专题六 罗斯福新政与当代资本主义
一、《自由放任的美国》
【教学目标】：
知识与能力：
①学生分小组课外收集文字、图片、影片等多种资料，个人撰写材料，运用多媒体技术在课堂上展示,比较真实地再现1929—1933年经济危机的过程，使学生如临其境,了解经济危机爆发的原因、表现、影响等基础知识。
②通过学生课外知识的搜集，提高学生多种途径获取信息的能力。
③通过课堂上展示，介绍材料，锻炼学生的口头表达、归纳整理能力。[来源:21世纪教育网]
④通过课堂上学生角色的转换，培养合作探究能力。
过程与方法：
课前：学生收集文字、图片、影片等多种资料，撰写个人材料以利课堂应用。
课内：
①角色转换：通过学生扮演创造情景使学生如亲临1929—1933年经济危机，理解并掌握经济危机爆发标志、表现、特点，且在此过程中通过老师的指导、帮助，让学生学会自主学习。
②合作学习：师生合作共同分析、整理经济危机对美国的影响，真正理解“病入膏肓”的词义。
③探究学习：课前资料的收集，使学生养成独立思考的学习习惯，培养学生善于从不同角度发现问题，解决问题的方法，培养创新精神。
课后：谈1929—1933年资本主义经济危机对我国经济发展的启示、撰写的论文。
情感态度与价值观：
通过对经济危机表现的讲解，使学生认清资本家的贪婪和资本主义制度的腐朽性，培养学生热爱祖国热爱社会主义的高尚情操。
【教学重点】：
1929－1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响。
【教学难点】：
1929－1933年资本主义世界经济危机爆发的根源、影响。
【教学方法】：
注重情景设置下的启发式教学。
【教学过程】：
解释什么是经济危机呢？
经济危机：指资本主义再生产过程中发生的，使社会经济陷于混乱和瘫痪的状态。具体表现是商品滞销、生产下降、企业倒闭、失业增多等。21世纪教育网
——《现代汉语规范词典》21世纪教育网
1825年的英国发生世界历史上第一次经济危机，
1847年蔓延于欧洲的工商业危机，
1857年发生于英国的第一次世界性经济危机，
此后几乎是每隔十年资本主义世界就会发生一次，而我们今天要讲的经济危机是发生于1929—1933年，它是目前资本主义世界最深刻、破坏性最大的危机。在1929年10月，当美国人还陶醉在繁荣的美梦中时，一场以股票市场大崩溃为先导的经济危机，以迅雷不及掩耳之势，在美国大地上爆发。
一、世界经济大危机：
1、时间：1929—1933年
2、原因：
根本原因：资本主义制度的基本矛盾即生产资料私有制与社会化大生产之间的矛盾；
直接原因：生产的相对过剩与广大人民的日益贫困使供求之间的矛盾
3、标志：1929年10月29日，美国纽约股市的崩溃，
4、表现：
（1）、各国工业生产水平大幅度下降，世界贸易剧减。
（2）、农业遭受灭顶之灾，大量农民破产。
（3）、各国失业人数剧增。
5、特点：
（1）、持续时间长，是历史上持续时间最长的世界性经济危机，
（2）、破坏性大，资本主义国家的工业、农业、金融和对外贸易都受到沉重打击，
（3）、范围广，从美国开始，迅速波及整个资本主义世界。
6、影响：[来源:21世纪教育网]
（1）、经济：破坏了社会生产力，浪费了社会资源，使资本主义世界经济秩序陷入混乱；
（2）、政治：激化了资本主义社会的一切矛盾，使资本主义制度面临严峻的考验；
（3）、世界局势：使世界局势紧张；
二、杯水车薪——胡佛政府反危机措施（收效甚微）
1、胡佛上台：
（1）背景：繁荣与隐患并存
（2）反危机措施：
