1初识Sctatch 教案
文档属性
| 名称 | 1初识Sctatch 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 163.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏科版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2021-01-19 22:23:04 | ||
图片预览
文档简介
《初识scratch》教学设计
【教学目标】
1、知识与技能
了解scratch的界面组成，掌握各部分的名称和功能；
学会移动、增加、删除角色；
掌握动作模块——“移动”指令及外观模块——“说话”指令；
2、过程与方法
主要采用任务驱动教学法，将校园行车问题通过子任务逐层递进，通过自主探究、合作交流、创新体验的模式进行。
3、情感态度与价值观
通过目前备受关注的校园行车安全问题，在课堂中将安全知识渗透进教学环节中，进一步培养学生的安全意识与责任感，同时也培养学生团结协作、互帮互助的精神。
【教学重点与难点】
重点：scratch界面的组成；“说话”、“移动”指令使用；
难点：角色动画指令的选择与功能应用；
【教学准备】
极域电子教室；校园行车安全动画场景1、2；模块指令彩印图；
【课时安排】
一课时
【教学过程】
一、教学流程图
为了达到本课预设的教学目标，突出教学重点，突破教学难点，在教学过程中设计了五大主要的教学环节，教学流程图如下：
《校园安全行车》教学流程图
二、教学环节设计
（一）联系生活，故事导入
师：2019年3月，在一所小学发生了一起令人痛心事件，一辆校车在校园里正开往学校指定地点时，一名9岁的学生从旁边跑出，与驶入校车相撞，摔倒后被碾压，经抢救无效后死亡。
师：看到这些，你想说些什么？
学生回答。
师：你有哪些宣传校园行车安全的方法和途径呢？
学生回答。
出示主题：校园行车安全
师：老师建议制作一个关于校园行车安全的警示动画，放到互联网上，供其它学校的老师、学生都要看一看学一学。
师：为了制作动画，老师向大家介绍一位新朋友：大眼猫。看看它是怎样介绍自己的。
（大眼猫介绍自己微视频：嗨！大家好，我是大眼猫，英文名叫scratch，我的来历可不简单了，是由美国麻省理工学院设计的一款适合青少年进行动画或游戏开发的简易工具，使用者可以不认识英文单词，也可以不会使用键盘，只需要通过简单的积木形状的模块来实现程序。）
（二）自我探索，走近“大眼”
师:大眼猫的介绍中，你得到哪些信息？
（名称：scratch 功能：制作动画及游戏；）
出示副标题：《初识scratch》
师：备受大眼猫推崇的scratch到底是怎样的呢，它的具体功能如何呢？
【活动1】走进“大眼猫”
打开桌面 scratch软件，试一试、猜一猜，它的界面各个区域的 基本功能？
（2分钟时间）
学生自主探索界面各部分功能；（2分钟）
汇报交流自学成果；
3、结合汇报交流，讲解各部分名称及功能（功能菜单、控制区、控件区、脚本区、角色区、舞台区等六大区域）；
你问我答：同学间互相指一指、说一说各部分名称和功能；（1分钟）
（三）开门见山，认识“大眼”
师：认识了scratch界面，大眼猫将带领我们进入到校园安全行车的动画现场，首先请同学们打开桌面“校园安全行车动画”文件夹——“场景一：开头（封面）动画”。
师：根据“场景一：开头（封面）动画”内容，说一说，现场的大眼猫应该干什么？
师小结：
应该和大家介绍自己及说些欢迎词。
【活动2】 “大眼猫”致欢迎词。
内容：（1）大家好，我是大眼猫！（2）欢迎大家来到动画现场！
要求：
自学课本“搭建脚本”部分；
尝试将上述内容制作完成；（3分钟）
师生活动：
学生示范自己的作品，边示范边讲解；
教师分析操作要点及注意点；
再次完成任务，已经完成任务的同学，可以自行发挥将招呼内容演示得更丰富更形象。
（四）搭建活动，体验“大眼”
打开“场景二：校园行车动画.sb”。
讨论：根据现有“校园行车”动画，说一说需要完成哪些动画？
师小结：（1）汽车角色；（2）停车入库动画
【活动3】 校园停车
场景：一位校车司机将车开进校园，请将车停至学校停车位上。
提示：1、“汽车”角色在“transportation”文件夹中；
“汽车”移动使用“动作”模块——“移动”指令
学生汇报交流研究成果；
教师指出操作要点；
学生再次操作；
完成的同学，思考第二辆车，并停至不同停车位上；
展示学生作品，并评价；
（五）归纳总结，发出倡议
师：今天的校园行车动画还只完成了第一步，在后面的课中我们将陆续根据设计规划，逐步的改进和完善，使之成为真正有安全教育意义的互动动画。
