夏邑县济阳初中八年级语文《大道之行也》教学案

夏邑县济阳初中八年级语文教学案
课题：24.《大道之行也》
班级： 学生姓名：
自学——质疑——解疑
学习目标：
积累一些重要的文言词语和句式，通译全文。
整体感知文意，理清文章脉络，提高诵读能力。
了解古人关于人类的伟大构想，把握“大同”社会的基本特征。
自测——互查—互教
1.本文选自 ， 是 家经典著作之一，由西汉 对秦汉各种礼仪论著编纂成的，共 篇。大道古代指 ，大同指 。
2、对照注解独立解决以下词语的意思。（括号前的词或加横线的词语）　　
A.大道（ ）之行（ ） B.选贤与（ ） 能 　　
C.讲信修睦（ ） D.故（ ）人不独亲（ ）其亲　　
E.矜（ ） F.皆有所养（ ）G.男有分（ ） H.货恶（ ）其弃于地也 I.不必藏（ ）于己 J.谋闭（ ）而不兴（ ）K.盗窃乱贼（ ）而不作（ ） L.故外户而不闭（ ）　　
3、翻译句子。
（1）使老有所终，壮有所用，幼有所长。
（2）货恶其弃于地也，不必藏于己。
（3）力恶其不出身也，不必为己。
　
　
4、文章可分为几层？
展示——反馈—导学
大同社会的根本特征是什么？
本文是从哪几个方面来说明“大同”社会的特征的？
作者所描绘的大同社会的景象是什么？采用什么手法描绘这种景象？可以反映出当时的社会怎么样？
自测——反馈——点拨
我们了解了“大同”社会的特点，与我们刚学过的《桃花源记》所描绘的“世外桃源”有没有相似的地方？
巩固----运用----拓展
1、大道之行也，天下为公， ， 。故人不独亲其亲， ， 使老有所终，壮有所用， 。矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养， ， 。货恶其弃于地也， ，力恶其不出于什也， 。是故谋闭而不兴， ，故外户而不闭。是谓大同。
2、本文采用了（ ）的结构形式。
3、文章句式较整齐，运用了（ ）和（ ）的修辞手法。
孟子说：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”本文中此语意思相近的句子是：
5、“四书五经”是儒家的经典著作。“四书”是指（ ）、（ ）、（ ）、（ ），“五经”是指（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
回顾——总结——反思
“大道之行也”为我们描绘了一幅宏伟的理想社会蓝图，他是我们这个社会思想史上的宝贵财富，这份思想财富横贯历史，牵动着过去，牵动着今天，牵动着你我，现在请选择文中一两句话展开想象，把你心中的“大同”社会描绘出来。