前期：胡佛继续奉行自由放任主义，认为只有管得少，才能管得好，反对政府干预经济，否决国会的经济方案，还采用“自愿原则”对付危机，在1930年大幅度提高关税，导致其他国家高筑关税壁垒，加剧了世界经济危机，这种自由放任政策结果使我们的经济掉入了“沟底”1932年经济危机进一步深化。失业人数日益增加
后期：1932年是我们国家四年一次的总统大选举，为了赢得选举，胡佛采取了两大举措：一是成立复兴金融公司，向大银行、大企业、大农场贷款；二是签署紧急救济与工程建设法，扩大公共工程项目。但他依然实行通货紧缩政策，削减政府开支，反对联邦政府进行救济，结果并未缓解危机。
（3）特点：自由放任政策，反对政府干预经济
（4）结果：他的“自由放任”政策不仅使自己名声扫地，也最终把美国的经济推向“病入膏肓”的境地。[来源:21世纪教育网]
三、病入膏肓的经济
1、引起金融和信用危机
1929——1933年美国股票价值损失总额达740亿美元，超过1928年美国的国民收入总额。危机期间，破产的银行达1万多家，占全国银行总数的49%。[来源:21世纪教育网]
2、工农业生产遭到巨大损失和倒退
1932年，工业生产指数比1929年下降了46.2%，有13万家以上的工厂倒闭。钢铁工业下降了近80%，汽车工业下降了95%，农产品批发价格下跌了54%，农民的农业净收入从61亿美元降到20亿美元，100多万家农场破产，评为农民流离失所。
3、对外贸易额急剧下降
对外贸易急剧下降，减少了2/3。
4、国民收入锐减，失业剧增，贪富悬殊加剧，阶级矛盾尖锐21世纪教育网
1932年美国出现了约200万人的流浪大军，1933年失业人数将近1700万。1929—1932年仅罢工就有2700多次，城市中，哄抢商品屡见不鲜农民中的抗议浪潮高涨。
[来源:21世纪教育网]
【课堂小结】：课件展示下表总结本课
（根本原因）
标志 [来源:21世纪教育网]
爆发 表现
特点
措施（杯水车薪收效甚微）
影响（病入膏肓的经济） 21世纪教育网
（直接原因）
根源：资本主义制度基本矛盾
贫富差距过大
分期付款膨胀
股票投机过度
生产与销售矛盾
经济危机(共30张PPT)
专题六 罗斯福新政与当代资
本主义
第1课 “自由放任”的美国
基础导学
知识梳理
一、1929—1933年资本主义世界经济危机
1．原因
(1)根本原因：资本主义生产的社会化和生产资料 之间的矛盾。
(2)直接原因：生产和销售之间的矛盾，主要表现为社会的贫富悬殊。
私有制
(3)其他原因：20世纪20年代美国狂热的股票投机行为、过度信贷消费造成了经济的虚假繁荣和资本主义国家奉行的“ ”政策加剧了各种矛盾。
2．爆发
1929年10月，以 股票市场的大崩溃为先导的经济危机在美国首先爆发，随即形成了世界性的经济危机。
3．特点：范围广、时间长、破坏性强。
4．影响
(1)严重破坏了社会生产力，浪费了大量社会资源。
(2)激化了资本主义社会的各种矛盾，使资本主义制度面临空前挑战。
自由放任
纽约
①激化了资本主义国家的阶级矛盾，加深了资本主义各国的政治危机。
②资本主义各国加紧对 的争夺和对殖民地半殖民地的掠夺，加剧了世界紧张局势。
二、美国胡佛政府的反危机措施及成效
1．指导思想
坚信资本主义制度的自行调节功能，继续奉行
主义，反对政府干预经济。
2．具体措施
(1)要求工商界和 自愿联合起来，共同维持生产和投资，稳定工资和物价；削减个人和公司所得税，以鼓励企业投资。
国际市场
劳工组织
自由放任
(2)1930年，大幅度提高关税。结果导致其他国家纷纷高筑 ，加剧了世界性经济危机。
(3)1932年，为赢得连任，胡佛被迫采取整顿金融、紧急救济和扩大 项目等措施，但依然实行通货紧缩政策，反对联邦政府进行救济。