“人车井然有序，来往安全第一”，让我们每位学生都要增强自我保护意识，共同致力于安全校园的建设，共同创建平安和谐的校园环境。
三、板书设计
校 园 安 全 行 车
——初识scratch
走近“大眼猫” 认识“大眼猫” 体验“大眼猫”
功能区域
【教学目标】
1、知识与技能
了解scratch的界面组成，掌握各部分的名称和功能；
学会移动、增加、删除角色；
掌握动作模块——“移动”指令及外观模块——“说话”指令；
2、过程与方法
主要采用任务驱动教学法，将校园行车问题通过子任务逐层递进，通过自主探究、合作交流、创新体验的模式进行。
3、情感态度与价值观
通过目前备受关注的校园行车安全问题，在课堂中将安全知识渗透进教学环节中，进一步培养学生的安全意识与责任感，同时也培养学生团结协作、互帮互助的精神。
【教学重点与难点】
重点：scratch界面的组成；“说话”、“移动”指令使用；
难点：角色动画指令的选择与功能应用；
【教学准备】
极域电子教室；校园行车安全动画场景1、2；模块指令彩印图；
【课时安排】
一课时
【教学过程】
一、教学流程图
为了达到本课预设的教学目标，突出教学重点，突破教学难点，在教学过程中设计了五大主要的教学环节，教学流程图如下：
《校园安全行车》教学流程图
二、教学环节设计
（一）联系生活，故事导入
师：2019年3月，在一所小学发生了一起令人痛心事件，一辆校车在校园里正开往学校指定地点时，一名9岁的学生从旁边跑出，与驶入校车相撞，摔倒后被碾压，经抢救无效后死亡。
师：看到这些，你想说些什么？
学生回答。
师：你有哪些宣传校园行车安全的方法和途径呢？
学生回答。
出示主题：校园行车安全
师：老师建议制作一个关于校园行车安全的警示动画，放到互联网上，供其它学校的老师、学生都要看一看学一学。
师：为了制作动画，老师向大家介绍一位新朋友：大眼猫。看看它是怎样介绍自己的。
（大眼猫介绍自己微视频：嗨！大家好，我是大眼猫，英文名叫scratch，我的来历可不简单了，是由美国麻省理工学院设计的一款适合青少年进行动画或游戏开发的简易工具，使用者可以不认识英文单词，也可以不会使用键盘，只需要通过简单的积木形状的模块来实现程序。）
（二）自我探索，走近“大眼”
师:大眼猫的介绍中，你得到哪些信息？
（名称：scratch 功能：制作动画及游戏；）
出示副标题：《初识scratch》
师：备受大眼猫推崇的scratch到底是怎样的呢，它的具体功能如何呢？
【活动1】走进“大眼猫”
打开桌面 scratch软件，试一试、猜一猜，它的界面各个区域的 基本功能？
（2分钟时间）
学生自主探索界面各部分功能；（2分钟）
汇报交流自学成果；
3、结合汇报交流，讲解各部分名称及功能（功能菜单、控制区、控件区、脚本区、角色区、舞台区等六大区域）；
你问我答：同学间互相指一指、说一说各部分名称和功能；（1分钟）
（三）开门见山，认识“大眼”
师：认识了scratch界面，大眼猫将带领我们进入到校园安全行车的动画现场，首先请同学们打开桌面“校园安全行车动画”文件夹——“场景一：开头（封面）动画”。
师：根据“场景一：开头（封面）动画”内容，说一说，现场的大眼猫应该干什么？
师小结：
应该和大家介绍自己及说些欢迎词。
【活动2】 “大眼猫”致欢迎词。
内容：（1）大家好，我是大眼猫！（2）欢迎大家来到动画现场！
要求：
自学课本“搭建脚本”部分；
尝试将上述内容制作完成；（3分钟）
师生活动：
学生示范自己的作品，边示范边讲解；
教师分析操作要点及注意点；
再次完成任务，已经完成任务的同学，可以自行发挥将招呼内容演示得更丰富更形象。
（四）搭建活动，体验“大眼”
打开“场景二：校园行车动画.sb”。
讨论：根据现有“校园行车”动画，说一说需要完成哪些动画？
师小结：（1）汽车角色；（2）停车入库动画
【活动3】 校园停车
场景：一位校车司机将车开进校园，请将车停至学校停车位上。
提示：1、“汽车”角色在“transportation”文件夹中；
“汽车”移动使用“动作”模块——“移动”指令
学生汇报交流研究成果；
教师指出操作要点；
学生再次操作；
完成的同学，思考第二辆车，并停至不同停车位上；
展示学生作品，并评价；
（五）归纳总结，发出倡议
师：今天的校园行车动画还只完成了第一步，在后面的课中我们将陆续根据设计规划，逐步的改进和完善，使之成为真正有安全教育意义的互动动画。
“人车井然有序，来往安全第一”，让我们每位学生都要增强自我保护意识，共同致力于安全校园的建设，共同创建平安和谐的校园环境。
三、板书设计
校 园 安 全 行 车
——初识scratch
走近“大眼猫” 认识“大眼猫” 体验“大眼猫”
功能区域