河南省濮阳职业技术学院附属中学2020-2021学年高一上学1月期阶段测试（三）语文试卷 PDF版含答案

从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们
濮阳职业技术学院附属中学
永垂不朽！”在新中国成立70周年的今天，再次诵读这段话，我们就会意识到，这改天换地的宏
2020—2021 学年上学期高一年级阶段测试（三）
伟现实是人民创造的，人民当之无愧是时代的英雄，是历史的创造者，只有认识到人民的主体地
语 文
位，才能感受到奔涌的时代浪潮下面深藏的不竭力量，才有可能从整体上把握一个时代，认识沸
（时间：150分钟 满分：150分 命题人：丁月景） 腾的现实。
考生注意：
1.答题前,考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上,并将考生号条 认识人民创造历史的主体地位，是为了从理性和情感上把自己放到人民中间，是为了解决我
形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2.回答选择题时,选出每小题答案后,要用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。 是谁、我属于谁的问题。新文化运动以来，无论是经历革命与战争考验的现代作家，还是上世纪
如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其它答案标号。回答非选择题时,要用黑色水笔将答
案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 80年代那批经历了知青岁月的当代作家，他们内心其实都有一方情感根据地，都和某一片土地上
3.考试结束后,只交答题卡。试卷要自己保存好，以方便试卷评讲课更好开展。
的人民建立了非常深切的情感关系。这些作家是属于某个情感共同体的，这个共同体时刻提醒着
他，他的生命和创作与这世界上更广大的人群休戚相关。一个普普通通的劳动者，或许并不是我
第 I卷 阅读题（90 分）
们的读者，但这并不妨碍我们将他以及他所代表的广大人民作为我们认识现实、理解时代的依据。
一、现代文阅读（49 分）
以人民为中心，就是要坚持以精品奉献人民。在新的时条件下，我国文化产品供给的主要矛
（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分）
盾已经不是缺不缺、够不够的问题，而是好不好、精不精的问题。诚然，娱乐和消费也是人民群
阅读下面的文字，完成 1～3 题。
众精神文化需要的一部分，但是，有责任感的艺术家会深深感到，我们就生活在那些为美好生活、
对文学艺术创作者来说，或早或晚，都会遭遇到这个问题——为谁创作、为谁立言？习近平
为民族复兴而奋斗的人们中间，理应对我们的共同奋斗负有共同责任。我们有责任通过形象的塑
同志强调：“文学艺术创造、哲学社会科学研究首先要搞清楚为谁创作、为谁立言的问题，这是一
造，凝聚精神上的认同。这种认同，是对国家和民族未来的认同，是与新时代伟大历史进程的同
个根本问题。人民是创作的源头活水，只有扎根人民，创作才能获得取之不尽、用之不竭的源泉。”
频共振。作家和艺术家只有把自己看成人民的儿子，积极投身于人们争取美好未来的壮阔征程，
目前，文艺界普遍认识到，只有与身处的时代积极互动，深刻回应时代重大命题，才会获得
才有能力创造出闪耀着明亮光芒的文艺，照亮和雕剥一个民族的灵魂。
艺术创作的蓬勃生机。然而，在创作实践中，还有许多作家、艺术家困惑于现实如此宏大丰富，
（摘编自铁凝《照亮和雕刻民族的灵魂》）
以至于完全超出个人的认识和表现能力。我们常常听到这样的说法：现实太精彩了，它甚至远远 1、下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
走到了小说家想象力的前面。是的，我们有幸生活在这样一个日新月异的时代，随时发生着习焉 A、作家树立了与时代积极互动的理念，在创作实践中就能做到以人民为中心。
不察而影响深远的变化。这就为作家、艺术家观察现实、理解生活带来巨大困难。对于他们而言， B、对人民的情感认同，是新文化运动以来很多作家创作取得成功的重要原因。
活灵活现地描绘出生活的表象，大约是不难的，难就难在理解生活复杂的结构，理解隐藏在表象 C、人民是认识现实、理解时代的依据，因为普通劳动者才是文艺最理想的读者。
之下那些更深层的东西。那么，这“更深层的东西”是什么呢？ D、真正扎根时代、富有责任感的艺术家，无须考虑人民群众的娱乐和消费需求。
