冀教版五年级上册信息技术 4.牵牛花儿开 教案
文档属性
| 名称 | 冀教版五年级上册信息技术 4.牵牛花儿开 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 54.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2021-01-20 09:48:30 | ||
图片预览
文档简介
《牵牛花儿开》教学设计
教学内容分析
《牵牛花儿开》一课由河北教育出版社和河北教育音像出版社出版的信息技术教材中第三册的第四课。本课是关于制作逐帧动画的教学，主要是使学生掌握制作flash逐帧动画的方法，并且能利用洋葱皮效果来使动画更加流畅，为后面制作复杂动画奠定基础。
教学对象分析
本课的教学对象为小学五年级学生，小学五年级学生年龄不大，注意力不能持久集中。教师除常规组织教学外，更多的要在设计教学过程中，抓住学生感兴趣的事和物，利用学生爱表现、不服输的特点，为学生设计任务，将知识融入到任务活动中。
知识目标
1．学会运用Flash逐帧动画，展现牵牛花从花蕾到绽放的过程。
2．学会运用洋葱皮效果，显示多帧画面，方便定位和编辑多帧动画。
3．进一步熟悉Flash的元件操作。
技能目标
通过教师引导、设计任务，学生自我探索、协作学习，培养学生的观察能力、想象力与创造力，培养自主学习以及小组合作解决问题的能力。
情感目标
1．体验自己绘制图画，制作牵牛花开动画情景的快乐。
2．促进学生的审美能力的提高，培养学生的协作精神和竞争意识。
教学重点
学会制作Flash逐帧动画。
教学难点
运用洋葱皮效果定位和编辑多帧动画。
教学方法
通过创设一个制作《牵牛花儿开》动画的情境，在完成任务过程中引导学生自己动手操作实践，学生通过自主探究、实践练习、合作尝试、谈论交流等方法获取知识与技能，最大限度地发挥学生的主体作用和学习积极性，体现教师的主导作用，为学生营造“宽松、主动、愉悦”的学习氛围，使学生“在快乐中活动，在活动中学习，在学习中创造”。
教学准备
1．歌曲《小小牵牛花》
2．主题网站式教学软件
3．多媒体网络教室
教学过程
步骤 目标与内容 教学方法 整合点与软件
一、创设情境 激情导入 播放歌曲《小小牵牛花》，观看各种颜色牵牛花图片，导入课题。
设计意图：创设愉快的学习氛围，激发学习积极性。 创设情境法导入课题 通过多媒体设备，播放音频、图片等引入时整合
二、明确任务
学习新知
（一）明确学习目标
打开主题学习网站主页，点击查看 “学习目标”，明确学习目的。
（二）任务驱动一
绘制篱笆和牵牛花藤
１．学生自主学习。
学生看书P20或学习主题网站“我是小能手”中的“任务驱动一”。然后简单交流。
２．动手操作。
根据学习任务，绘制牵牛花的篱笆和藤。学生自主完成，教师巡回指导。
３．小组展示。
小组同学间展示、评价。然后查漏补缺，进行修改完善。
４．作品展示。
全班展示每组绘画好的作品，评出两个优胜组。
设计意图：通过展示和评价，培养学生语言表达能力，在交流中发现别人的优点，找出自己的不足，从而激发学习兴趣。
（三）任务驱动二
制作牵牛花绽放的动画
１．赏析“牵牛花儿开”动画。
２．小组成员共同学习。
学习主题网站“我是小能手”中的“任务驱动二”，有不懂的小组成员互相谈论交流决绝。如果不能解决，及时请教老师。
３．动手操作。
（1）学生运用“洋葱皮效果”，绘制牵牛由“花蕾”到“绽放”逐帧动画。
（2）老师相机指导，并鼓励先完成的学生在此过程中，帮助本组其他同学，培养学生合作意识。
设计意图：通过主题网站详细的学习和小组协作，突破教学重点和难点。
４．信息反馈。
测试影片，展示最先完成的作品，并让作者介绍自己最得意的地方。通过电子教室的广播平台展示其他作品。
设计意图：让更多的学生获得成就感，体验学习和创造的快乐，激发他们不断学习的愿望。
５．总结经验。
发现问题，总结经验，寻找更好的制作方法。
