5.2 如何正确书写化学方程式（2） 教案 人教版九年级化学上册

课题2 如何正确书写化学方程式（2）
课题
第五单元 课题2 如何正确书写化学方程式（2）
教学
目标
1.能正确书写简单的化学方程式。
2.归纳正确书写化学方程式的步骤；
3.掌握用最小公倍数法配平化学方程式。
4.初步学会用化学方程式来表达所获得的信息。
重点
正确书写化学方程式。
难点
化学方程式的配平。
教法
学法
教学
资源
教
学
过
程
整
体
设
计
及
实
施
基本设计
个性特色
创设情境
，
导
入
新
课
下列三种方式都可以表示铁丝在氧气中燃烧的化学反应，你认为哪种方式更能简捷地记录和描述这一反应。（学生回答）
铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁。
铁+氧气四氧化三铁
3Fe＋2O2 Fe3O4
第三个选项就是我们将要学习的化学方程式，怎样才能正确书写出正确的化学方程式？
合
作
探
究
，
点
拨
释
疑
自学课本第99页至第101页，回答下列问题：
1.书写化学方程式要遵守的两个原则：一是尊重 ；二是遵守 ，等号两边各原子的 必须相等。
2.书写化学方程式的步骤有哪些？
3.写出氢气在氧气中燃烧的化学方程式。
提问：通过预习，你对本课内容有何疑问？
以磷在空气中燃烧为例，说明书写化学方程式的步骤。
思考讨论：化学反应在一定条件下才能发生，因此：
（1）要在化学方程式中注明 ，如把点燃﹑加热（常用“△”表示)﹑催化剂等写在 ；
（2）如果反应物中没有气体，生成物中有气体，在气体物质化学式的右边要注 ，溶液中的反应如果有难溶物质生成，要在难溶物质化学式的右边注 。
教
学
过
程
整
体
设
计
及
实
施
基本设计
个性特色
合
作
探
究
，
点
拨
释
疑
4.化学方程式的书写步骤：（一“写”二“配”三“标”四“等”）
第一步“写”：根据事实，左边写反应物，右边写生成物，反应物或生成物不止一种时用“+”连接。
第二步“配”：在化学式前配上适当的化学计量数，使反应物和生成物中各元素的种类和原子个数都相等（切不可改动化学式中的数字！），一般用观察法或最小公倍数法。
第三步“标”：即标明反应条件和生成物状态。气体用“↑”，液体中沉淀用“↓”，但当反应物和生成物中均有气体或固体时，不需注明。
第四步“等”：将横线改成等号。
5.配平的方法
①观察法：以 H2+ O2 → H2O为例说明；
②最小公倍数法：以 C2H2 + O2 → CO2 + H2O为例说明。
巩固训练
1.硝酸铵可发生如下反应：2NH4NO3＝2N2+O2+4X,则X为（ ）
A.H2 B.H2O C.H2O D.HNO3
2.化学方程式aC2H2+bO2 ＝dCO2+cH2O配平后a﹑b﹑c、d之和为（ ）
A.15 B.14 C.13 D.10
3.2008年北京奥运会火炬使用燃料是丙烷（C3H8）,这是一种价格低廉的燃料，它燃烧后火焰的颜色具有较好的可视性，其完全燃烧的产物不会对环境产生污染。请你写出丙烷燃烧的化学方程式。
4.配平下列化学方程式：
Fe+O2----Fe3O4 KClO3----KCl +O2
Ca(OH)2+Na2CO3----CaCO3+NaOH N2H4+N2O4----N2+H2O
H2+WO3----W+H20 HCl+Fe2O3----FeCl3+H2O
课堂小结
化学方程式的书写步骤和配平方法
书写步骤：写、配、标、等（↑ ↓）；最小公倍数法配平。
作业设计
课后： 练习与应用 1--5
课后反思