10 端午粽 教学设计

《端午粽》教学设计
教材分析
这篇课文主要叙述了“我”到外婆家吃粽子的事。文章通过儿童的视角描述了粽子的构造、粽子的口感以及粽子的花样种类，内容丰富生动，充满趣味。由于本课内容贴近低年级儿童的认知特点，因而易于激发学生的学习热情。学生在本课的学习当中，不仅了解到端午节吃粽子的传统习俗，增长了见识，学生还能初步感受到祖国的传统文化的丰富多彩，激发出学生对于祖国的热爱之情。
学情分析
端午节对于一年级学生来说并不陌生，但是端午节风俗习惯大部分学生可能并没有切身的体会认知，然而包粽子、吃粽子的内容对于一年级的学生来说，非常的新奇有趣，他们对此充满着丰富的好奇心与了解愿望。因而，我们在教授本课的过程中，适宜于借助多媒体教学设备，展示各种不同粽子的图片，通过视频资料展示粽子的制作过程，来丰富一年级学生的认识，满足学生了解的需要，激发出学生学习课文的浓厚兴趣。本篇课文的教学，我们在帮助学生掌握基本的字词知识的基础上，还应该引导学生反复朗读课文，把句子读通顺流畅，特别是本文的长句子，应多加指导练习。最后，在课文的第四自然段，我们可以通过视频资料向学生介绍端午节的由来，认识屈原这一历史人物，向学生渗透爱国主义教育。
教学目标
知识与技能
1．认识“端、棕、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”13个生字。
2．正确美观地书写“午、节、米、真、分、豆”7个生字。
3．认识偏旁：立字旁“立”，米字旁“米”。
过程与方法
1．通过自主拼读、教师带读、学生齐读，正确、流利、有感情地朗读课文，读好长句子。[]
2．通过理解课文内容，观赏教学课件，了解粽子的制作方法。
情感态度与价值观
1．初步感知祖国丰富多彩的传统文化，激发对深入学习的兴趣。
2．通过对端午节由来的了解，激发对祖国的热爱之情。
教学重难点
重点：识字写字；朗读课文；读好长句子。
难点：理解课文内容；读好长句子；端午节的来历。
教学过程
一、情境导入，揭示课题
1.多媒体播放视频，了解粽子的制作过程。
(1)导入：同学们，端午节不久就要到了，端午节是我国非常重要的传统节日，那么你能说一说在端午节这个中国传统节日里，人们都会做哪些事情，举手回答？
预设1：我们家人会煮美味香甜的粽子吃。
预设2：我们家人会起早去山上采艾蒿叶、挂香囊。
预设3：还有一些地方举办端午节赛龙舟活动……
(2).同学们知道的东西真不少呢！出示粽子的图片，同学们这是什么呢？（粽子）
(3).对，这就是粽子！那么你们知道粽子是怎样制作的吗？
播放视频，师生共同欣赏视频，感受端午粽的制作过程。
(4).教师追问：端午节，家家户户都有包粽子的习俗。孩子们，你们喜欢吃粽子吗？和大家说一说，你都吃过哪些味道的粽子？
预设：水果粽、豆沙粽、红枣粽、肉粽……
2．走入情境，揭示课题。
同学们说了这么多种粽子，想必同学们一定都很喜欢吃粽子，这节课我们就走进《端午粽》，来共同品味一下课文中的粽子是什么味道的。（板书课题：端午粽）
设计意图：端午粽对孩子们来说并不陌生，大部分学生都吃过，上课伊始，帮助学生了解粽子的制作，引导学生从实际的生活体验中出发，谈一谈自己对端午粽的了解，贴近生活实际的导入法，更能激发学生对课文内容的学习兴趣，引发学生的好奇心。
二、初读课文，认读生字词
1．自由朗读课文。
(1)教师提出朗读要求：读准字音，把句子读通顺、读流利。
(2)学生按照要求自由朗读，教师巡视学情，及时纠正字音。
2．出示多媒体课件，学生认读生字。
(1)学生借助拼音自读课文中生字，教师巡视检查。
(2)同桌之间互读，相互检查。
(3)教师指名学生认读。检查互读效果。
3.
教师指导学生认读生词。
(1)多媒体课件出示生词：
端午节、粽子、总是、糯米、中间、十分、鲜肉、带回去、知道、据说、纪念。
(2)学生在书中圈画出生词并自读生词，教师巡视检查。
(3)指名学生朗读，纠正学生读错的词语。
(4)齐读生词，注意生词在课文中的读音。
设计意图：对于一年级的孩子来说，最喜欢的学习方式就是在互动学习，合作学习。本环节通过初读课文，感受课文大意，在读准字音的基础上，读通顺每一句话，增强学生自主阅读的能力。
三、再读课文，感知体会
1．学生再次自读课文，教师巡视检查效果。
2．指名学生朗读第一自然段，了解主要内容。[]
(1)同学们，这篇课文一共有几个自然段？生：四个自然段。
那么第一自然段谁愿意来读呀？请举起你们的小手。（指名学生朗读，教师纠正不正确的读音。）
(2)那么第一自然段你知道了什么？（引导学生说出：去外婆家过端午节。）
(3)学生齐读第一自然段。
3学习第二自然段，了解粽子的制作材料和口感。
同学们，谁要读第二自然段呀？请举手。
指名学生朗读。
提问：第二自然段它告诉我们什么？（引导学生了解粽子的制作材料和口感。）
学生齐读课文第二段。
3.学习第四自然段，了解粽子的花样。
(1)指名学生朗读课文。
(2)提问：粽子有哪些种类？请举手回答。（引导学生说出红枣粽、红豆粽、鲜肉粽）
(3)齐读课文第三自然段。[]
4.学习第五自然段。了解端午节的由来。
(1)指名学生朗读，教师正音。
(2)学生齐读。
(3)提问：端午节人们为什么要吃粽子？（引导学生说出是为了纪念屈原。）
(4)播放视频。了解端午节的来历。
设计意图：本环节运用了多种方法阅读课文：自由朗读、创设问题情境朗读、合作读等。识字教学与阅读相结合，体会汉字在文中所表述的含义。
四、总结全文
1．指导回顾：这节课学习了哪些知识？[]
2.认识了哪些生字宝宝？
设计意图：本环节通过梳理课文内容，培养学生总结能力。
五、布置作业
1．朗读课文，练习生字的书写。
2.
你还了解哪些与屈原有关的故事，和同学说一说。
设计意图：
作业布置环节，通过写字巩固新学生字词，
通过朗读感受课文内容。