夏邑县济阳初中九年级语文下册《1.诗两首》

夏邑县济阳初中七年级语文教学案
课题：1、诗两首
班级： 学生姓名：
自学——质疑——解疑
学习目标：
1、熟读并背诵，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。
2、把握诗歌的意象，领会其象征意义。
自学方法：
1、有感情的朗读这两首诗。
2、结合资料书，了解两位诗人及写作背景。
3、再读诗歌，体会诗人的思想感情。
自测——互查——互教
1、指名朗读，全班点评。
2、说说对诗人的了解。
展示——反馈——导学
诗人用“嘶哑”形容鸟儿鸣唱的歌喉，从中你可体会到什么？
第一首诗，鸟儿歌唱的内容中，“土地”“河流”“风”“黎明”有哪些深刻的含义。结合时代特征，说说他们有哪些象征意蕴？
第二首诗，诗人所抒写的“乡愁”是怎样随着时间的推移而加深的？
诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”有何深意
自测——反馈——点拨
1、第一首诗，第二节与第一节有着怎样的联系 若把第二节去掉，诗歌主题的表达将会受到什么影响？
2、《乡愁》的第四节对诗意的拓展有着怎样的重要作用？
巩固——测试——扩展
给加点字注音。
艾青（ ）嘶哑（ ）喉咙（ ）
汹涌（ ）腐烂（ ）憎恶（ ）
2、判断句子的修辞。
A、为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……（ ）
B、后来啊∕乡愁是一方矮矮的坟墓。（ ）
C、我是一条小河。（ ）
3、根据课文内容回答。
A、“这被暴风雨所打击着的土地”一句中“暴风雨”比作什么？
____________________________________________________________________B、本诗中的“土地”象征着什么？_______________________________________
C、四节诗中，“乡愁”的含义相同吗？____________________________________
回顾——总结——反思