3．结果：不仅没有克服危机，反而使危机进一步加剧。
关税壁垒
公共工程
问题思考
1．1929—1933年的世界经济大危机为什么会从美国蔓延到整个资本主义世界？
提示 (1)美国是资本主义世界头号经济强国。美国经济波动对其他资本主义国家的经济和资本主义世界市场有着极其重要的影响。
(2)资本主义世界市场已经形成，世界各国之间的经济联系进一步加强，这样一国发生的经济危机会迅速波及到全世界。
2．20世纪30年代经济危机对世界发展有何启示？
提示 (1)繁荣和危机往往相连，居安思危，清醒地看到可能存在的危机，防患于未然是至关重要的。
(2)国际关系的协调极为重要。大危机的恶化与各国政府以邻为壑的自保政策密切相关，这种保护主义损人不利己。
(3)要随时注意资本主义制度内部机制和政策的及时调整。
(4)经济危机往往具有两重性。在大危机期间，一方面表现出资本主义大危机的演化和资本主义制度存在的弊端；另一方面在迫使政府进行的反危机机制调整的过程中，有可能形成新的运行机制，出现新的良性循环，成为一种难得的机会和一种推动变革的紧迫信号。
知识网络
互动探究
探究 材料 1929年10月24日，有人忽然卖掉手中被高估的股票，惊惶和疯狂的抛售如同多米诺骨牌一样一发而不可收拾。一天之内，股市崩盘，超过300亿的市值蒸发殆尽。美国陷入了经济危机的泥淖，以往蒸蒸日上的美国社会逐步被存货山积、工人失业、商店关门的凄凉景象所代替。 86000家企业破产， 5500家银行倒闭，全国金融界陷入窒息状态，千百万美国人多年的辛苦积蓄付诸东流。
(1)1922—1929年美国经济持续繁荣，为什么1929年会突然爆发严重的经济危机？
(2)据材料结合所学知识，谈谈这次经济危机有何特
点？
(3)这次危机造成了怎样的严重影响？
(4)18世纪晚期，经济上的自由主义为各国资产阶级所推崇并推动了资本主义的发展。而20世纪20年代的美国胡佛政府的自由放任政策却加剧了经济危机的危害，使美国经济跌入“谷底”，其原因是什么？你从中得到什么认识？
思路点拨 本题以经济大危机为中心，全面考查危机爆发的原因、特点以及触发危机的经济机制和危机对东西方的不同影响。前三问结合教材所学知识回答即可，第(4)问应从全球化的视角进行全面的分析。
答案 (1)根本原因是资本主义生产的社会化和生产资料私有制之间的矛盾；直接原因是生产和销售之间的矛盾；此外，20世纪20年代美国狂热的股票投机行为、过度信贷消费造成了经济的虚假繁荣以及资本主义国家奉行的“自由放任”政策，加剧了各种矛盾。
(2)范围广、时间长、破坏性大。
(3)严重破坏了社会生产力，浪费了大量社会资源；激化了资本主义社会的各种矛盾，使资本主义制度面临空前的挑战。
(4)原因：自由主义经济政策是和工业革命时代的生产力水平相适应的；自由主义自身的弊端。
认识：单纯的自由主义政策已不适应资本主义经济发展的需要，无法应对经济危机的发生；国家干预与市场机制都是发展经济的重要手段，必须适时对经济政策进行调整。
课时作业
基础达标
1．“一美元首付，一美元月供”是1924～1929年美国分期付款的流行说法。对当时这一说法的认识不正确的是 ( )
A．反映了美国人民购买力的增强
B．加剧了生产和销售的矛盾
C．反映了美国经济的虚假繁荣
D．加速了经济危机的爆发
解析 这种分期付款超越了美国的生产力水平，是虚假繁荣的表现，不能反映出美国人民购买力的增强。
A
2．下表为1929～1932年美、德、英、法等国工业生产下降情况，导致表中工业生产下降的主要原因是 ( )
A.一战的影响 B．帝国主义分赃不均
