Unit 3 What Will You Do This Summer? Review 第一课时教案

Unit 3 Review
学情分析：
作为六年级的学生，他们已经掌握了关于季节的基本词汇和句型，如果提问一些问题，如: How?is?the?weather?today???What?do?you?like?to?
do?in?summer?等，他们基本上能回答上来，但是他们中大部分人的脑海没有形成一个大的知识框架，他们的知识是分散的，如果抛给他们一个季节的话题，他们多半只能说一两句，不能完整的介绍这个话题，在知识的整合和系统上有待提高，需要各出一条线帮助他们形成自己的知识链条。
教学目标：
?1、学生能熟练掌握season、spring、sunny...等词汇。?
2、学生能熟练运用：How's?the?weather?today??It's?...??I?like?to?...等句型。?
3、学生能简单叙述每个季节的天气和树木特点、穿的衣服、做的事等，比较完整的介绍季节。
重点难点：
词汇和句型的熟练掌握?教学难点：运用句型谈论季节
教学过程：
1、第一学时
2、教学活动
(1)跟老师一起复习跟“weather”这个单词有关的单词或词组。让学生想想那些单词是形容天气的：?warm?and?rainy、hot?and?sunny、windy?and?cloudy、cold?and?snowy，把这些词组贴在黑板上，然后提问：How’s?the?weather?in?spring?反复提问回答，然后让学生提问回答。（设计意图：先复习词组，然学生把有关天气问答的词汇准备好。）?
(2)根据图片师友练习对话，准备展示。（设计意图：然学生根据图片判断天气然后回答。对句型进行操练）例:
A:?How’s?the?weather?in?spring(Beijing)??
B:?It’s?warm?and?sunny?in?spring(Beijing).?
??3、?跟老师一起复习跟“season”有关的单词完成表格。（设计意图：先复习谈论季节用的词，引导学生从天气、衣服、树木、喜欢做的事等几个方面去思考。把这些词按季节、类别贴在黑板上，然后把这些词汇根据表格项目填入表格，为下面运用句型谈论季节做准备。这也是问题导学在英语中的运用，把句型的运用分成几个相扣的环节，然学生由易到难一步步踩着台阶解决问题。）?
season?weather?clothes?trees?Like?to?do?spring?warm?sweater?new?leaves?ride?my?bike
4、What’s your favourite season?
根据表格谈论你最喜欢的季节。（设计意图：根据表格项目仿照例子练习句型，谈论季节，这是这部分内容的难点。）?例：?My?favourite?season?is?spring.?It’s?warm?in?spring.?I?wear?my?sweater.?The?trees?have?new?leaves.?I?like?to?ride?my?bike.?
5、小练笔：My?favourite season(设计意图：这既是对句型运用的检验，也是对词汇掌握的检查。）?
6、总结收获：从单词、句型、表达等方面与大家分享你的收获。?(设计意图：总结本课所学，帮助学生形成知识的整体性认识，构建知识框架)?板书设计：?????????????????????
warm?and?sunny?hot?and?sunny?windy?and?cool?cold?and?snowy