去过天安门广场的朋友一定会对矗立在广场上的人民英雄纪念碑印象深刻，许多人都背得出 2、下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
上面的碑文——“三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！三十年 A、文章采用提出问题、分析问题的方式展开论证，在逻辑上也是逐层递进的。
以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！由此上溯到一千八百四十年，
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B、文章论证兼顾现实与历史，既有对当下创作的分析，也有对历史经验的总结。 秧，每样柴火散发一种香，就形成了醇厚绵长的人间烟火味。村里人原来并不觉得烟火味香，而
C、文章引用人民英雄纪念碑碑文内容，巧妙衔接了上下文，也有力支撑了论点。 女画家一进村就闻出来了，她说，哎呀，真香！大家用鼻子吸了吸，是香。
D、文章末段论证了正面人物的塑造是新时代文艺“以人民为中心”的根本体现。 这会儿，女画家正在给房东家的祖父画像。她身后站了不少人，他们静静地肃立着，连出气
3、根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） 都尽量放轻。女画家目光只在老人和画之间牵来牵去。她下笔很果断，也很有力量，能听见画笔
A、对于那些认为现实走在小说家想象力前面的作家而言，困难在于如何把握生活的复杂结构 在画纸上划动的声音。老人在墙根儿蹲着晒太阳，脸上的皱纹很多，连耳朵的高处都爬满了，这
和本质内容。 些皱纹像大地上的河流和沟壑，弯弯曲曲。小扣子一看画像，心就震了一下，以为自己的祖父复
B、 对艺术家而言，日新月异的变革时代，既意味着巨大挑战，也能激发创作热情，促使他 活了，正慈爱地看着他。他眼睛有些发湿，差点对着画像喊出一声爷爷。有了这张画像，人们对
们投身沸腾的生活。 老人也多了几分羡慕，说他满脸的褶子变成了满脸的画意。
C、老舍曾说：“不去与劳动人民结为莫逆的好友，是写不出结结实实的作品的。”这与文中 女画家又给房东家的儿媳画了一朵硕大的红莲花，光彩烁烁，仿佛是开在一潭清水上。花样
情感共同体的理念是相通的。 子一传十，十传百，很快，全村就开遍了红莲花。
D、我国当下文化产品供给的主要矛盾已经由量的问题转向质的问题，艺术家的创作也应少而 女画家开始到野地里作画了，小扣子和黄狗在后面跟着。女画家画的是一片茅草，茅草的叶
精，凝聚共识。 和茎都枯黄了，只有穗子是银白的，许多穗子连起来，就有了气势，一片白茫茫，让人怀疑走进
（二）文学类文本阅读（40分） 了月光一样的梦境。在小扣子眼里，这画有声音，是旷野里长风吹在茅草穗子上发出的呼呼声；
之一：阅读下面的文字，完成文后4-6题。（18分）
有气味，是土地的气味、茅草穗子的气味；有温度，温度很低，让人感到萧萧的凉意。黄狗突然
遍地白花
跑到茅草丛里，女画家把它也画进去了，画上的黄狗在张着耳朵听风。小扣子心里欢喜，女画家
刘庆邦
总算画了他家一样东西。
收秋之后，村里来了一个女画家。
晚上，母亲用手巾包着新鲜的鸡蛋，带着小扣子，给女画家送去。女画家说，画了人家的门，
村民觉得奇怪，这会儿场光地净的，要红没红，要绿没绿，要金黄没金黄，有什么可画的呢。
画了人家的狗，不给人家钱，还白吃人家的鸡蛋，这样的便宜事上哪儿找去！她的话把院子里的
可女画家每天这儿转转，那儿瞅瞅，画了张家古旧的门楼子，画了李家废弃的碾盘，画了石榴树、
人都逗笑了。
柴草垛、鸡窝……村民看着平常的东西，经她一看，就成了好看的东西，经她用笔一点，就成了
月光正好，母亲和小扣子没有马上回家，女画家接着又说到了荞麦花。女画家说，她小时候，
一幅画。凡是被她画过的人家，神情都有些骄傲，还没被她画过的，都希望她能到家里画一回。
跟着下放的父母在农村住了一段时间，好像看见过荞麦花。在她印象里，荞麦花不是零零星星开
小扣子也热切盼望女画家到他家作画。自从女画家到来，小扣子就天天跟着。女画家的每一
的，似乎一夜之间全都开了。她早上起来，觉得西边的天怎么那么明呢，跑到村边往西地里一看，
幅画，都是在小扣子的注视下完成的。
啊，啊，原来是荞麦花开了。荞麦花开遍地白，把半边天都映得明晃晃的。荞麦花的花是不大，
这天早上，小扣子一爬起来，就和他的黄狗去找女画家。
但经不住荞麦花又多又密，白得成了阵势，成了海洋，看一眼就把人震住了。在此以前，她喜欢
女画家住在村东头，那家闺女刚出嫁，正好空着一间房，女画家就租住在那里。住了几天，
看一朵两朵的花，老是被那些孤独的花感动。看到了大面积白茫茫的荞麦花，她才打开了眼界，
