冀教版四年级上册信息技术 1.制作月历 教案

制 作 月 历
教材分析：
本课主要介绍利用Word中的表格制作月历，可以是当月的月历，也可以是其他月份或年份的月历。本册将制作月历放在第一课,主要考虑到月历是人们日常生活中比较常用的工具，用表格制作月历也比较简单。月历在我们日常生活中非常重要，我们几乎每天都用到。查看月历人们可以清楚日期和星期的关系，便于安排学习和工作，月历实际上也是一种最简单的表格应用形式。本课通过制作月历活动，让学生学会了在计算机中制作、编辑表格的方法。学生通过制作月历，体会使用表格表达信息的优点，感知表格呈现信息的特点。通过搜索万年历，让学生知道在表格中记录的数据，不仅有数值，还有字符、图片等类型。做好的月历可以复制到画图软件中，转化成图片文件，并设置为桌面，便于查看。
教学思想：
本课的设计意图主要是利用Word中的表格制作月历，使学生通过制作月历，体会使用表格表达信息的优点。在制作的过程中，学生通过观察计算机中的月历，确定自己要制作的月历的行数和列数。教师可以引导学生用不同的方法插入表格，制定自己所需的行和列，从而提高学生的操作能力。在修饰月历时，通过小组合作，教师适当的提醒，在学生掌握方法的基础上，可以让他们自主发挥，直到自己满意为止，达到培养学生探究问题的能力之目的。在评价交流作品的环节中，运用学生自评、同学互评、教师讲评等不同评价手段去分析、完善学生作品，以达到取人之长补己之短的目的。教师对学生作品不做好坏性的评价，但要求月历的准确性，即该月日期和星期必须相对应，且重点引导学生认识制作出的月历的一些有新意的想法。
教学目标：
知识与技能目标：1、认识Word，能够绘制简单的表格及在表格中编辑文字。 2、能够调整表格的大小，设置表格的“边框和底纹”属性。3、能够为表格设置背景图片。
过程与方法目标：利用表格，学会制作月历的流程。
情感态度与价值观目标：结合制作月历的活动，培养学生探究问题的能力及审美能力。
教学重点：学生通过制作月历，体会使用表格表达信息的优点 。
教学难点：学生通过制作月历，体会使用表格表达信息的优点 。
教学过程：
一、谈话导入
同学们知道今天星期几吗？那你们知道今年的“六一”儿童节是星期几？你和妈妈今年的生日又是星期几，知道吗？那么怎样才能知道呢？要提前了解这些信息，我们该怎么做？——查看月历。
??能为我们解决这一难题。月历我们见得多了，但你是不是想亲手制作一个有自己独特风格的月历呢？其实这个想法实现起来一点也不难，现在，我们就开始吧！下面就让我们一起学习在Word中制作一份精美的月历。（板书课题）
二、新课教学?
认识Word
?? （1）工具栏：
?? （2）认识任务栏通知区域的“时钟”14：25，在日期/时间属性对话框里，找到当月的月历。
?? （3）学习表格的制作。
动手制作月历：
教师演示操作过程，讲解每一步的作用。（学生观察教师操作过程）
出示任务： 制作2017年9月的月历
学生练习，教师巡视指导。
师生交流制作方法。
请1-2位同学展示作品。 看一看自己的月历是什么模样？（学生相互交流学习）
（3）学生继续制作，完善自己的作品。
教师巡视指导?
3、修饰月历
设置“字体颜色”，调整表格的“边框和底纹”。
为月历制作背景图片。
上网搜索自己喜欢的图片
B、设置图片格式
提出任务，小组合作，教师适当提醒。
（让学生尝试图片分别插入到表格内外，比较两者的区别。如果将图片设置成“衬于文字下方”，表格和图片就会处于两个“层”，可以分别调整表格和图片使其大小相同，形成叠加的效果。）
C、将制作好的月历设为桌面（提醒学生稍加调整修饰并保存成图片来实现。）
4、上网搜索万年历，看一看与自己做的有什么不同。
5、文件的保存和打开。
在Word中输入的文章，包括我们刚才做的月历，都需要以文件的形式保存到磁盘上。否则一关电源，我们输入的文章就没有了。大家要养成及时保存文件的好习惯。 ??
三、展评交流
展示学生制作的月历，学生相互欣赏月历，教师对学生作品不做好坏性的评价，但要求月历的准确性，即该月日期和星期必须相对应，且重点引导学生认识制作出的月历的一些有新意的想法。
交流：表格填充底纹为什么会遮挡图片？什么情况下图片会遮挡表格？（当图片衬于表格下方时，表格填充底纹就会遮挡图片；当图片浮于表格上方时，图片会遮挡表格。）
四、小结：
今天我们学习了使用Word表格制作月历，相信同学们对Word的表格已经熟悉了。希望在今后的学习中，我们大家都能利用表格来表达更多的信息。