(沪教版)三年级语文下册教案 喇叭花

（沪教版）二年级语文下册教案 喇叭花
【教学目标】
1、能在语言环境中正确认读并识记“喇 叭 介 绍 搭 蔓 稠 匹 邻”9个生字；能在老师指导下在田字格里正确书写“介 绍 搭 稠 匹 邻”6个生字；理解“娇嫩 稠密”等8个词语。
2、能借助拼音正确朗读课文，能根据要求划出文中描写喇叭花的句子，并积累文中描写喇叭花美的句子。
3、了解喇叭花的生长过程，体会作者对喇叭花的关爱，感受小作者种植花草的辛苦和快乐。
【教学重点】
1．在语言环境中学习生字，指导写字。
2．找出描写喇叭花的句子，感受喇叭花的美丽。
【教学难点】
体会种植花草过程中的辛苦和快乐。
【教学准备】
老师：多媒体课件、生字卡片。
学生：预习时听读课文，标上小节号、圈出生字。
【课时建议】两教时
【教学过程】
第一教时
课时目标:
1、能在语言环境中正确认读并识记“喇 叭”等2个生字；理解并积累“娇嫩、喇叭”等生字组成的词语
2、能借助拼音正确朗读课文，积累文中描写喇叭花美的句子。
一、猜谜 导入新课
1 师：小朋友，一到春天，大地上百花齐放，姹紫嫣红，像小姑娘的脸蛋一样红的桃花竞相开放，色彩斑斓的蝴蝶花好像在翩翩起舞！老师这里有一句句子
1、出示句子：
花儿可漂亮呢，就像一个个小喇叭，有紫红的，有蓝的，有白的。
猜一猜这句句子描写的是什么花？
2、出示图片“喇叭花”
（1）同学们你们一定也喜欢花，（出示“喇叭”）瞧这一朵朵花像什么呀？
（2）花的形状像喇叭，我们就叫它喇叭花。
（3）仔细看老师在黑板上写。
板书：喇叭花
（喇叭是用——，所以喇叭都是口子旁。喇中间是个束，横下面是个扁口。叭，口子旁右边是个八，拿出小手跟我写，撇低，捺高，不封口。）
3、引读句子。喇叭花可漂亮呢，形状就像一个个小喇叭，颜色有紫红的，有蓝的，有白的。
4、揭示课题，齐读。
二、整体感知课文，初步了解喇叭花的生长过程。
1、下面老师请大家轻声读课文，注意读准字音，读通课文，边读边思，完成填空。
出示填空：
我在院子里（ ）了些喇叭花子，天天去（ ），过了几天，我发现喇叭花子（ ）了，为了好让花蔓攀在架子上，我给喇叭花（ ）。终于有一天，（ ）的喇叭花开了，又（ ），又（ ）。
2、指名分节读课文。
3、学生评价
4、作者是如何种花的呢？请小朋友轻轻读读课文第一小节。
三、学习第一小节，体会作者对喇叭花的喜爱之情。
师：喇叭花既美丽又可爱，那么它们是怎么一点一点长大的呢？为了种出喇叭花，我做了些什么呢？轻声读第一小节
交流
1、我在院子里种了些喇叭花，天天去浇水。（一天都不间断）
这天早晨，我发现喇叭花子出芽了，高兴极了，我蹲下身子，仔细地看那刚出土的新芽。（付出有了收获） 就这样在小作者的精心照料下喇叭花发芽了！
2、学习芽的句子，指导学习方法
请你用直线画出描写芽的句子并轻声读一读，（交流）
①瞧，这些芽是那么的嫩，那么的弱，抓住了芽的什么特点？（同时圈出 嫩和弱）嫩、弱是小芽的特点。板书：嫩 弱
②就像刚出生的婴儿，小芽和婴儿一样是那么的惹人爱，谁能读出疼爱的语气来。指名读。通过读句子我们还知道喇叭花是什么季节发芽的？板书：春