房东就把女画家当闺女看了，不让她交房租。
才感到更让人激动不已和震撼的，是潮水般涌来的看不见花朵的花朵。她钻进密密匝匝的花地里，
太阳还没出来，村街上弥漫着浓浓的烟火味。有人家烧麦秸，有人家烧豆叶，有人家烧甜瓜
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一呆就是半天。她记得荞麦地里蜜蜂和蝴蝶特别多，像是在花层上又起了一层花。连蜜蜂和蝴蝶 想收回。接下来该是紫薇和木槿。在我家这以草为主的小园中，它们是外来户。偶然得来的枝条，
似乎都变成了白的。她晚间也去看过荞麦花。晚间很黑，没有月亮。不过，她一点也不害怕，因 偶然插入土中，它们就偶然地生长起来。紫薇似娇气些，始终未见花。木槿则已两度花发了。
为满地的白花老远就看见了。她看着前面的光明，不知不觉就走进了花地里。 木槿以前给我的印象是平庸。“文革”中许多花木惨遭摧残，它却得全性命，陪伴着显赫一时
说到这里，女画家轻轻地笑了。她说时间太久了，记不清了。反正那样的荞麦花如今是很难 的文冠果，免得那钦定植物太孤单。据说原因是它的花可食用，大概总比草根树皮好些吧。学生
看到了。 浴室边的路上，两行树挺立着，花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过。
院子里的人一时都没有说话，只有如霜的月光静静洒落。小扣子把女画家的话都记住了。 近两年木槿在这小园中两度开花，不同凡响。
来年，在小扣子的要求下，母亲在一块地里种上了荞麦。 前年秋至，我家刚从死别的悲痛缓过气来不久，又面临了少年人的生之困惑。我们不知道下
小扣子看见，荞麦出芽了，荞麦长叶了，荞麦抽茎了，荞麦结花骨朵了……荞麦终于开花了！ 一分钟会发生什么事，陷入极端的惶恐中。我在坐立不安时，只好到草园踱步。那时园中荒草没
荞麦花开得跟女画家的回忆一样恍如仙境，把小扣子感动得都快要哭了。 膝，除了我们的基本队伍亲爱的玉簪花之外，只有两树忍冬，结了小红果子，玛瑙扣子似的，一
从荞麦开花那一刻起，小扣子天天在花地里，并不时地向远方张望。母亲知道小扣子盼望什 簇簇挂着。我没有指望还能看见别的什么颜色。
么，她帮着小扣子向远方张望。 忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的轻轻的在眼前转了几转。我忙拔开草丛走过去，见一
（有删改） 朵紫色的花缀在不高的绿枝上。
4. 探究标题“遍地白花”的丰富意蕴。（6 分） 这是木槿。木槿开花了，而且是紫色的。
木槿花的三种颜色，以紫色最好。那红色极不正，好像颜料没有调好；白色的花，有老伙伴玉
簪已经够了。最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰，初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满
5.“小扣子”这一形象在小说中有什么作用？请简要分析。（6分） 在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着。
惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，作出一个浅坑，浇上水。水很快渗下去了。一阵风过，
草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫花在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自
6.小说以荞麦花开结尾，这样处理有怎样的艺术效果？请结合作品进行分析。（6分） 己显得很奇．特．。
去年，月圆过四五次后；几经洗劫的小园又一次遭受磨难。园旁小兴土木，盖一座大有用途的
小楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里，像是零乱地长出一座座小山，把植物全压在底下。
之二：阅读下面的文字，完成文后7-10题。（22分） 我已习惯了这类景象，知道毁去了以后，总会有新的开始，尽管等的时间会很长。
好一朵木槿花 没想到秋来时，一次走在这崎岖的山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝
宗璞 上，一朵紫色的花正在颤颤地开放！
又是一年秋来，洁白的玉簪花挟着凉意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在这时开放了。红的 我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我。土埋大半截了，还开花！土埋大半截了，还开