6．阶段总结。
通过制作、展示、交流，了解了“洋葱皮效果”的作用，明白逐帧动画的原理。 引导学生通过自主学习主题网站，了解任务和完成任务的方法，提高学生的自学方法。
运用自主学习法
范例激趣法
小组合作自主尝试教学法完成对知识的学习，培养操作台技能
利用主题学习网站，自主学习。
运用小组协作、评价手段和方式进行整合
利用主题网站整合完成任务
在课堂评价时整合
三、实践应用 提高升华 任务驱动三：制作多朵绽放的牵牛花
师问：想不想制作更多、更漂亮绽放的牵牛花呢？
１．播放“牵牛花儿开”动画。
2．学习任务。每组任选一种方法
方法一：学习教科书中P22-23。
方法二：学习主题网站中“我是美化师”
设计意图：分层教学，指导部分能力较强的学生进行复杂、快速制作方法的学习。
3．以小组的形式共同学习讨论，快速解决疑问，掌握正确的制作方法。
4．动手操作，完成任务。
5．小组展示交流，每组评选出一幅较好的作品。
6．优秀作品展示，全班交流两种方法的优缺点。
设计意图：通过展示、交流、评价，查漏补缺，总结经验。让更多的学生获得成就感，体验学习和创造的快乐。
范例激
趣法
自学尝试
小组探究法来完成学习任务
利用动画吸引学生学习积极性。
抓住学生的好奇心，利用学生已有知识，充分理解、掌握运用所学知识，提高学生的能力。
四、课程总结 畅谈收获 通过本节课的学习，你有哪些收获？（学生畅所欲言，共同交流收获）
知识拓展：学习网站中知识拓展，从中了解牵牛花的相关知识。 交谈法
畅谈收获 通过网站“知识拓展”模块，拓展知识面。
教学反思
1．本节课根据新课标与课程融合的理念，本着“以人为本”的原则，采用了多种教学方法，把探究的主动权交给学生，让学生多一些求知欲望，多一些学习的兴趣，多一些表现的机会，多一份创造的信心，多一份成功的体验。学生不仅学会制作动画，还通过“知识窗口”了解到风车在生活的重要作用，学到很多相关知识。
2．本节课内容有极强的生活化，学生兴趣浓厚，能以高度的热情和积极性投入到学习之中。
不足：本课主要利用主题学习网站，让学生自主学习，由于学生之间存在着一定的差异，个别学困生学习起来有一定困难,以后知识运用部分可以对学困生降低要求，留选择性的作业。
教学内容分析
《牵牛花儿开》一课由河北教育出版社和河北教育音像出版社出版的信息技术教材中第三册的第四课。本课是关于制作逐帧动画的教学，主要是使学生掌握制作flash逐帧动画的方法，并且能利用洋葱皮效果来使动画更加流畅，为后面制作复杂动画奠定基础。
教学对象分析
本课的教学对象为小学五年级学生，小学五年级学生年龄不大，注意力不能持久集中。教师除常规组织教学外，更多的要在设计教学过程中，抓住学生感兴趣的事和物，利用学生爱表现、不服输的特点，为学生设计任务，将知识融入到任务活动中。
知识目标
1．学会运用Flash逐帧动画，展现牵牛花从花蕾到绽放的过程。
2．学会运用洋葱皮效果，显示多帧画面，方便定位和编辑多帧动画。
3．进一步熟悉Flash的元件操作。
技能目标
通过教师引导、设计任务，学生自我探索、协作学习，培养学生的观察能力、想象力与创造力，培养自主学习以及小组合作解决问题的能力。
情感目标
1．体验自己绘制图画，制作牵牛花开动画情景的快乐。
2．促进学生的审美能力的提高，培养学生的协作精神和竞争意识。
教学重点
学会制作Flash逐帧动画。
教学难点
运用洋葱皮效果定位和编辑多帧动画。
教学方法
通过创设一个制作《牵牛花儿开》动画的情境，在完成任务过程中引导学生自己动手操作实践，学生通过自主探究、实践练习、合作尝试、谈论交流等方法获取知识与技能，最大限度地发挥学生的主体作用和学习积极性，体现教师的主导作用，为学生营造“宽松、主动、愉悦”的学习氛围，使学生“在快乐中活动，在活动中学习，在学习中创造”。
教学准备
1．歌曲《小小牵牛花》
2．主题网站式教学软件
3．多媒体网络教室
教学过程
步骤 目标与内容 教学方法 整合点与软件
