3火柴人跳舞 教案
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文档简介
火柴人跳舞
一、教材分析
通过前面的学习，学生Scratch已经有了一些基本的了解，本课主要介绍用按键控制的方法编写程序。教材以“街舞男孩”演出为主线，介绍程序控制的基本方法，共分成三大部分。第一部分：设置舞台和角色。第二部分：设计程序,男孩演出。第三部分：观看演出,修改程序。
二、学情分析
程序设计生活化，模块运用语言化。四年级的学生已经初步了解了Scratch图形化程序设计环境，能够运用动作，外观等指令完成简单的动画。学生相对学习兴趣较高，本课虽然“脚本区”的命令比较多，但新授的知识点并不多，重点是通过按键控制程序的执行。实际教学中，每编完一种表演程序，应该让学生实时的运行一下，增加对按键与控制的理解。
三、教学目标
1． 知识与技能
理解按键与控制的含义；掌握按键控制程序的方法；能利用按键控制的方式编写程序。
2．过程与方法
在脚本编写过程中，引导发现问题并解决问题，以完成本课知识点的掌握。
3．情感态度与价值观
通过脚本编写，感受不同控件的效果，激发学生兴趣和探究新知的精神。
4．行为与创新
通过自主探究，培养勇于探究新知的习惯。
四、教学重点与难点
教学重点：理解并掌握按键控制的使用
教学难点：运控按键控制完成作品的设计与创作
五、教学方法与手段
在学习任务单的引导下，学生通过自主学习，小组讨论，观看微视频等多种方法分析街舞男孩表演的内容与过程，对照表演内容选择功能模块中特定的控件，相应的分析学习，根据演出的过程设计SCRATCH程序，并且在调试、观摩、讨论中修改完善街舞男孩程序设计。
六、课前准备
1.微视频资源
2.自主学习任务单
七、教学过程
活动一、观看表演，分析内容。
①喜欢看街舞表演，今天老师就邀请一位演员为我们表演一次，好吗？在播放的过程中，请同学们仔细观察街舞男孩都表演了哪些动作？老师演示街舞男孩游戏，学生观看动画。
②师生讨论街舞男孩表演的内容，填写学习任务单“街舞表演内容”。
a.报幕；b.换色；c.倒立；d.空翻；e.翻跟头
③点题，今天我们就一起设计让这个“街舞男孩”的表演游戏吧。
活动二、设置舞台，安排角色
①根据刚才的表演分析演出前的准备工作：舞台，角色
②师生讨论街舞男孩表演的准备工作，填写学习任务单“街舞表演准备工作”。
③设置舞台，安排角色。
活动三、开场报幕，设计脚本
①分析报幕过程，填写相应的表演过程，
②分析选择功能模块中特定的控件，
③同桌、小组内说一说脚本流程，全班交流确认
④编一编脚本
⑤试一试效果，分析完善。
⑥学法指导：刚才我们怎样完成报幕设计的？根据表演的过程，分析选用控件，编写脚本，调试完善。
活动四、八仙过海，各显神通
（一）小组合作，完成换色、倒立脚本设计
①小组合作分析学习任务，填写任务单。
②独立尝试，可以看课本，或者看视频，也可以讨论。
③汇报：我们设计的是什么表演，用自己的话说一说脚本的意义。
④在这个任务中遇到了什么困难，怎么解决的？（面向全班）
⑤在逐个汇报的基础上，全班完善脚本。
（二）独立完成劈叉、翻跟头脚本设计
①独立分析学习任务，填写任务单。
②独立尝试，可以看课本，或者看视频，实在不行问组长。
③汇报：我设计的是什么表演，用自己的话说一说脚本的意义。
④在这个任务中遇到了什么困难，怎么解决的？（面向全班）
⑤在逐个汇报的基础上，全班完善脚本。
活动五、观看演出，评价交流
①学生互相体验小组成员的程序效果，并提出想法意见。
②再次互助互改，互相打分
活动六、创意设计，拓展提升
①组织讨论：关于街舞男孩的表演，你们还有其它创意吗？
②创意汇总：例如，A用其它字母键，数字键控制表演；B增加等待时间，利于观看；C特效选择；D重复执行，增加表演的次数，突出效果。