黄的花，耸立在阔大的绿叶上，一点不在乎秋的肃杀。以前我有“美人蕉不美”的说法，现在很 花！
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我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱褶，
似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇．特．。 10.文中土埋大半截了，还开花！也对读者产生很强的震撼、警示作用，试结合自己的感受分析，
忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切困难的勇 为什么会产生这样的艺术效果？（7分）
气。
紫色的流光抛散开来，笼罩了凌乱的工地。那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地俯看着
我。 二、古代诗文阅读(36分)
今年果然又有一个开始，小园经过整治后，不再以草为主；所以有了对美人蕉的新认识，那株 (一)文言文阅读(19分)
木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见花。 阅读下面的文言文，完成11～14题。
我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花。 王羲之字逸少，司徒导之从．子也，祖正，尚书郎。父旷，淮南太守。元帝之过江也，旷首创
它不再来。 其议。羲之幼讷于言人未之奇年十三尝谒周顗顗察而异之时重牛心炙坐客未啖顗先割啖羲之于是
即使再有花开，也不是去年的那一朵了。也许需要纪念碑，纪念那逝去了的，昔日的悲壮? 始知名及长，辩赡，以骨鲠称，尤善隶书，为古今之冠，论者称其笔势，以为飘若浮云，矫若惊
7.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） 龙。每自称“我书比钟繇，当抗行；比张芝草．，犹当雁行也”。曾与人书云：“张芝临池学书，池
A、文章开头作者对木槿花的印象是“平庸”，尽管之后“文革”中许多花木惨遭摧残，它却得全 水尽黑，使人耽之若是，未必后之也。”羲之书初不胜庾翼、郗愔，及其暮年方妙。
性命，可“我"并未在意。 起家秘书郎，征西将军庾亮请为参军，累迁．长史。亮临薨．，上疏称羲之清贵有鉴裁。迁宁远
B、“薄如蝉翼的娇嫩的紫花在一片绿波中歪着头，带点调皮"，这句话运用拟人的修辞手法,表达 将军、江州刺史。羲之既少有美誉，朝廷公卿皆爱其才器，频召为侍中、吏部尚书，皆不就。复
了作者对木槿花的怜惜喜爱之情。 授护军将军，又推迁不拜。扬州刺史殷浩素雅重之，劝使应命。羲之既拜护军，又苦求宣城郡，
C、文章辞藻繁丽，清新隽永，感情细腻真挚，意蕴深厚，在不知不觉中打动人心，使读者感受更 不许，乃以为右军将军、会稽内史。时殷浩与桓温不协，羲之以国家之安在于内外和，因以与浩
深的道理。 书以戒之，浩不从。及浩将北伐，羲之以为必败，以书止之，言甚切至。浩遂行，果为姚襄所败。
D、作者深情地回忆了木槿花在这小园中的两度花发，歌颂了木槿花顽强的生命力。取材较小，旨 羲之雅好服食养性，不乐在京师，初渡浙江，便有终焉之志。会稽有佳山水，名士多居之，
意深刻，审美价值较高。 谢安未仕时亦居焉。孙绰、李充、许询、支遁等皆以文义冠世，并筑室东土，与羲之同好。尝与
8.题目流露出对木槿花的由衷赞美，作者说木槿花尤其是这朵木槿花好的理由是什么？（6分） 同志宴集于会稽山阴之兰亭，羲之自为之序以申其志。
羲之既去官，与东土人士尽山水之游，弋钓为娱。又与道士许迈共修服食，采药石不远千里，
遍游东中诸郡，穷诸名山，泛沧海，叹曰:“我卒当以乐死。”谢安尝谓羲之曰:“中年以来，伤于
9.文章先说印象中的木槿是平庸的，后说木槿花是“震撼了我的那朵花”，这样安排有何妙处？请 哀乐，与亲友别，辄作数日恶。”羲之曰:“年在桑榆，自然至此。正赖丝竹陶写，恒恐儿辈觉，损
结合文章简述。（6分） 其欢乐之趣。”
（选自《晋书·王羲之传》，有删改）
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11．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） 尤其是同亲友分别，心情就会变得很坏。
A、羲之幼讷于言人/未之奇/年十三/尝谒周顗/頻察而异之时/重牛心炙/坐客未啖/顗先割啖/羲之于 14．翻译文中画横线的句子。（10分）
