冀教版四年级上册信息技术 6.月球探秘 教案
文档属性
| 名称 | 冀教版四年级上册信息技术 6.月球探秘 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 44.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2021-01-20 09:40:58 | ||
图片预览
文档简介
【《月球探秘》教学设计】
教材分析
《月球探秘》是冀教版小学信息技术四年级第六课。本课设计“月球探秘”电子报纸，是让学生综合运用Word中的文字、图片、表格等工具，发挥自主性，通过讨论、设计和分工合作的方式，设计报纸版面，组织版面内容。加深对月球的认识，激发学生探索月球的兴趣，同时训练学生获取信息、处理信息、应用信息的能力。
学情分析
本节课的教学对象是小学四年级的学生，在知识方面已经掌握了word软件中汉字的录入，插入修饰表格、插入自选图形等。但对于月球方面的知识了解较少。具有较为熟练的电脑操作水平，为开展网络环境下的学习提供了基本条件。
设计思路
通过图片导入，激发学生学习兴趣，采用任务驱动为主的教学方法，利用专题学习网站进行自主探究及合作学习完成本课任务。
教学目标
知识与技能
①综合运用WORD中的文字、图片、表格对文档进行排版和美化。
②了解电子报刊的构成。
过程与方法
在专题网站学习使用中，利用信息技术收集信息，处理信息，传递信息，在观察、讨论、小组合作、交流等活动中自主学习。
情感态度与价值观
①体会信息技术与现实生活的紧密联系，并增强应用信息技术的意识。
② 加深对月球的认识，激发学生探索月球的兴趣
教学重点
应用所学知识对文档进行排版和美化。（解决措施：专题网站中制作学习助手，通过屏幕录制进行演示）
教学难点
①、电子报纸的排版。（解决措施：利用网站中的学习助手，通过屏幕录制方式演示版块设计和图文混排的技巧）
②、作品评价交流。（解决措施：利用作品评价表对学生作品进行全面评价）
教学准备
Ppt文稿，电子报纸作品，专题学习网站
教学策略
为了突破教学重难点，我设计了专题学习网站，学生自由体验，自主探究，合作学习
教学过程
一、创设情境，引出任务
1.幻灯片展示月球相关图片
2.学生自由发言交流自己对月球的了解。
【教学设计意图：通过展示图片，学生交流，让学生对月球有个初步的了解激发学生探索月球知识的兴趣，同时引出本课的任务——设计制作“月球探秘”电子报纸。】
二、学习新知
1.电子报构成要素
（1）出示电子报，学生观察电子报纸的组成部分，小组讨论
（2）全班交流，归纳总结。
（3）教师总结，电子报纸一般含有报头（报名，刊号，出版单位，出版日期等），报眼（导读栏），报纸主体三部分。
【设计意图：通过观察电子报纸作品，使学生对电子报纸有个整体的认识】
2.电子报纸制作步骤
通过主题网站自主学习设计电子报的步骤：一、确定主题 二、设计版块 三、添加内容 四、修饰美化
【设计意图：利用网站学生进行主动探究，自主学习，锻炼学生独立学习，交流合作的能力】
3. 技术技能
浏览专题网站，复习页面设置，插入设置自选图形，图文混排等运用WORD中的文字、图片、表格对文档进行排版和美化的方法。
【设计意图：文档排版和美化是本课的教学重难点，所以我在网站中专门设计了制作技巧这一栏目，通过屏幕录像进行演示，使学生能够直观形象的对WORD相关操作进行学习和练习】
三、设计制作
1.领取主题
将学生分成四组，分别制作月球概况，探月历程，科普知识，月亮文化四个版面
2.浏览网站，了解知识
登陆网站《月球探秘》，了解月球概况，探月历程，科普知识，月亮文化等相关知识
【设计意图：在网站中收集了月球的资料介绍，让学生自主学习，丰富了课程的内容，拓宽了学生的视野。便于学生制作出内容丰富的电子报纸】
3.分组制作
提出小组合作的任务和要求，强调设计制作电子报纸时要注意图片大小位置要适中，版面布局要合理，同时选择的文字图片内容要与主题一致，还可以发挥想象制作其他关于月球方面的主题。
【设计意图：培养学生的合作意识，鼓励学生不断创新】
四、展示作品，交流评价
利用作品评价表对展示作品从技术技巧，版面布局，色彩搭配等方面进行自我评价和各小组互评
【设计意图：让学生全面客观的评价他人的作品，学会倾听，能意识到别人的优点与自己的不足，从而不断提高自己】
五、总结
这节课我们学习了电子报纸的构成要素，运用所学的WORD相关知识，制作了一期关于月球探秘的电子报纸，WORD软件中还有许多的功能等着同学们去发现去探索，希望同学们认真学习，制作出更优秀的作品。
反思与感悟
我在这一课中以设计制作一期电子报纸这一任务来贯穿，在设计制作的过程中，学生进一步巩固了word中图片、文字的处理技能，训练学生获取信息、处理信息、应用信息的能力。
成功的导课是每节课的重要环节,在本课的导入中，我先请学生看图片，激发了学生的兴趣。学生们都跃跃欲试，自然地引出新课内容。
充分利用网络教学平台，体现自主探究的核心。学生自主学习，合作交流，主动探究贯穿整个教学过程，使不同知识结构的学生都能在平台中跟据自己的需要完成学习任务，掌握本节课的各个知识点。
