故填：或氨气；
在氮气的三态变化中，分子的种类、质量与数目均保持不变；而分子的间隔发生了改变；故填：；
固氮8kg，相当于施用尿素的质量为：；
由微观反应示意图可知，该反应是由一氧化氮与一氧化碳在催化剂的作用下反应生成氮气和二氧化碳，化学方程式为。
故答案为：氨气；
；
；
。
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