是始知名/ （1）张芝临池学书，池水尽黑，使人耽之若是，未必后之也。
B、羲之幼讷于言/人未之奇/年十三/尝谒周顗/顗察而异之/时重牛心炙/坐客未啖/顗先割啖羲之/ （2）尝与同志宴集于会稽山阴之兰亭，羲之自为之序以申其志。
于是始知名/ (二)古代诗歌阅读(本题共2小题，11分)
C、羲之幼讷于言人/未之奇/年十三/尝谒周顗/覬察而异之/时重牛心炙/坐客未啖/顗先割啖/羲之于 阅读下面这首宋词，完成15～16题。
是始知名/ 临江仙·惠州改前韵
D、羲之幼讷于言/人未之奇/年十三/尝谒周顗/覬察而异之时/重牛心炙/坐客未啖/顗先割啖/羲之于 宋·苏轼
是始知名/ 九十日春都过了，贪忙何处追游。三分春色一分愁。雨翻榆荚阵，风转柳花球。
12．下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（ ） 我与使君①皆白首，休夸少年风流。佳人斜倚合江楼②，水光都眼净，山色总眉愁。
A、从，指堂房亲属，如《李将军列传》中“广从弟李蔡”，“从弟”即“堂弟"，此处指王羲之是 [注]①使君：时任惠州知州詹范。②合江楼：作者被贬初至惠州时所居之所，在惠州东门，因东
他的侄子。 西二江汇合于此得名。
B、草，指草书，形成于汉代，是为了书写简便，在隶书基础上演变出来的，有章草、今草、狂草 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是 ( )
之分。 A.、词的上片“三分春色一分愁”化用了叶道卿《贺圣词》词：“三分春色，二分愁闷，一分风雨”
C、迁，可指晋升或官职调动，不能指贬谪。左迁，指降职，如《琵琶行》小序中“予左迁九江郡 而言春暮人愁。
司马”。 B.、“雨翻榆荚阵，风转柳花球”两句中，“翻”“转”用得巧妙，生动形象地写出了暮春时节，榆
D、薨，指古代诸侯或大官的死，也可以用于皇帝的高等级妃嫔和所生育的皇子公主,或者封王的 荚被雨打得零落，柳絮被风吹散的画面。
贵族。 C、下片“水光都眼净，山色总眉愁”运用了拟人的修辞手法，山水被赋予人的动作和情感，使词
13．下列对文章内容的分析与概括，不正确的一项是（ ） 更富有感染力。
A、王羲之特别擅长隶书，评论者称赞他书法的笔势飘逸如浮云，刚健如惊龙。他评价自己的书法 D、本词上片写景，下片抒情，整首词借景抒情，情景交融。语言风格含蓄隽永，婉转缠绵，是豪
时说，他的书法并不比书法名家钟繇、张芝差。 放派诗人苏轼少有的婉约诗作。
B、王羲之的才能并没有一开始就受到人们认可，他的书法成就也不是天生的，他的书法起初没有 16. 有诗评说，全词笼罩着“一愁到底”的灰蒙蒙的意味。词人的愁从何而来？请结合全词做简要
超过庾翼、郗愔，等到了暮年方才显得精妙。 赏析。（8分）
C、王羲之虽然后来寄情山水，远离官场，但之前他也关心国事，考虑到国家的安定在于内外和睦，
他写信给殷浩，提醒他处理好和桓温的关系。
D、魏晋时期人们对生命、自然很敏感，谢安曾对王羲之说，中年以后自己为悲哀的音乐所感伤， (三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)
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17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
（1）《离骚》中表达自己虽然遭到不公的待遇，但是为了自己心中追求的目标九死不悔的语句是
“ ， 。”
（2）苏轼在《赤壁赋》中感慨人生短暂，羡慕自然永恒的名句是“ ，
。”
（3）苏轼在《赤壁赋》中“ ， 。”两句，
以“苇叶”比喻小船，写出了他泛舟赤壁时心胸开阔，舒畅，无拘无束的美妙感受。。
三、名著阅读(5 分)
18.阅读《论语》中的经典语段，然后回答问题。（5分）
疫情时期的特殊经历让我们对《论语》有了更深刻的认知。“岁寒然后知松柏之后凋也”，疫
情大难在考验人性的善良与慷慨；“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧”，是对呼吁病毒传人、全民
防护的钟南山院士等人的最佳写照；“仁以为己任”、“仁者爱人”，在这里无数的白衣战士置个人
安危于不顾，披甲执锐、冲锋在前；“己欲立而立人，己欲达而达人”，快递小哥汪勇、货车司机
梁荣波等无数平凡的人们聚拢温暖，守护英雄，助力抗疫…… “君子怀德”、“君子喻于义”、“君
子之于天下也，无适也，无莫也，义之与比”，无数的中华儿女用他们的担当演绎着艰难时代的“君
子之风”，演绎着泱泱大国的生生不息。
以‘古’之学问，铸‘今’之人格”， 请同学们感受《论语》思想的魅力，汲取其思想的精