C．经济危机的打击 D．殖民地人民的斗争
解析 这种生产下降发生于1929～1933年之间，因此它是由这场经济危机造成的。
美国 德国 英国 法国
55.5% 52.2% 32.0% 36.1%
C
3．1929～1933年发生了一场席卷整个资本主义世界的经济危机。当时人们最有可能的体验是 ( )
A．“牛奶面包价格都涨到天上去了”
B．“找工作比买彩票中奖还要难”
C．“整个西方世界像一潭死水般平静”
D．“为共渡难关各国变得亲如兄弟”
解析 1929～1933年经济危机爆发后，股市大跌，工人失业严重，农产品价格下跌，农民收入减少，很多人濒于破产。
B
4．1929年经济危机期间，资本主义世界的工业生产下降1/3以上，国际贸易额减少2/3，失业人数更是高达3 000万以上，甚至在危机过后也不见经济的复苏。这体现了经济危机的特征是 ( )
A．波及范围广 B．破坏性大
C．持续时间长 D．来势缓慢
B
5．1930年6月，美国国会通过了《斯穆特——霍利
关税法》，修订了1 125种商品的进口税率，其中增加税率的商品有890种，有50种商品由过去的
免税改为征税。在当时的形势下，美国的这种做法
( )
A．有力地刺激了美国产品的出口贸易
B．加剧了贸易保护主义的盛行
C．为摆脱经济危机提供了有效的模式
D．加快了美国摆脱危机的进程
解析 这个法案是美国推行贸易保护主义的工具，在经济危机的大背景下，各国为向外转嫁危机，纷纷效仿美国，贸易保护主义盛行。
B
6．右图是漫画《胡佛失意——罗斯福得意》，罗斯福就职之日，胡佛送给新政府一句话：“我们已经到了山穷水尽的境地，我们无能为力了。”这说明 ( )
A．胡佛政府反危机措施失败
B．只有走法西斯道路
C．国家干预经济模式失败
D．胡佛信任新政府
解析 胡佛的话表明他的反危机措施已经失败。
A
能力提升
7．1923～1929年在任的美国总统柯立芝说：“既然只有富人才是有价值的，因此政府应该谨防多数人的意见。由于贫穷是罪恶的报应，政府便不应该向高尚的富人征税，以援助卑贱的穷人。由于富人最了解他们的利益所在，政府便不应干预他们经营的企业。”柯立芝的上述思想对美国历史造成的最大影响是 ( )
A．加剧了美国工人的贫困
B．加深了工人同资本家的矛盾
C．阻碍了国家干预经济政策的实施
D．为经济大危机的发生种下了祸根
解析 柯立芝的这种思想是典型的“自由放任主义”，其作为经济政策的存在加剧了贫富分化，激化了原本存在的生产与消费的矛盾，从而造成危机的爆发。
答案 D
8．下列对下图所示现象的理解，正确的是( )
A．资本主义制度处于崩溃边缘
B．资本主义国家工人大量失业
C．世界性经济大危机破坏严重
D．世界各国工业生产持续下降
C
9．阅读下列材料：
材料一 据1926年统计，占1/10人口的资本家拥有全国财富的9/10，而广大劳动人民相对日益贫困。到1929年，在美国占人口5%的富人的收入几乎占全部国民收入的1/3，而全年收入大约在2 000美元左右的贫困户占家庭总数的60%，还有21%的家庭年收入不到1000美元。
材料二 1920年到1929年，美国工人的工资增长2%，而工厂中生产率却增长55%。农业工人的工资还不到非农业工人的40%。经济危机爆发以前，美国市场上盛行分期付款。1926年售出的汽车，约有70%是美国人用分期付款形式购买的。据统计，1924～1929年间，美国的分期付款销售额增长了75%。
华尔街纽约证
券交易所大门