在交流评价环节，学生对别人的作品评价总是不够充分和全面，例如有的学生只是用“比较好”和“不太好”这样的词语来评价别人的作品，因此我制作了作品评价表，引导学生从技术技能，版面布局，色彩搭配等几个方面进行评价，收到了较好的效果。
教材分析
《月球探秘》是冀教版小学信息技术四年级第六课。本课设计“月球探秘”电子报纸，是让学生综合运用Word中的文字、图片、表格等工具，发挥自主性，通过讨论、设计和分工合作的方式，设计报纸版面，组织版面内容。加深对月球的认识，激发学生探索月球的兴趣，同时训练学生获取信息、处理信息、应用信息的能力。
学情分析
本节课的教学对象是小学四年级的学生，在知识方面已经掌握了word软件中汉字的录入，插入修饰表格、插入自选图形等。但对于月球方面的知识了解较少。具有较为熟练的电脑操作水平，为开展网络环境下的学习提供了基本条件。
设计思路
通过图片导入，激发学生学习兴趣，采用任务驱动为主的教学方法，利用专题学习网站进行自主探究及合作学习完成本课任务。
教学目标
知识与技能
①综合运用WORD中的文字、图片、表格对文档进行排版和美化。
②了解电子报刊的构成。
过程与方法
在专题网站学习使用中，利用信息技术收集信息，处理信息，传递信息，在观察、讨论、小组合作、交流等活动中自主学习。
情感态度与价值观
①体会信息技术与现实生活的紧密联系，并增强应用信息技术的意识。
② 加深对月球的认识，激发学生探索月球的兴趣
教学重点
应用所学知识对文档进行排版和美化。（解决措施：专题网站中制作学习助手，通过屏幕录制进行演示）
教学难点
①、电子报纸的排版。（解决措施：利用网站中的学习助手，通过屏幕录制方式演示版块设计和图文混排的技巧）
②、作品评价交流。（解决措施：利用作品评价表对学生作品进行全面评价）
教学准备
Ppt文稿，电子报纸作品，专题学习网站
教学策略
为了突破教学重难点，我设计了专题学习网站，学生自由体验，自主探究，合作学习
教学过程
一、创设情境，引出任务
1.幻灯片展示月球相关图片
2.学生自由发言交流自己对月球的了解。
【教学设计意图：通过展示图片，学生交流，让学生对月球有个初步的了解激发学生探索月球知识的兴趣，同时引出本课的任务——设计制作“月球探秘”电子报纸。】
二、学习新知
1.电子报构成要素
（1）出示电子报，学生观察电子报纸的组成部分，小组讨论
（2）全班交流，归纳总结。
（3）教师总结，电子报纸一般含有报头（报名，刊号，出版单位，出版日期等），报眼（导读栏），报纸主体三部分。
【设计意图：通过观察电子报纸作品，使学生对电子报纸有个整体的认识】
2.电子报纸制作步骤
通过主题网站自主学习设计电子报的步骤：一、确定主题 二、设计版块 三、添加内容 四、修饰美化
【设计意图：利用网站学生进行主动探究，自主学习，锻炼学生独立学习，交流合作的能力】
3. 技术技能
浏览专题网站，复习页面设置，插入设置自选图形，图文混排等运用WORD中的文字、图片、表格对文档进行排版和美化的方法。
【设计意图：文档排版和美化是本课的教学重难点，所以我在网站中专门设计了制作技巧这一栏目，通过屏幕录像进行演示，使学生能够直观形象的对WORD相关操作进行学习和练习】
三、设计制作
1.领取主题
将学生分成四组，分别制作月球概况，探月历程，科普知识，月亮文化四个版面
2.浏览网站，了解知识
登陆网站《月球探秘》，了解月球概况，探月历程，科普知识，月亮文化等相关知识
【设计意图：在网站中收集了月球的资料介绍，让学生自主学习，丰富了课程的内容，拓宽了学生的视野。便于学生制作出内容丰富的电子报纸】
3.分组制作
提出小组合作的任务和要求，强调设计制作电子报纸时要注意图片大小位置要适中，版面布局要合理，同时选择的文字图片内容要与主题一致，还可以发挥想象制作其他关于月球方面的主题。
【设计意图：培养学生的合作意识，鼓励学生不断创新】
四、展示作品，交流评价
利用作品评价表对展示作品从技术技巧，版面布局，色彩搭配等方面进行自我评价和各小组互评
【设计意图：让学生全面客观的评价他人的作品，学会倾听，能意识到别人的优点与自己的不足，从而不断提高自己】
五、总结
这节课我们学习了电子报纸的构成要素，运用所学的WORD相关知识，制作了一期关于月球探秘的电子报纸，WORD软件中还有许多的功能等着同学们去发现去探索，希望同学们认真学习，制作出更优秀的作品。
反思与感悟
我在这一课中以设计制作一期电子报纸这一任务来贯穿，在设计制作的过程中，学生进一步巩固了word中图片、文字的处理技能，训练学生获取信息、处理信息、应用信息的能力。
成功的导课是每节课的重要环节,在本课的导入中，我先请学生看图片，激发了学生的兴趣。学生们都跃跃欲试，自然地引出新课内容。
充分利用网络教学平台，体现自主探究的核心。学生自主学习，合作交流，主动探究贯穿整个教学过程，使不同知识结构的学生都能在平台中跟据自己的需要完成学习任务，掌握本节课的各个知识点。
在交流评价环节，学生对别人的作品评价总是不够充分和全面，例如有的学生只是用“比较好”和“不太好”这样的词语来评价别人的作品，因此我制作了作品评价表，引导学生从技术技能，版面布局，色彩搭配等几个方面进行评价，收到了较好的效果。