华，谈一谈《论语》思想精神对抗击疫情的现实意义，字数为150字左右。
第 II卷（60）
四、写作（60分）
19．阅读下面的文字，根据要求写作。（60分）
在生命的长河里，高中是一段重要的人生旅程。请以“人在高一，踏上征程”为话题写一篇作文，
内容要具有真情实感。
【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于 800 字。
④不得抄袭、套作。
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答案
语 文
1.B （3 分）（A 项，曲解文意，且“在创作实践中就能做到以人民为中心”
说法过于绝对，相关信息在文章第二段，原文为“文艺界普遍认识到，只有
与身处的时代积极互动，深刻回应时代重大命题，才会获得艺术创作的蓬勃
生机”；C 项，强加因果，“人民是认识现实、理解时代的依据”与“普通
劳动者才是不是文艺最理想的读者”之间没有因果关系，相关信息在文章第
四段，原文为“一个普普通通的劳动者，或许并不是我们的读者，但并不妨
碍我们将他以及他所代表的广大人民作为我们认识现实，理解时代的依据”
D 项，“无须考虑人民的娱乐和消费需求”曲解文意，原文第五段说“诚然，
娱乐和消费也是人民群众精神文化需要的一部分”。故选 B。）
2.D （3 分）（D 项，对最后一段的论证中心理解错误，文章最后一段论述
的中心应为“以人民为中心，就是要坚持以精品奉献人民”。故选 D。）
3.D（3 分）（D 项，“艺术家的创作也应少而精”推断错误，原文最后一段
说“我国文化产品供给的主要矛盾……是好不好、精不精”，强调文学家的
创作重点在“精”也就是“质上”，而没有说“少”。故选 D。）
4．（6 分）①开满的大面积的荞麦花；②富有震撼力的美；③给人以希望
的光明；④对美的感知可以感染更多的人；⑤人与人之间互相关爱的人性美。
（答对 3 点即可满分，其他答案言之成理也可给分。）
解析：本题考查的是对小说的标题的解读和探究能力。题干问的是：探究标
题“遍地白花”的丰富意蕴。题目是文章的眼睛，分析文章的标题注意从和
文章的情节、结构、人物（或物象）、主旨的关系的角度进行分析。含义的
分析注意从表层和深层的角度进行分析，表层含义注意结合小说的情节作
答，深层含义注意结合文章的主旨作答。例如本题标题的表层意思是：“遍
地白花”是指盛开的荞麦花。深层含义是指：是指美好的景观对人们心灵的
感染，同时也让人们充满了希望。
5．（6 分）①充当线索人物，串起几个场景。②小扣子对画作的感受，衬
托出女画家高超的画技，使人物形象更鲜明。③小扣子欣赏画作、要求种植
1
荞麦，表现出村民对美的感受被逐步唤醒，突出了小说的主旨。（1 点 2 分，
3 点 6 分，其他答案言之成理也可给分。）
解析：本题考查的是“人物作用”，可以从情节安排、衬托主要人物形象、
揭示文本主题等方面考虑。
6.（6 分）①照应标题，体现巧妙构思。②村民对美的感受被唤醒，强化主
旨。③营造美的意境,增强艺术感染力。④以景作结，给读者留下想象空间。
有言有尽而意无穷的艺术效果。(每点 2 分，答出任意 3 点即可满分，其他
答案言之成理也可给分。)
解析：本题考查学生分析作品结构，领悟作品的艺术魅力的能力。荞麦花是
一种美丽的白花，这和标题相吻合，是巧妙的照应。本来平凡的事物，在画
家眼中，具有了别样的美感，村民都惊叹不已，特别是小扣子的行动举止，
说明村民对美的感受被唤醒，使主题得以深化。结尾处反复描写荞麦花，让
读者感受到自然之美，难以忘怀，增强了作品的艺术感染力。
7. C
解析：本文语言清新隽永，意味深长，感情也非常细腻真挚，我们面对困境
能否有像木槿花那样的顽强的生命力，面对过去，我们又该抱以怎样的态度，
这都引起了读者的思考，理解正确。“文章辞藻繁丽”不对，应是“朴素自
然”。A 项，考察的是文章第二段内容的理解。“我从未仔细看过”这句话
体现了我对当时的木槿花“并未在意”,鉴赏正确；B 项，考查的是文章重
点语句的理解。先分析手法，“歪着头，带点调皮”，运用了拟人的手法，
表达了我对木槿花的喜爱之情，“薄如蝉翼”的描写体现了我对木槿花的怜
惜之情，理解正确；D 项，本题考查把握文章内容，挖掘作品意蕴的能力。
作者通过对木槿花在园中的两度花发，表达了对生命的热爱，对“昔日悲壮”
的思考，思考由浅入深，选材以小见大，突显主旨，内容理解正确。
8. （6 分）①木槿花平凡而奇特，娇柔却顽强。②重压之下艰难挣扎，勇敢
面对一切苦难。③使惶恐中的作者拥有幻想、去掉悲伤、留住梦想。(每点
2 分，3 点满分，其他答案言之成理也可给分。)