一、创设情境 激情导入 播放歌曲《小小牵牛花》，观看各种颜色牵牛花图片，导入课题。
设计意图：创设愉快的学习氛围，激发学习积极性。 创设情境法导入课题 通过多媒体设备，播放音频、图片等引入时整合
二、明确任务
学习新知
（一）明确学习目标
打开主题学习网站主页，点击查看 “学习目标”，明确学习目的。
（二）任务驱动一
绘制篱笆和牵牛花藤
１．学生自主学习。
学生看书P20或学习主题网站“我是小能手”中的“任务驱动一”。然后简单交流。
２．动手操作。
根据学习任务，绘制牵牛花的篱笆和藤。学生自主完成，教师巡回指导。
３．小组展示。
小组同学间展示、评价。然后查漏补缺，进行修改完善。
４．作品展示。
全班展示每组绘画好的作品，评出两个优胜组。
设计意图：通过展示和评价，培养学生语言表达能力，在交流中发现别人的优点，找出自己的不足，从而激发学习兴趣。
（三）任务驱动二
制作牵牛花绽放的动画
１．赏析“牵牛花儿开”动画。
２．小组成员共同学习。
学习主题网站“我是小能手”中的“任务驱动二”，有不懂的小组成员互相谈论交流决绝。如果不能解决，及时请教老师。
３．动手操作。
（1）学生运用“洋葱皮效果”，绘制牵牛由“花蕾”到“绽放”逐帧动画。
（2）老师相机指导，并鼓励先完成的学生在此过程中，帮助本组其他同学，培养学生合作意识。
设计意图：通过主题网站详细的学习和小组协作，突破教学重点和难点。
４．信息反馈。
测试影片，展示最先完成的作品，并让作者介绍自己最得意的地方。通过电子教室的广播平台展示其他作品。
设计意图：让更多的学生获得成就感，体验学习和创造的快乐，激发他们不断学习的愿望。
５．总结经验。
发现问题，总结经验，寻找更好的制作方法。
6．阶段总结。
通过制作、展示、交流，了解了“洋葱皮效果”的作用，明白逐帧动画的原理。 引导学生通过自主学习主题网站，了解任务和完成任务的方法，提高学生的自学方法。
运用自主学习法
范例激趣法
小组合作自主尝试教学法完成对知识的学习，培养操作台技能
利用主题学习网站，自主学习。
运用小组协作、评价手段和方式进行整合
利用主题网站整合完成任务
在课堂评价时整合
三、实践应用 提高升华 任务驱动三：制作多朵绽放的牵牛花
师问：想不想制作更多、更漂亮绽放的牵牛花呢？
１．播放“牵牛花儿开”动画。
2．学习任务。每组任选一种方法
方法一：学习教科书中P22-23。
方法二：学习主题网站中“我是美化师”
设计意图：分层教学，指导部分能力较强的学生进行复杂、快速制作方法的学习。
3．以小组的形式共同学习讨论，快速解决疑问，掌握正确的制作方法。
4．动手操作，完成任务。
5．小组展示交流，每组评选出一幅较好的作品。
6．优秀作品展示，全班交流两种方法的优缺点。
设计意图：通过展示、交流、评价，查漏补缺，总结经验。让更多的学生获得成就感，体验学习和创造的快乐。
范例激
趣法
自学尝试
小组探究法来完成学习任务
利用动画吸引学生学习积极性。
抓住学生的好奇心，利用学生已有知识，充分理解、掌握运用所学知识，提高学生的能力。
四、课程总结 畅谈收获 通过本节课的学习，你有哪些收获？（学生畅所欲言，共同交流收获）
知识拓展：学习网站中知识拓展，从中了解牵牛花的相关知识。 交谈法
畅谈收获 通过网站“知识拓展”模块，拓展知识面。
教学反思
1．本节课根据新课标与课程融合的理念，本着“以人为本”的原则，采用了多种教学方法，把探究的主动权交给学生，让学生多一些求知欲望，多一些学习的兴趣，多一些表现的机会，多一份创造的信心，多一份成功的体验。学生不仅学会制作动画，还通过“知识窗口”了解到风车在生活的重要作用，学到很多相关知识。
2．本节课内容有极强的生活化，学生兴趣浓厚，能以高度的热情和积极性投入到学习之中。
不足：本课主要利用主题学习网站，让学生自主学习，由于学生之间存在着一定的差异，个别学困生学习起来有一定困难,以后知识运用部分可以对学困生降低要求，留选择性的作业。