统编版2021春 五年级语文下册 第三单元综合性学习 汉字真有趣 课件（41张）

第二课时
第三课时
第一课时
汉字真有趣
第二课时
第一课时
准备
汉字
甲骨文
你对汉字有什么了解？
食
照
高
元
勇
金文
小篆
隶书
楷书
遨游汉字王国
使用“阅读材料”的方法
1.可以一篇一篇地阅读,也可以选择自己感兴趣
的阅读。
2.不同类型的“阅读材料”,阅读方法也不一样。
《字谜七则》
《有意思的谐音》
《有趣的形声字》
字谜七则
画时圆，写时方。冬时短，夏时长。
一块土，两人站，中间隔条线，两人看不见。
有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有
土庄稼活。
右边有，左边无。后面有，前面无。哥哥有，
弟弟无。周家有，李家无。
①
②
③
④
你能猜到
谜底吗？
提示：从描述的形和意上猜测谜底。
日
坐
也
口
⑤
⑥
提示：人在木旁
提示：十二点 十加两点
休
斗
相传唐伯虎曾在街头卖画。一天，他挂出一幅水墨画，上面画着一只黑狗，十分可爱。唐伯虎对人们说:“这是一则字谜，想购买者，需要付三十两银子，如果猜中谜语，就分文不收。”大半天过去了，无人猜中。这时，有一位年轻人说:“我猜中了。”唐伯虎请他说出谜底，他却笑而不答，取下画来便走。
唐伯虎望着这位年轻人的背影，哈哈一笑，说:“猜中了! 他猜中了!”

⑦
你能猜出这是什么字吗?
提示：黑狗即“黑”“犬”，年轻人不说话是沉默的意思。
默
门内舔“活”字
传说东汉时的杨修是猜谜高手。有一次，曹操命人造一座花园,花园造好之后,曹操去看，也没说好坏，随手在花园的门上写了一个“活”字。众人不解其意，于是去请教杨修。杨修心领神会，对众人说:“门内添‘活’字,乃‘阔’字也，丞相是嫌你们把花园的门造得太宽大了。”众人听后便把花园的门重修了，曹操见后非常高兴。
对“阔”字印象更深刻。
有意思的谐音
◎外甥打灯笼——照旧(舅)
◎梁山泊的军师——无(吴)用
◎四月的冰河——开动(冻)了
◎咸菜烧豆腐——有言(盐)在先
◎隔着门缝吹喇叭——名(鸣)声在外
“枇杷”和“琵琶”
枇杷
琵琶
“枇杷”和“琵琶”音同字不同，意思更是相差万里，一个是水果，一个是乐器。这样的谐音错误真是让人啼笑皆非。
有趣的形声字
星
凤
蜀
祭
你还知道哪些字谜?你还能说出这样的歇后语吗?
小组任务安排：
(1)搜集字谜，可以根据字谜、画谜、故事谜等不同类别来找。
(2)搜集体现汉字趣味的资料，可以查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等，还可以找有关汉字的起源和造字方法的材料，要注意有趣味，不要只是介绍汉字知识的材料。
小组合作要求:
推选一名组长,每位组员要承担相应的任务,分工的同时能够合作。
制定小组活动计划：
要求和步骤:先确定组员的分工，再讨论确定活动时间、活动流程和展示形式，最后写活动计划。
组员分工:选择猜字谜的小组，可以每位组员承担一类字谜的搜集；选择趣味汉字交流会的小组，可以全组针对一类资料的搜集，也可以由一个组员承担一类资料的搜集。
活动计划示例：
第一小组“汉字真有趣”活动计划
时间：3月21日～3月26日
地点：学校电子阅览室
活动内容：搜集、整理体现汉字趣味的资料，参加趣
味汉字交流会
活动过程：1.上网查找资料(3月21日～3月23日)
2.整理资料(3月24日)
3.制作展板(3月25日)
4.展示交流(3月26日)
活动分工：1.和电子阅览室老师沟通:名名
2.搜集体现汉字趣味的古诗:名名、笑笑
3.搜集体现汉字趣味的歇后语:可可
4.搜集体现汉字趣味的对联:糖糖
5.整理资料，制作展板:名名、笑笑、可可、
糖糖
6.展示:糖糖
“古诗”小组活动计划
组长:名名
组员:笑笑、可可、糖糖
时间:3月21日、22日下午放学后
地点:名名家
活动内容:查找体现汉字特点的古诗
活动过程:1.查找古诗
2.整理查找到的古诗
3.制作手抄报
活动分工:1.上网查找:名名
2.通过书本查找:笑笑
3.请教家长:可可
4.制作手抄报:糖糖
第二课时
搜集、整理资料
有一个动画片名字叫《汉字演变视频》,我要怎么才能看到呢?
网络搜索
怎么搜索呢？在搜索时要注意什么问题呢？搜索的资料那么多，怎么选择自己需要的呢？
朗读视频
汉字演变视频
汉字真有趣
说到这个“趣”字，我听说九州出版社有本书叫《超有趣的汉字故事书》，里边究竟讲了什么？我要怎么在今天看到这本书呢？
查找图书、请教别人。
搜集资料的方法
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}
查找图书
网络搜索
请教别人
按类别
关键词
谁有
书名、目录、内容简介
题目、显示的内容
合适的人
除了这几种搜集资料的方法,你还有什么方法呢?
搜集体现汉字特点的古诗
网络搜索
搜集体现汉字特点的故事
图书馆查找
学习单
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}
阅读材料
你提取到了哪些有趣的汉字信息？(类型)
1.字谜七则
你猜出哪些字？
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦
2.门内添“活”字
3.有意思的谐音
4.“枇杷”和“琵琶”
5.有趣的形声字
6.(补充)活动建议
字谜
歇后语
错别字故事
汉字类别—形声字
古诗、歇后语、对联、故事等
认真读读“阅读材料”,说说这些材料讲的是汉字的哪些方面，你提取到了关于汉字的什么信息。
搜集资料过程中遇到了哪些问题？你是怎样解决的？
整理资料
1.组内交流；
2.筛选、梳理资料；
3.填写搜索、整理资料自评表。
搜集、整理资料自评表
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}项目



项目
评价标准
自我评价
搜集资料
整理资料
能运用查找图书、网络搜索、
请教别人等多种方法搜集资料
能正确运用搜集资料的方法
搜集到的资料比较丰富，能够满
足活动的需要
能把资料整理得比较完善、清楚
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
第三课时
展示
交流
猜字谜活动
趣味汉字交流会活动
◎趣味汉字故事；
◎谐音歇后语；
◎趣味汉字对联；
◎趣味古诗。
“活动站展板图”
“活动手抄报图”
小组展示互评表
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}项目
项目
评价标准
同学评价
自信心
参与度
小组成员人人参与，相互合作
展示时态度大方，充满自信
形式多样，有创意
内容丰富，展示清楚
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
形式
质量
“汉字真有趣”小组活动评价表
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}项目
项目
评价标准
自我评价
搜索、整理资料
制定计划
小组分工明确，计划安排合理
搜集资料的方法运用恰当，成果
丰富，资料整理得比较完善
展示形式新颖，展示内容丰富，
互动效果良好
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
展示交流
同学评价
教师评价
家长评价
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