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9．（6 分）①欲扬先抑的手法，用前后对木槿的认识和情感作对比，②表现木
槿的平凡朴实、勇于抗争，乐观自得的美好品质，令文章曲折有致。(答出艺术
手法得 2 分，分析出内容作用得 2 点，结构作用得 2 分，共 6 分)
10．（7 分）①用土覆压的沉重强大与花朵的细弱娇嫩形成鲜明的形象对比，突
出木槿花的悲壮或突出木槿花在重压之下顽强挣扎的勇气。(运用反复也起到强
调作用)
②运用联想、双关的手法，使含义更普遍，赞美韶华不再、年纪己老、活不了多
久的人们依然绽放希望、富有活力。(或答面对现实、顽强抗争的生命力)
③也比喻一种精神:处于困境和绝望，依然拥有能直面人生痛苦的强大和伟力。
(答出 1 点给 2 分，2 点给 4 分，3 点给 7 分。)
11.答案 B。
12. 答案 C。（迁，也可指贬谪，放逐。例如《屈原列传》“顷襄王怒而迁之”。）
13. 答案 D。（“哀乐”为偏义复词，指哀伤。可根据下文内容判断。）
14. (1)张芝在水池旁学习写字，(勤奋练字)一池水都变黑了，假如他人也像这
样酷爱书法，不一定会落后于他。(译对“尽”“是”“后”各 1 分，大意对 2
分，共 5 分)
(2) 王羲之曾经和那些与他志趣相同的人在会稽郡山阴县的兰亭宴饮集会，王羲
之自己为此作序，来表达自己的志趣。(译对“尝”“申”“状语后置句”各 1
分，大意对 2 分，共 5 分)
参考译文：
王羲之字逸少，是司徒王导的侄子，祖父王正担任过尚书郎。父亲王旷，做
过淮南太守。晋元帝渡江，是王旷首先提出的建议。王羲之幼年时不善言辞，人
们没有觉得他不一般。十三岁时，曾去拜谒周顗，周顗观察后认为他与众不同。
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当时看重一种用牛心做的菜肴，在座的客人都还没有吃，周顗就先割下来给王羲
之吃，从此开始声名为世人所知。等到年长以后，善于雄辩，凭借刚直扬名，特
别擅长隶书，成为古今书法界的佼佼者。评论者称赞他的书法的意态和气势,认
为飘逸如浮云，刚健如惊龙。经常自己评价说，我的书法和钟繇相比，应当不相
上下;同张芝的草书相比，还应居于前列。他曾经给人写信说:“张芝在水池旁学
习写字，(勤奋练字)一池水都变黑了，假如他人也像这样酷爱书法，不一定会落
后于他。”王羲之的书法起初没有超过庾翼、郗愔，等到了他的暮年方才显得精
妙。
王羲之一开始从家中被征召出来担任秘书郎，征西将军庾亮请他担任参军，
后多次升迁，担任长史。庾亮临终前，上奏章称赞王羲之清高可贵，有审察识别
人、物优劣的才能。后升任宁远将军、江州刺史。王羲之年轻时便已经拥有美好
的声誉，朝廷高官都爱惜他的才能和器量，多次征召他担任侍中、吏部尚书，他
都没去就任。又被授予护军将军，他推辞拖延不接受任命。扬州刺史殷浩向来很
器重王羲之，劝说他让他接受任命。王羲之被授予护军之后，竭力请求出任宣城
郡守，不被允许。于是任命他为右军将军、会稽内史。当时殷浩和桓温不和，王
羲之认为国家的安定在于内外和睦，于是给殷浩写信来告诚他，殷浩没有听从。
等到殷浩打算北伐，王羲之认为一定会失败，写信阻止他，言辞十分恳切周至。
殷浩最终出发(北伐)，果然被姚襄打败。
王羲之平素喜好服食丹药，修养心性，不喜欢留在京城，初次渡过钱塘江时，
便有在此终老的愿望。会稽郡有美好的山水，知名之士大都住在这里，谢安没有
做官时也居住在这里。孙绰、李充、许询、支遁等人都凭文辞称冠于世，一起在
浙东筑室定居，与王羲之志趣相同。王羲之曾经和那些与他志趣相同的人在会稽
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郡山阴县的兰亭宴饮集会，王羲之自己为此作序，来表达自己的志趣。
王義之辞去官职以后，与浙东的文人名士尽情游赏山水，以射鸟钓鱼为乐。
又同道士许迈一起修炼、服食丹药，采集药石，不以千里为远。游览遍了会稽一
带的各个郡县，登遍各座名山，泛舟东海，感叹说:“我最终将快乐而死。”谢
安曾对王羲之说:“中年以后，常为哀伤情绪而伤怀，每当与亲友离别，总会有
几天生出抑郁不快的情绪。”王羲之说:“人到晚年，自然会有这种情况。正需
要依赖音乐陶冶性情，宣泄忧闷，只是常担心子侄们发觉了，会减少欣喜快乐的
情趣。
15. D 【词上片下片均有景有情，词中“我与使君皆白首，休夸少年风流”
是直接抒情；“语言含蓄隽永，婉转缠绵”也错，“九十日春都过了，贪忙何处
追游”等语句明白如话。】
16.（8 分） ①因伤春惜春而愁。上片“九十日春都过了”，直接交代此
时为暮春时节，“雨翻榆荚阵，风转柳花球”更是渲染了暮春的哀怨伤感的气氛，
