(沪教版)三年级语文上册教案 海底的世界

（沪教版）三年级语文上册教案 海底世界
教学目标：
1、认识本课10个生字“澎、湃、宁、烁、窃、肌、峡、胞、蕴、储”， 联系上下文理解“窃窃私语”、“波涛澎湃”、“蕴藏”、“储藏”等词语的意思。积累描写动物“叫”的象声词。
2、能正确、流利地朗读课文。知道自问自答是设问句。
3、重点学习预习课文的方法。
4、通过教学，使学生了解海底世界是景色奇异、物产丰富的地方，激发他们探索自然的兴趣。
教学重点难点:
1、 通过学习，使学生了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方，体会作者的喜爱之情，进而激发学生能够探索自然奥秘的兴趣。
2、 利用学过的方法，理解“宁静” “窃窃私语” “蕴藏”“奇异”等词语在课文中的意思。
3、学习用总分关系介绍动物的活动方法。知道自问自答是设问句。
课前准备：
课前搜集有关海底生物的资料
教学课时：1课时
教学过程：
一、谈话激趣，揭示课题
1、师：同学们，你们知道大海深处是怎样的吗？让我们潜入海底去欣赏一番吧！
（播放海底景象的课件）
2、师边解说：海底有山有峡谷，也有森林和草地，植物的色彩多种多样，海里的动物人们知道的大约有3万种，它们各有各的活动方法。
3、说说海底世界给你留下了什么印象？（美丽、生机勃勃、独一无二）
4、今天我们学习的课文就是 海底世界
齐读课题
二、预习课文
1、出示朗读要求
1.借助课后生字的拼音，读准字音，读通句子，不加字，不漏字，不拖音调。
2.边读课文边思考：课文围绕海底世界介绍了哪些内容？
2、反馈预习
1）全班读第1和7小节，指名度读2——6小节
2）辨析“蕴藏和储藏”的意思
出示课文第六小节，指名读、齐读
三、初读课文整体感知
1、课文围绕海底世界介绍了哪些内容？
2、学生交流 师板书
景象
动物
植物
矿产
四、学习课文第2小节
1、你觉得那些景象很有趣？
1）出示、在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器的深水鱼在游动。（理解“却”）
2）演示“大海画面”：看，海浪这么大，你还可以用哪个词来形容？
出示对比画面理解“波涛澎湃”和“宁静”板书“澎湃、宁静”
3）你能给“依然”换个词吗？但要意思不变。(依旧、仍旧、仍然)
b.海底为什么是宁静的呢？
（因为最大的风浪也只影响海面以下几十米深。）（板书：宁静）
补充：深水鱼生活在深海里，自然界有些活动在生命的发展中自然地形成了一些自我保护器官，比如硬壳、发光器等，据资料介绍，它们发光的作用主要是引诱伙伴，或是寻找同伴，防御敌人。
4）师：海面上阳光虽然很灿烂，海底却漆黑一片。还有那一闪一闪的发光鱼，多奇妙的景象。师用关联词语引读“虽然 但是 尽管 可是
5）男生读1、2句，女生读3、4
五、学习课文第3小节
1）出示：
你用水中听音器一听，就能听见各种声音：嗡嗡、啾啾、汪汪、打鼾。
你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾。它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。
2）朗读指导
师小结：课文中用上“像……一样”的比喻手法，使这些声音更形象、生动了，耳边仿佛真的听到了似的，让人越发觉得奇异了。
3）它们声音大吗？哪个词看出不大，理解“窃窃私语”。板书“窃窃私语”
4）学习设问句
自问自答就是设问句
5）请你们自问自答吧学生朗读这一小节
六、学习课文第4小节
1）结合词句活动室2学生自学，完成表格
2）交流 做动作理解“巴”
3）学习用总分关系介绍动物的活动方法
出示：海里的动物各有各的活动方法。有的 ，有的 ， 还有的 。
板书：活动方式各异
七、学习课文第5、6小节
1）轻声读读课文第5、6小节，说说你读懂了什么？
板书：植物繁多、资源丰富
2）齐读
八、学习课文第7小节
九、总结全文
1）课文第一句也是设问句
2）师根据板书小结
十、布置作业
除了课文中介绍的，你还对那些海洋生物感兴趣？请你去收集资料向同学介绍一下。
板书设计：
景象 澎湃 宁静
一片黑暗 光点闪烁
动物 窃窃私语
活动方式各异
13 海底世界 植物 种类繁多
景色奇异 物产丰富 矿产 资源丰富