罗布泊，消逝的仙湖[下学期]

《罗布泊，消逝的仙湖》教学设计
教学目标
1.了解报告文学的文体特征
2.了解罗布泊消逝的原因,理解作者强烈的忧患意识
3.引导学生理清行文思路,整体把握课文内容,培养学生概括要点和语言表达的能力.
4.联系现实,思考关注环境问题,培养学生分析问题、解决问题的能力.
教学重点
1.了解罗布泊的过去和现在,并归纳变化的原因.
2.了解环境遭受破坏的深层原因,明确我们在以后的开发中应吸取哪些教训？
课时安排 1课时
教学过程
一．欣赏图片，导入新课
上课之前，先请大家欣赏一组图片。（学生欣赏图片）这些图片可以用哪些词语来形容？（指名说）以前的罗布泊也是这样一个美丽的地方，可是现在却发生了变化。变成了什么样？怎么会有这样的变化呢？今天我们就一起走进罗布泊，学习我国记者吴刚的一篇报告文学《罗布泊,消逝的仙湖》。
二．罗布泊简介
罗布泊,位于若羌县北部、塔里木盆地东面。南北长约140公里，东西宽24公里，面积3006平方公里，原是新疆最大的湖泊，也是中国第二大的内陆咸水湖。是从蒙古语“罗布诺尔”转移过来的。罗布意为“汇水”，淖尔意为“湖泊”，合起来就是“汇入多水之湖”的意思。
三．解题
文章题目“罗布泊,消逝的仙湖”能告诉我们什么信息
（ 罗布泊过去是一个美丽、迷人的湖泊，但是现在却消失了，成了荒漠。）
四．理解课文
自读研讨：罗布泊过去是什么样子 现在又变成了什么样子 读课文,试用简洁的语言加以概括,并归纳一下变化的原因.
1）忆仙湖: 昔日的罗布泊
过去:“绿洲”、“仙湖”——广阔美丽清澈充满生机。周边牛马成群，绿林环绕。
2）叹仙湖: 今日的罗布泊
现在：“沙漠”、 “神秘”——一片死寂的荒漠，胡杨林成片死亡，寸草不生，不见飞鸟，令人恐怖
胡杨成片死亡
胡杨－－传说生一千年不死，死后一千年不倒，倒后一千年不杇。如今，是几千年？
3）说仙湖
a造成罗布泊消逝的原因是什么？
b造成罗布泊生态环境破坏的深层原因是什么？
造成罗布泊消逝的原因
河流改道。 20世纪20年代塔里木河曾经人为改道，导致下游干旱缺水 ；
“四盲”——盲目增加耕地用水、盲目修建水库截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水. 滥用塔里木河水资源，致使下游河道干涸、罗布泊断水，生态环境彻底破坏。
4）小结：罗布泊
昔日: 仙湖、绿洲
现在：沙漠、神秘
原因：改道、四盲
五．品味语言，体会感情
1．湖泊消逝了，绿洲消失了，天空中的飞鸟也没有了，就连“最美丽的树”，营造绿洲的胡杨也干枯了，而这悲剧却是人为的。读到这里你的心情是怎样的呢？
2．自由阅读课文，画出文中你认为最精彩的句子，点评其好在哪里。
（提示：哪些语句使文章富有较浓的感彩，哪些语句直接抒发了作者的感情？本文是怎样把罗布泊的今昔情景写得历历在目，把罗布泊消逝的原因说得明明白白的，为什么能使读者对罗布泊的消失痛惜不已？）
A体味真实性。
文章列举数据、叙述事实真实可靠。
如：《汉书 西域传》记载了……另据史书记载……
B、感受形象性。
（1）对比手法
集中表现在对罗布泊今昔情况进行对比。作者将两种截然不同的景象都作了鲜明而具体的描写，显示了巨大的反差，使读者产生震撼人心的艺术力量。
（2）拟人手法
如写胡杨林，“那奇形怪状的枯枝、那死后不愿倒下的身躯，似在表明胡杨在生命最后时刻的挣扎与痛苦，又像在向谁伸出求救之手！”赋予胡杨以人的感情，怎能不令人感情激荡，为人类自身盲目破坏生态环境而痛惜不已。如替换为“一棵棵胡杨树，只剩下奇形怪状的枯枝”效果就差多了。
如写罗布泊“站在罗布泊边缘，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到沧海桑田的痕迹，你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。”同样赋予罗布泊以人的感情，怎能不令人痛心？如果替换为“站在罗布泊的边缘，你会看到一片荒漠，看到沧海桑田的痕迹”，那就逊色多了。
（3）排比
如“四盲”：遗憾之情，谴责之意呼之欲出。
3、体会抒情性
A此时此刻，我们停止了说笑。那一片巨大的黄色沙地深深地刺痛着我们的心，使我们个个心情沉重。（直抒内心痛苦而沉重的感情，有力地烘托了罗布泊的惨状，强化了生态被破坏的悲剧。）
B这出悲剧的制造者又是人！（一针见血地指出罗布泊的消失是人为地破坏生态的恶果，具有强烈的谴责意味，指责悲剧制造者的盲目和愚昧）
C救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方！（发出拯救生态环境的强烈呼声，表达了强烈的环保意识、忧患意识）
4．小结：本文是一篇报告文学，它兼有文学和新闻两种特点。新闻的特点要求真实，文学的特点则要求艺术加工，讲究形象性、抒情性。作者正是在调查研究、实地考察、查阅资料的基础上，注重形象的描绘，表达了自己的悲愤心情。
六．体验性阅读
罗布泊悲剧确实令人痛惜，这悲剧能避免吗？罗布泊可以挽救吗？
任选一题，说一说：
1）.假如你是罗布泊最后一棵胡杨，你想对人们说些什么？
2）.假如你是罗布泊最后一滴水,你想对人们说些什么
3）.假如你是一位世纪老人,见证了罗布泊的百年沧桑,你将向人们诉说什么
七．拓展延伸：
我们都希望罗布泊现象永不发生，为此有人还在罗布泊湖心,立了“永远的罗布泊”一碑,碑后刻着:愿罗布泊现象永不发生。罗布泊现象是否真的永不发生呢？
文中提到月牙泉和青海湖的萎缩，就你身边的和你所知道的类似现象还有哪些？能说说吗？
八．总结
地球是我们人类共有的家园。家是一个温馨的字眼，是灵魂的栖息地，是幸福的源泉。如果家没有了，那我们还能剩下什么？请看看我们自己的双手，是创造，还是毁灭？请看看我们自己的双眼，是热切的盼望，还是无助与茫然？让理性回归吧，我们有理由相信：天会变得更蓝，树会变得更绿，水会变得更清……同学们：让我们从现在开始，从自我做起，维护生态平衡，保护环境，保护我们自己的家园。
板书：
罗布泊，消逝的仙湖
吴刚
昔日: 仙湖、绿洲
现在：沙漠、神秘
原因：改道、四盲
报告文学：真实，形象，抒情