③这么嫩，这么弱的小芽，真让人疼爱，我们一起来读。
师：喇叭花既美丽又可爱，那么它们是怎么一点一点长大的呢？下节课来学习。
第二教时
课时目标：
1、在语言环境中学习生字“介、绍、稠、匹、邻”； 能在老师指导下在田字格里正确书写“介、绍、搭、稠、匹、邻”； 理解“介绍、稠密、花蔓”等词语。
2、能正确、流利地朗读课文；能根据要求划出文中描写喇叭花的句子，并积累文中描写喇叭花多而美的句子。
3、了解喇叭花的生长过程，体会作者对喇叭花的关爱，感受小作者种植花草的辛苦和快乐。
教学过程：
一、复习导入。
1、出示句子：
花儿可漂亮呢，就像一个个小喇叭，有紫红的，有蓝的，有白的。
2、生读
二、学习第二小节，
师：听人介绍，喇叭花要到暑假才能开，不过得给它们搭个架子，好让花蔓攀上去。
图片理解：不过得给它们搭个架子，好让花蔓（wàn）攀上去。（又细又软的花蔓，没有办法自己直立，只能爬在架子上，一点一点长高。）（学习生字“搭、蔓”）
师引读第二节，听了介绍，我们知道
三、学习第三小节
1、师：小作者听了别人的介绍以后，赶紧-引读？（找来几根长竹竿，给喇叭花搭个架子）。（再辛苦也值得）每天早晨，我都要跑出去看看花蔓又长了多少。 （天天都关心）花蔓顺着架子迅速向上攀，一直攀到屋檐上。
2、小作者眼中的喇叭花的叶子是怎样的？轻声读课文，找到以后用直线画出来，并大声地读一读。（交流）叶子越长越密，成了一垛绿色的墙。
板书长叶
3、看图，这一片叶子挨着一片叶子，密得不留一点空隙，远远望去，成了一垛绿色的墙，这可是一垛绿叶墙呀。叶子的特点是什么？“密”文中还有哪个词也是密的意思？
四、学习第四小节
师：就这样过了一天又一天，在小作者的精心照料下喇叭花也一天天长大了，小作者每天都要去看看喇叭花，就在夏天的一个清晨，小作者又来到了院子里，他发现了什么？
1、出示：一天早晨，我照例来到院子里，欣喜地发现在那缀满了花骨朵的绿叶中，开了一朵紫红色的喇叭花，又娇嫩，又鲜艳。
2、指名读句子，说特点 板书：娇嫩 鲜艳
3、看这朵紫红色的喇叭花，看上去又娇嫩，又鲜艳，是因为它开在那缀满了花
骨朵的绿叶中。绿叶丛中到处都是花骨朵，一个一个一个又一个，这就是那缀满
齐读。
4、看到这第一朵花开了，真让人欣喜，谁来读好句子。指名读，女生齐读
师：第二天小作者又来到了院子里，他又发现了什么？第三天。。。。。。第四天。。。。。第五天。。。。。。。。
五、学习第五小节
1、师：喇叭花开得一天比一天多。喇叭花越开越多，越开越美，有紫红的有蓝色的有白的指名三人说，（把花骨朵打开成花朵），这么多颜色的喇叭花，我们可以用一个词表示。（五颜六色，万紫千红）
2、远远看去，好像挂着一匹美丽的花布。读准匹，他是第三声，开火车读
出示卡片 一匹花布。
3、这么美的花，我们应该读好它，自己试着读一读，指名读，齐读。
六、总结：
师：对啊！就是在小作者的精心照料下，喇叭花才能开得那么多，那么美。这正是他对喇叭花的喜爱，才会观察得那么仔细，描写得那么具体、生动。
37、喇叭花
特点
种下花子
天天浇水 发芽 嫩 弱
搭个架子 长叶 密 稠密
…… 开花 娇嫩 鲜艳
辛苦 快乐