统编版2021春 五年级语文下册第三单元综合性学习 遨游汉字王国 我爱你，汉字 课件（43张）

同学们，汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。只要我们主动地了解，积极地搜集资料，相信大家一定能更多地了解汉字。那么，在汉字几千年的历史中，到底有哪些值得我们去了解呢?一起进入今天的学习吧！
我爱你，汉字
第一课时
第二课时
第三课时
第四课时
第一课时
准备
说一说上节课“汉字真有趣”的活动过程。
1.阅读“活动建议”，大致了解活动任务。
2.参考“阅读材料”，打开活动思路。
3.结合“活动建议”，选择活动任务并制定活动计划。
4.按照计划搜集资料，开展活动。
5.进行评价总结。
剪纸
匾额
印章
扇面
活动建议
◎搜集更多的资料，围绕汉字历史、汉字书法或其他感兴趣的与汉字有关的内容，开展简单的研究。
◎调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊等，围绕生活中用字不规范的情况，开展简单的研究。
读懂了活动建议后，快来和老师一起看看阅读材料吧！
认真阅读5份材料，思考：
1.材料介绍了汉字哪些方面的历史?
2.通过什么方式呈现了汉字书法艺术?
3.为什么要调查不规范使用汉字的情况?
交流：读了这些材料后，你有哪些感兴趣的问题?
本次活动可选的内容：
形声字的演变过程 字谜的由来 某种字体的特点 某种书法艺术的特点 调查生活中用字不规范的情况 ……
你们小组确定的活动内容是什么?
自主阅读《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》
思考：这份研究报告包含哪些内容?
问题的提出 研究方法 资料整理 研究结论
关于“李”姓的历史和现状的研究报告
一、问题的提出
我们学校有不少同学姓李，我有好几个邻居也姓李。“李”姓是怎么来的?历史上姓李的名人有哪些?现在的“李”姓是不是我国人口最多的姓氏?带着这些问题，我对“李”姓的历史和现状做了一次研究。
写出研究目的。
二、研究方法
1.查阅书籍和报刊。
2.询问身边的人。
3.其他方法。
写清楚研究方法。
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}类别
内容
来源
传说皋陶曾任尧帝的大理官(掌管刑罚的官职),其子孙以官名“理”为姓氏。后来的“李”姓大多来源于此。唐代时,“李”为国姓。一些姓徐、安、杜、郭、麻、鲜于的武将,因立功被皇帝赐“李”姓。
三、资料整理
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}
历史
名人
战国时期的李冰父子主持修建了都江堰水利工程；汉代的李广抗击匈奴,威名远扬；隋代的李春是著名的桥梁专家,举世闻名的赵州桥就是他设计并参加建造的；唐代的李白被誉为“诗仙”；宋代的李清照是一位词人,有“千古第一才女”之称；明代的李时珍编写了我国古代药物学巨著《本草纲目》；近现代的李大钊是中国共产党的创始人之一……
现状
据统计,2018年全国户籍人口中,王、李、张、刘、陈五个姓氏的数量占据前五名。其中,“王”姓和“李”姓的数量均超过一亿,并且“王”姓比“李”姓略多。
把搜集到的资料整理出来。
四、研究结论
1.传说，“李”姓来源于上古时代的官名。唐代时，大量姓氏改为“李”姓，这可能为后来“李”姓人口的增长奠定了基础。
2.历史上，“李”姓名人辈出。有水利专家李冰父子、军事将领李广、桥梁专家李春、“诗仙”李白、词人李清照、药物学家李时珍、革命领袖李大钊……他们在各个领域都闪耀着光芒。
3.2018年，我国户籍人口最多的姓氏是“王”姓，“李”姓排名第二。
这份研究报告给了我许多启发……
对资料进行简要的概括和分析。
你们的研究活动要从哪些方面展开呢?
首先要确定研究的问题，想清楚研究的方法，还要把查找的资料整理出来，最后形成结论。
完成研究报告一般流程：
发现问题→调查研究→搜集资料→分析问题
→解决问题
制定活动计划
商讨确定：
活动时间 活动地点 活动内容
活动过程 人员分工 ……
注意：活动前要充分考虑可能出现的问题，做好相应的预案。要调查哪些人、哪些学科、怎样记录、如何应对不同意接受调查的学生……
活动参与互评表
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}项目
评价标准
同学评价
小组活动
积极参与小组活动，和同学密切配合
☆☆☆
搜集、撰写
愿意使用学到的方法搜集资料、撰写研究报告
☆☆☆
展示交流
积极进行展示交流，与其他同学互动良好
☆☆☆
第二课时
搜集资料、调查
南朝智永楷书
《千字文》（局部）
唐代怀素草书
《千字文》（局部）
明代文征明行草
《千字文》（局部）
用字不规范的广告
零→凌
自有→自由
粮→两
乐的繁体字使用不规范
可以到哪里去查找不规范字?