材料三 1928年8月底，美国股票市场的平均价格相当于5年前的四倍。1929年夏季的三个月中，通用汽车公司的股票由268上升到391，美国钢铁公司的股票从165上升到258。在致命一天到来前的18个月里，华尔街股票市场的牛市似乎是不可动摇的，一些主要工业股票的价格竟翻了一倍多。一段时间以内，每天的成交量多达500万股。1929年9月3日，一天的成交量超过了800万股。
材料四
材料五 胡佛在竞选演讲中说：“如果我当选总统，保证让每家工人锅里有只鸡，每间车库里有辆汽车。”
请回答：
(1)材料一反映出当时美国社会财富的分布状况如何？
(2)为谋暴利，资本家又是如何刺激消费的？
(3)股市是经济的晴雨表，但结合材料二、三可看出，当时的股票市场并没有发现经济中的问题。原因是什么？
(4)结合上述材料和所学知识思考，经济危机的表现有哪些？
(5)胡佛总统实现了他的诺言了吗？为什么？
解析 本题主要考查经济危机的原因、表现、影响及对胡佛政府政策的掌握，解题时要注意结合所学知识和材料内容总结答案。
答案 (1)贫富分化严重。
(2)盲目扩大生产，分期付款和银行信贷，造成虚假消费。
(3)股票投机活动猖獗，掩盖了矛盾。
(4)表现：①银行倒闭；②企业破产；③市场萧条；④失业人数激增，人民生活水平下降；⑤农产品价格下跌，农民收入锐减。
(5)没有。面对经济危机，胡佛政府采取自由放任政策，不能有效解决经济危机带来的影响。
10．阅读下列材料，回答问题：
材料一 胡佛总统(1929～1933年3月在任)的前财政
部长梅隆说：“我不相信我们有什么秘诀或灵符能补
救我们今日所受的灾害，我不相信我们的社会制度
在基本上有什么不对的地方。”
——引自《世界通史资料选辑》
材料二 美国专栏政论作家沃尔特·李普曼1932年认
为：“在人类知识的现阶段，我们尚未具备理解这样
一个大规模新型危机的条件，而这或许就是我们的金
融和工业领袖们在这一问题上失败的原因。……有人
说这是一次过度繁荣危机，可它也是人类理解危机。”
——引自《世界现代史参考资料》
材料三 美国经济学家弗里德曼强调危机发生的原因
在于美国采取了错误的货币政策。萨谬尔森则强调危
机是由一系列偶然事件促成的，胡佛始终强调危机起源于欧洲，而欧洲学者则强调美国对欧洲的冲击。
——引自卢文璞主编《世界现代史》
材料四 美国工人的工资在危机期间下降40%,1932年相当于1900年的水平。20年代曾获得经济大师称号的胡佛这时被人们称作“饥饿总统”，在美国当时流传一首歌谣：“梅隆拉响汽笛，胡佛敲起钟华尔街发出信号，美国朝地狱里冲”。 ——引自《世界近代史参考资料》
(1)美国人对1929～1933年的世界经济危机的理解有哪些主要观点？
(2)前三则材料反映出，当时美国人对危机的看法在哪些方面达成了共识？
(3)如何理解材料二的观点？
(4)材料四反映的现象和前三则材料有何内在联系？
答案 (1)梅隆认为经济危机无法遏止，它的发生与资本主义制度没有必然联系。李普曼认为人类不具备理解这一经济危机的知识，导致了经济危机的爆发，它既是一次过度繁荣危机，也是人类理解危机，弗里德曼认为美国错误的货币政策导致了危机的产生。萨谬尔森则强调危机是由偶然事件引起的。胡佛认为欧洲的危机影响了美国。欧洲学者强调美国对欧洲的冲击。
(2)在经济危机的严重危害问题上达成共识。共同缺陷：都没有认识到危机爆发的根本原因在于资本主义制度的基本矛盾。
(3)李普曼认为人类不具备理解这一经济危机的知识，这次经济危机是人类理解危机，这种观点是错误的。因为马克思早就科学地揭示了资本主义经济危机发生的根源，它的正确性一再被以后历次爆发的经济危机所验证。
(4)正是前三则材料所反映的对经济危机缺乏本质的认识，才延长了经济危机的持续时间及其危害性。
