四年级数学下册教案-6.1小数加减法 人教版

小数的加减法
教学内容：
人教版小学四年级下册第六单元小数的加减法第一课时
教学目标：
1、让学生自主探索小数加减法的计算方法，解决相关的实际问题。
2、合作交流，总结小数加减法笔算的一般方法，理解小数点对齐的道理。
3、感受新知识源于生活，又服务于生活的思想。
教学重点：小数加减法的笔算方法。
教学难点：理解小数点对齐的道理。
教学过程：
情景导入
同学们喜欢看课外书吗？（喜欢）
多读书能使我们开阔视野、知识丰富，还能提高我们的写作能力呢？所以同学们要多读课外书。今天老师给大家选购了几本，我们一起来看一下：
理解算理、探究算法
《数学家的故事》 《童话选》 《神奇的大自然》
6.45元 4.29元 8.3元
（1）读一读（分别说一说6.45元中6、4、5分别表示什么？）
（2）请同学们根据以上的信息提个数学问题。
同学们提的问题真不少，今天我们就以闯关的形式来解决大家提的问题。闯关分为两关：第一关小试牛刀、第二关大显身手
第一关小试牛刀（要求：独立完成并列竖式计算）
闯关开始
请同学说说你是怎么计算的?
6.45+4.29=10.74(元) 6.45-4.29=2.16(元)
6.45 6.45
+ 4.29 - 4.29
2.16
教师板书并讲解
请第三位同学说一说------我的思考
刚才老师听到这样一句话-------小数点对齐
在小数的加减法中为什么要把小数点对齐呢？（讨论一下）
为什么相同数位要对齐（可以根据黑板上的题说一说）

计数单位
（只要计数单位相同，它们的个数才能直接加减）
计算小数加减法时，应该注意什么呢？
（板书：课题）归纳三点法则
下面进入第二关大显身手
学生独立完成
学生汇报
通过大家的努力闯关成功，送大家一朵太阳花，希望同学们像太阳一样照亮别人。
三、巩固练习
1、我的身高是1.60m
谁还知道自己的身高？用m作单位
已知我们的身高你想知道什么？
提出问题---解决问题并验算
数学诊所
四、总结
数学来源于生活，生活中处处是数学。今天这节课通过解决价格和身高的问题，真真切切的体验了一把小数的加减法，你们快乐吗？下课。
《小数的加减法》教学设计