2021春统编版六年级语文下册 语文园地二 两课时 课件（共27张PPT）

语文园地二
第一课时
第二课时
六年级下册
第一课时
小说人物
鲁滨逊
汤姆·索亚
尼尔斯
从课文中摘录出来的话,仔细品味一下课文中描写了一个怎样性格的汤姆·索亚。
汤姆躺在一张沙发上，身边围满了热切的听众。他给他们讲着这次精彩的历险过程，同时还夸张地吹嘘了一番，最后又描述了他怎样离开贝琪去探险，如何在风筝线能达到的情况下顺着那两条通道向前探路，又是怎么去探索第三条通道,直到风筝线不够用了为止。
学会从具体的情节中,对书里的人物作出自己的评价。（ )
作品情节
作品情节
尼尔斯心里想：父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的。
你从中看到了一个怎么样的尼尔斯?跟我们平时认识的尼尔斯一样吗?
学会从多方位、多角度地评价人物。每个人、每件事都有多面性,我们不能以偏概全。(多方位、多角度)
多方位、多角度

每个人都是立体的、多面的,我们评价人物时角度不能太单一。

每个人看待事物的角度不同,对人物的评价也不相同。
读下面的句子,说说加点的部分有什么共同的特点。再从后面的词语中选择一两个,发挥想象,仿写句子。
?镇上的人排着队来到撒切尔法官家,搂着两个获救的孩子又亲又吻,……泪水如雨,洒了一地。
?过了二十三,大家就更忙了,春节眨眼就到了啊。
?住方家大院的八儿,今天喜得快要发疯了。
饿
安静
厚
盼望
喜欢
三个句子中的“泪水如雨,洒了一地”“眨眼就到了”“喜得快要发疯了”都运用了夸张的修辞方法,突出事物的本质,或加强作者的某种感情,烘托气氛,引起读者的联想。
我会写:
饿：赶了一天的路,我已经饿得前胸贴后背了。
安静：教室里安静得连根针掉到地上的声音都能听到。
厚：这本书真厚,把它读完估计我都成白胡子老爷爷了。
盼望：我天天盼着妈妈早点儿出差回来,真是望眼欲穿呀!
喜欢：我高兴地接过小布熊,又亲又抱,嘴巴都亲破了一层皮。
第二课时
下面是不同译者笔下《汤姆·索亚历险记》中的句子,读一读,说说你更喜欢哪一个。
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这是这个小镇前所未有的最辉煌的一个夜晚。
满肚子的话想说又说不出,泪水如雨,洒了一地。
译者:俞东明
陈海庆
这天晚上的伟大场面是这个小镇从来没有见到过的。
想说话又说不出来——
然后像流水似的涌出,到处都像下雨一般掉了满地的眼泪。
译者:张友松
这是小镇经历过的最激动人心的一夜。
想说什么但什么也说不出来——一路出去时如下雨似的洒了满地的眼泪。
译者:成时
这三组句子是不同译者翻译的《汤姆·索亚历险记》中的句子,相同的句子,不同的翻译,表达的效果也不同。
我会说:
俞东明、陈海庆翻译的句子:
第一句话突出场面的“最辉煌”,写出了小镇的热闹,与前文的“笼罩”形成了鲜明的对比。第二句运用夸张的修辞手法写出了撒切尔太太激动的心情。
张友松翻译的句子:
第一句话突出场面的“伟大”。第二句话连用两个比喻句来描写撒切尔太太激动的心情。
成时翻译的句子:
第一句话突出的是场面的“最激动人心”,写出了当孩子们被找回来时小镇的人们激动的心情。第二句话运用了比喻和夸张两种修辞手法来描写撒切尔太太激动的心情。
他站在镜子前面闭上眼睛，过了好几分钟才睁开。
他闭上眼睛站在镜子前面,等了一会儿才睁开眼睛。
读这两句，说说你喜欢哪一句，为什么。
读书须用意,一字值千金。
莫道君行早,更有早行人。
句意：想要文采出众，一字千金，就得在读书时下苦功夫。
句意：别说你出发得早,还有比你更早的人。
听君一席话,胜读十年书。
路遥知马力,日久见人心。
句意：听完对方讲的话，比读了十年书还要有用。
句意：路途遥远，才可以知道马的脚力高低；经历的事情多了，时间长了，才能看出人心的善恶好歹。
近水知鱼性,近山识鸟音。
句意：临近水边，时间长了，就会懂得水中鱼的习性；靠近山林，时间长了，就会知道林中鸟儿的声音。
我会用:
1.笑笑起了个大早,赶到学校上早自习。本以为自己会是第一个到的,没想到已经有同学开始坐在教室里学习了。笑笑感叹道:“这真是‘___________,
__________’啊!”
莫道君行早
更有早行人
2.俗话说得好:“___________,__________。”与他相处久了,才知道他的真正为人。
路遥知马力
日久见人心
我积累:
1.责人之心责己,恕己之心恕人。 　　
2.路不铲不平,事不为不成。
3.水至清则无鱼,人至察则无徒。
4.一年之计在于春,一日之计在于晨。
幸福的家庭是相同的,不幸的家庭各有各的不同。
——《安娜·卡列尼娜》
一个人并不是生来要被打败的,你尽可以把他消灭掉,可就是打不败他。
——《老人与海》
如果冬天来了,春天还会远吗?
——《雪莱诗选》