(共40张PPT)
你了解母鸡吗?
说一说母鸡留给你的印象。
第一课时
第二课时
四年级下册
14
母鸡
第一课时
疙
瘩
侮
恶
聋
啄
伏
哼
啼
凄
ɡē
dɑ
wǔ
wù
lónɡ
zhuó
fú
hēnɡ
tí
qī
会认字
会写字
tǎo
yàn
bà
zhōnɡ
dú
fū
jǐnɡ
jiè
wāi
jì
tānɡ
jué
fú
tí
ɡū
wù
恶
è
多音字
厌恶
可恶
凶恶
恶毒
ě
恶心
造句：
小明说的话真恶(ě)心,恶(è)语伤人简直
太可恶(wù)。
疙瘩
可恶
啄咬
啼叫
欺侮
聋人
鸡雏
凄惨
讨厌
田坝
忠厚
毒手
成绩
孵出
警戒
咕咕
汤圆儿
掘地
一撮儿毛
一声也不哼
词语解释
警戒：部队为防止敌人突然袭击、敌方侦察员的潜入等而高度警备。本课指母鸡对周围的声响和动静非常关注。
紧叫：叫声紧凑。
如怨如诉：好像很哀怨凄婉，又像在倾诉衷肠。形容声音悲切忧伤。本课指母鸡低沉拖长的叫声。
朗读课文，思考：“我”对母鸡的态度前后有什么变化？找出句子，画一画。
我一向讨厌母鸡。
我不敢再讨厌母鸡了。
根据作者的态度变化，把课文分成两部分，怎么分？
一向讨厌
第1-3自然段
不敢再讨厌
第4-10自然段
朗读第1～3自然段，思考：作者为什么讨厌母鸡呢？
爱乱叫，叫得人心烦
欺软怕硬
喜欢炫耀
负责
朗读第4～10自然段，思考：作者“改变心思”“不再讨厌”母鸡的原因。
慈爱
勇敢
辛苦
课文用一句什么样的话，把讨厌母鸡和喜爱母鸡这两部分内容连接起来的呢?
可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。
过渡作用
用连贯通顺的话，把课文两部分内容连起来，说说课文的主要内容吧！
一开始，“我”很讨厌母鸡，但是在母鸡养育了一群雏鸡后，“我”改变了看法，觉得它是一位英雄，开始喜欢它了。
1.熟读课文，思考：这是一只怎样的母鸡?
作者对母鸡的态度为什么会发生变化?
2.订正本课预习卡。
课后作业
第二课时
仔细阅读课文第1-3自然段，小组讨论：母鸡让人讨厌的几点原因分别是什么？
原因一：叫声讨厌
听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。
嘎嘎
嘎嘎
没完没了
细声细气
颤颤巍巍
如怨如诉
结起个小疙瘩
一起来听听母鸡无病呻吟的叫声吧！
嘎嘎乱叫，没完没了
细声细气，如怨如诉
欺软怕硬
原因二：欺软怕硬
——
欺侮最忠厚的鸭子
不反抗公鸡
狡猾可恶
趁其他母鸡不备下毒手
原因三：自我炫耀
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。
夸张
形象地写出了母鸡叫得发狂的情态。
母鸡炫耀下蛋的叫声
原因一：叫声讨厌
原因二：欺软怕硬
原因三：自我炫耀
一起来总结：“我”之前“一向讨厌母鸡”的原因吧！
讨厌
《猫》也运用了这种写法！
总
分
不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。
勇
敢
一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来:歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
负
责
立刻警戒起来
歪着头听
看看前
看看后
观察周围的情况
是否有威胁到鸡雏的声音
想象写话
母鸡听到什么东西响了一声，立刻警戒起来，咕咕地警告鸡雏，好像在说：
“______________________________”
孩子们，不要跑远了，到妈妈身边来！
想象写话
当母鸡发现了_____，它咕咕地紧叫，好像在说：“____________________”
发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。
结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。
慈
爱
圆圆地下垂
消瘦
对比
假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
与前文说的“它永远不反抗公鸡”矛盾吗？
不矛盾，表现了母鸡的勇敢和责任感。
它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。
辛
苦
它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨。
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
北京方言：十分、很、非常
负责、辛苦
老舍先生是如何评价母鸡的这些表现的？
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
喜爱
尊敬
赞美
老舍先生只是在赞美母鸡吗?
作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，认识到天地间所有的母亲都是英雄。这是对普天下所有母亲的赞颂。
一个母亲必定就是一位英雄。
我不敢再讨厌母鸡了。
我不再讨厌母鸡了。
“不敢”说明此时作者已不是简单的喜欢，而是对母爱的一种纯洁、神圣的敬畏，是情感的升华。
《猫》和《母鸡》都是老舍先生的作品。比一比，
说说两篇课文在表达上有哪些相同和不同之处。
相同点
猫
母鸡
层次结构清楚
用事例表现特点
语言运用
总分总结构和总分结构
先讨厌后喜欢，过渡段使文章浑然一体
用很多事例表现出猫的古怪、淘气
用很多事例表现讨厌和喜欢
朴实、生活化的语言风格，生动鲜明而又通俗易懂
不同点
猫
母鸡
情感的表达
喜爱之情
情感上产生变化：“讨厌”到“不敢再讨厌”
写
法
明贬实褒
对比
板书设计
母鸡
孵鸡雏前
（讨厌）
对比
孵鸡雏后
（不敢讨厌）
叫声难听
欺软怕硬
四处炫耀
护鸡雏觅食
教鸡雏本领
给鸡雏温暖
供鸡雏玩乐
守鸡雏安全
负责
慈爱
勇敢
辛苦
1.完成“写作要素”板块“展示台”。
2.完成本课随堂练。
3.同桌合作，制作动物卡片，比如可以画一画母鸡的神态、动作，并配上与之相关的文字。
4.课后阅读普里什文的《柱子上的母鸡》、张抗抗的《天鹅》。
课后作业