活动七、成果汇报，学习总结。
一、教材分析
通过前面的学习，学生Scratch已经有了一些基本的了解，本课主要介绍用按键控制的方法编写程序。教材以“街舞男孩”演出为主线，介绍程序控制的基本方法，共分成三大部分。第一部分：设置舞台和角色。第二部分：设计程序,男孩演出。第三部分：观看演出,修改程序。
二、学情分析
程序设计生活化，模块运用语言化。四年级的学生已经初步了解了Scratch图形化程序设计环境，能够运用动作，外观等指令完成简单的动画。学生相对学习兴趣较高，本课虽然“脚本区”的命令比较多，但新授的知识点并不多，重点是通过按键控制程序的执行。实际教学中，每编完一种表演程序，应该让学生实时的运行一下，增加对按键与控制的理解。
三、教学目标
1． 知识与技能
理解按键与控制的含义；掌握按键控制程序的方法；能利用按键控制的方式编写程序。
2．过程与方法
在脚本编写过程中，引导发现问题并解决问题，以完成本课知识点的掌握。
3．情感态度与价值观
通过脚本编写，感受不同控件的效果，激发学生兴趣和探究新知的精神。
4．行为与创新
通过自主探究，培养勇于探究新知的习惯。
四、教学重点与难点
教学重点：理解并掌握按键控制的使用
教学难点：运控按键控制完成作品的设计与创作
五、教学方法与手段
在学习任务单的引导下，学生通过自主学习，小组讨论，观看微视频等多种方法分析街舞男孩表演的内容与过程，对照表演内容选择功能模块中特定的控件，相应的分析学习，根据演出的过程设计SCRATCH程序，并且在调试、观摩、讨论中修改完善街舞男孩程序设计。
六、课前准备
1.微视频资源
2.自主学习任务单
七、教学过程
活动一、观看表演，分析内容。
①喜欢看街舞表演，今天老师就邀请一位演员为我们表演一次，好吗？在播放的过程中，请同学们仔细观察街舞男孩都表演了哪些动作？老师演示街舞男孩游戏，学生观看动画。
②师生讨论街舞男孩表演的内容，填写学习任务单“街舞表演内容”。
a.报幕；b.换色；c.倒立；d.空翻；e.翻跟头
③点题，今天我们就一起设计让这个“街舞男孩”的表演游戏吧。
活动二、设置舞台，安排角色
①根据刚才的表演分析演出前的准备工作：舞台，角色
②师生讨论街舞男孩表演的准备工作，填写学习任务单“街舞表演准备工作”。
③设置舞台，安排角色。
活动三、开场报幕，设计脚本
①分析报幕过程，填写相应的表演过程，
②分析选择功能模块中特定的控件，
③同桌、小组内说一说脚本流程，全班交流确认
④编一编脚本
⑤试一试效果，分析完善。
⑥学法指导：刚才我们怎样完成报幕设计的？根据表演的过程，分析选用控件，编写脚本，调试完善。
活动四、八仙过海，各显神通
（一）小组合作，完成换色、倒立脚本设计
①小组合作分析学习任务，填写任务单。
②独立尝试，可以看课本，或者看视频，也可以讨论。
③汇报：我们设计的是什么表演，用自己的话说一说脚本的意义。
④在这个任务中遇到了什么困难，怎么解决的？（面向全班）
⑤在逐个汇报的基础上，全班完善脚本。
（二）独立完成劈叉、翻跟头脚本设计
①独立分析学习任务，填写任务单。
②独立尝试，可以看课本，或者看视频，实在不行问组长。
③汇报：我设计的是什么表演，用自己的话说一说脚本的意义。
④在这个任务中遇到了什么困难，怎么解决的？（面向全班）
⑤在逐个汇报的基础上，全班完善脚本。
活动五、观看演出，评价交流
①学生互相体验小组成员的程序效果，并提出想法意见。
②再次互助互改，互相打分
活动六、创意设计，拓展提升
①组织讨论：关于街舞男孩的表演，你们还有其它创意吗？
②创意汇总：例如，A用其它字母键，数字键控制表演；B增加等待时间，利于观看；C特效选择；D重复执行，增加表演的次数，突出效果。
活动七、成果汇报，学习总结。