冀教版四年级上册信息技术 4.我的作品排行榜 教案

我的作品排行榜
一、教学分析
教学对象分析
四年级学生已经学会了制作简单的表格，能够熟练地进行图文混排，所以插入表格和输入并设置文字不会遇到困难，但是对合并、拆分单元格等的操作还不够熟练，同时对于超链接的设置这一新授内容也会稍有困难，因此对制作较复杂的表格还是有挑战性的。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学会根据不同要求对表格数据进行排序。
2.学习在word文档中进行超链接设置。
（二）过程与方法
利用微课继续学习表格的制作，完成作品《我的作品排行榜》。
（三）情感、态度与价值观
1.引导学生在自我欣赏作品基础上进行客观的自我评价。
2. 体会word文档中超链接的优点。
三、教学重点、难点
教学重点：1.学会根据不同要求对表格数据进行排序。
2.学习在word文档中进行超链接设置。
教学难点：学会根据不同要求对表格数据进行排序。
四、教学环境及资源
网络教室、广播教学系统、专题学习网站、相关微课
五、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
情境导思 （创设情境，激发兴趣） 谈话导入：
? 我们已经学习用电脑制作很多作品，整理这些作品的主要信息资料，制成作品汇总表格，比一比，谁的作品最多、最漂亮。?
学生打开自己保存的作品，归纳整理。 有趣的、和每个学生密切联系的情境，激发起他们的学习兴趣。
学习探究 （任务驱动，自主学习） 介绍本节课的专题学习网站：
布置入门级任务：
根据教材上的表格范例制作表格“我的作品排行榜”。
根据自己实际情况整理“作品名称”“作品类型”“完成日期”“我的评价”等信息。
“我的评价”包括作品的美观，内容，技术，和创造性等四个方面。这些评价需要自己完成，每个作品满分100。
小提示：作品“文件类型”可以通过右击作品图标，选择快捷菜单的“属性”可看。
学习微课对作品汇总表按“我的评价”进行排序，形成作品“满意度排行榜”。
4. 学习微课将作品排行榜中作品名称与作品文件进行超链接，能够直接打开所链文件。
5.保存汇总表
教师对不能独立解决问题的小组进行辅导。 学生打开专题学习网站。
学生动手制作表格、填充表格内容。
小提示：学生可按照教材中设计的最优作品汇总表对自己的作品进行整理，也可自己去设计、制作。
自学专题网站中的微课程内容，对数据进行排序、设置超链接。

此表格是对以前作品的一个汇总和整理，体现了与以前课程的联系。
体会非线性阅读的特点。学生在网络部分就已经接触到了超链接，体会了超链接的特点，这里主要是对Word中超链接的应用。
综合运用 （巩固练习，拓展提升） 激励学生向更高难度进行挑战，并布置专题网站中高级任务及要求 ：
分别按“完成日期”“总分”排序，形成作品“完成顺序表”“最优作品汇总表 ”并保存。
尝试按照其他依据如“作品名称”、“作品内容”及“文件类型”等进行排序。
对表格进行适当的美化。
根据自身水平选择难度任务，完成任务。
分层要求，让不同层次学生都能得到提高。
进一步感受和体会排序依据不同，排序结果就会不同。
评价反馈 （依据量规
多元评价） 强调此前提出的评价标准
教师汇总各方面评价意见，师生共同评出全班优秀作品。 学生展示自己的作品，先自评，后他人评价。
其他学生针对作品，充分发表意见，提出修改方案和建议。
培养学生自我评价能力。
培养正确评价他人及面对他人评价不断改进的能力。
以表扬激励为主，发现每个学生的闪光点，使每个学生都体验到成功的乐趣，
课堂总结 (知识梳理
师生总结) 提出问题：联系生活实际谈谈表经排序的表与经过排序的表，表达的信息有哪些差异？
学生交流在日常学习生活中哪些地方用到了表格：
课程表
值日表
作息时间表 使学生感受所学知识的价值，并懂得学以致用。
体会信息技术的强大功能。
六、板书设计
我的作品排行榜
排序
超链接
七、教学反思
由于要在一课时完成制作和新知识的学习有些难度，因此，我选择了课前为学生准备好了练习文件，因此排序、超链接等新知识的学习进行的很顺利，学生对超链接的知识很感兴趣，理解能力也很强，一下子就明白了超链接到文档的功能。