生活中的艺术字
安全提醒
外出调查要注意安全，最好在家长带领下结伴外出，避免发生意外。
调查时要注意分工合作，要带上手机、照相机等设备拍照记录。
整理研究或调查成果
注意事项：
1.注意筛选，对于内容上有冲突的资料，要以专业书籍或正规网站为准；
2.注意归类，对于同一类型的资料，可根据需要进行归类。搜集的资料不够丰富、调查内容过于简单的，要进一步搜集资料或开展调查，为写研究报告作准备。
第三课时
写报告、交流
同学们，通过“汉字真有趣”和“我爱你，汉字”两个实践活动，我们搜集了大量的资料，也做了很多调查。那么，怎样才能更好地保存和处理这些信息呢?
写简单的研究报告
　
　　《关于小学生如何度过寒暑假的调查报告》
　　
　　《关于我家生活变化的调查报告》
　　
　　《关于本班同学近视的调查和研究》
　　
　　《小学生零花钱使用情况的调查报告》
　　　　
　　《关于小学生粮食浪费情况的调查报告》
　　
　　《关于吃粽子的调查报告》
　　《五年级课外阅读现状的调查报告》
关于汉字演变的研究报告
一、问题的提出 我每天都在学习和使用汉字，但我对汉字的发展演变知之甚少。汉字到底是怎么来的?汉字的演变过程又是怎样的?我对此十分好奇,所以我对汉字的演变作了一次调查与研究。
二、研究方法 1.查阅有关汉字演变过程的书籍，了解汉字的起源及汉字字体的演变。 2.阅读报刊，上网浏览，了解汉字的自然流变。
标题
研究的目的
研究的方法
三、调查研究情况和资料整理
1.书籍、报刊中汉字起源及演变最早是由图画演变而来的，汉字的演变以甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体最为典型。
2.网络汉字的自然流变包括结构、读音、字义、数量等方面的变化。
搜集的资料整理出来
四、研究结论
1.中国汉字历史悠久，关于汉字的起源，中国古代文献上有种种说法，如“结绳”“八卦”“图画”等，历史上还流传着仓颉造字的说法。实际上，文字是为了满足人类日益复杂的交际的需要，在原始的画画记事的基础上，人们共同创造出来的。文字一般起源于图画。
2.在漫长的发展演变过程中，汉字字体发生了很大的变化，其中以甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体最为典型。甲骨文是刻在龟甲、兽骨上的文字，金文是铸刻在青铜器上的文字，两者都主要在商周时期使用。小篆是从战国时期的秦国文字发展而来，秦朝统一六国后得到推行，成为我国最早的统一的文字。隶书形成于战国晚期，通行于两汉。魏晋以后有了楷书，南北朝之后，楷书成为占统治地位的字体，一直通行至今。
3.汉字在演变过程中，也发生了自然流变。汉字的自然流变有时间上的因素，也有地理上的因素，它使得汉字的字形、字音、字义多样化，造成异体字越来越多、字音读法不同和字义发生变化。因此，我们在生活和学习中应以《简化字总表》《现代汉语通用字表》等字表为标准，规范使用汉字。
研究的结论
怎样撰写研究报告?
研究报告
各部分内容
习作要求
问题的提出
研究方法
资料整理
研究结论
→描述清楚自己想研究的问题。
→写自己研究中用到的方法。
→把自己搜集、整理过的资料
恰当地呈现出来。
→把自己通过研究、分析得出
的结论呈现出来。
小组讨论
交流：
1.我们要研究的问题是什么?—拟定研究报告的标题
2.我们研究的结论是什么?
3.我们搜集了哪些资料?可以怎样表达?
4.我们采取哪一种研究报告的写法?
第四课时
修改研究报告
1.研究报告的标题是否表述清楚?
2.有关的信息资料表达是否明确?
3.语言是否通顺?
4.是否还可以用图表等方式更清晰直观地表达信息?
交流汇报
1.通过这一阶段开展活动的过程，你有什么收获?
2.说一说自己对汉字的看法和感受。
成长记录评价表
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}项目
评价标准
教师评价
活动计划
要点齐全，时间、分工安排明确
☆☆☆
搜集到的资料、调查结果
资料丰富，与研究内容关系密切
调查记录清晰，内容翔实
☆☆☆
研究报告
符合体例，阐述清楚、分析得当，语言严谨
☆☆☆
颁奖仪式
优秀
信息员
优秀
教研员
互助
好搭档