诗人为春光易逝而愁。②因飘泊异乡而愁。本词为诗人被贬异乡时所作，诗人由
风中飘飞的柳絮联想到身处异乡，漂泊无依的自己，因而忧愁。③因青春不再而
愁。下片词人由逝去的春光联想到自己逝去的青春，“我与使君皆白首，休夸少
年风流”用直抒胸臆的方式表达了青春年华易逝的愁情。（每答对 1 点 2 分,2
点 5 分,3 点 8 分。）
17.（6 分）（1）亦余心之所善兮 虽九死其犹未悔 （2）哀吾生之须臾 羡
长江之无穷 （3）纵一苇之所如 凌万倾之茫然 （每句 1 分，有错别字该
句不得分。共 6 分）
18.（5 分）评分要求：对《论语》语句的理解（2 分），结合抗疫现实（2 分），
150 字左右（1 分）。
5
示例：古有天下无道，孔子挺身而出，担起救世济人的重担，今有新冠来袭，医
生奋战在前，挑起抗击疫情的大梁。担当精神，是一种无畏的勇气，是一种博爱
的胸怀，同千年前的孔圣人心怀救济天下一样，在病魔面前，白衣天使与死神赛
跑，在阎王手下夺人，用他们的担当，筑起爱的城墙，用自己的负重前行，换来
我们的岁月静好，迎来 2020 的春暖花开。
示例：孔子的担当精神，流传千古，深刻影响着中国人的价值观和行为，如今，
疫情当前，无数仁人志士奔赴武汉，战斗一线不畏生死的担当精神与孔子的崇高
品质一脉相承。李文亮医生勇担责任，吹响疫情人传人的哨声，钟南山院士逆流
而南下，以生命护佑生命。君子之仕也，行其义也，钟南山敢医敢言，技术精湛，
无疑是对其的继承和充分实践。回形针曾言，我们之所以赞颂勇气，是因为我们
人类总是在明知风险的时候，仍然选择做我们该做的事，或许这是对孔子“是知
其不可而为之”的最佳诠释。
示例：疫情当前，医护人员在外冲锋陷阵，为在后方的我们腾出了一方安全的学
习空地。他们值得我们学习，是我们的人生导师。而在家学习的我们，是否会因
为松懈而日渐倦怠?论语曾言“四体不勤，五谷不分，孰为夫子?”是讽刺，也是
警醒。我们既然选择了远方的地平线，留在当下的，就不应该是安逸。四月在即，
春天已至，让我们用奋斗浇灌心血之花，邀春光共赏。
示例：疫情当前，中国人民团结一致对抗疫情，那些蕴含在孔子话语中的精神品
质也在疫情中得到充分体现。四面八方的白衣天使奔赴前线，各界爱心人士捐款
捐物，这就是孔子口中的“仁者爱人”，这就是孔子倡导的“君子喻于义”，这
就是孔子相信的“德不孤，必有邻”，这些精神品质融入我们的血液，让我们的
内心更加坚定，在疫情面前，展现出中华民族的强大与团结。
19.（60 分）请参照近年高考作文评分标准评分。
【审题提示】
读高中考大学，是很多青年学生人的憧憬。当初中生活渐行渐远时，置
身高中校园月余，从新生变成高一学生时，该是百般滋味在心头，那份感觉
那份滋味，想必是每个高中学生都能切身感受到的，更是每个人都有话可说
的。
在选材上，可以把初中高中的生活的不同学习方式作对比，可以精雕细
刻高中生活自觉自律的紧张与忙碌，可以写别离家人独在异乡求学的心境，
可以写初中的众星捧月与高中强手如云的激烈竞争，可以写高中生活的充实
与人生理想的确立……很多心情和思想都可以确切的表达出来。
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文体的选择上，基本上侧重于记叙文或散文。高一生活的滋味，借助几
件事便能够很好的表现出来。但是在整体结构的表现上，要有所侧重选择，
把掌握的材料以新颖的方式表现出来，比如选用排比的语段，选用小标题，
给人耳目一新的感觉，在彰显主题上也就更加的明显，吸引读者目光。
【优秀例文】
人在高一，踏上征程
青春是萤火虫绚丽的流动星河，灿烂也极致短暂。步入高一，每个整装
待发的重新开始，在这年少的岁月里都是为时不晚。我将背上行囊，踏上青
春征程。
吾辈登临，正少年
星光不问赶路人，时光不负追梦人。拿着行李箱，走进这所梦寐以求的
高中，两旁的桂树开得正盛，飘来的淡淡花香正如我幽幽的心事散了一地。
踏着湿润的泥土，惬意地吸吮着大地散发的那股略带花儿芬芳的气息，在明
媚的阳光中贪婪地享受大自然给予我的礼物。漫步于这知识的殿堂，明亮的
教室将迎来新的求知者。此时，黑板是浩淼的大海，老师是海上的水手，铃
声响起那一刻，用教职鞭做桨，划动那只泊在港口的课本，讲台上难题堆放，
犹如暗礁一样布列，他们手势生动在空中挥出一条优美的弧线，指挥着我这
个登临踏上征程的懵懂少年。
少年侠气，郁结雄
澄江河畔，凉风习习， 翩翩少年郎，愿你旗开得胜。运动会是我的自
信征程。阵阵有劲的呐喊，旗摇摇，鼓声声，这里挡不住的是少年侠气。手
里紧握沉重的铅球，在铅球上凝集了希望，汇集全身的力量，推出理想，推
出希望，铅球在空中闪亮，理想在空中发光；左手遮不住汗水，右手遮不住
太阳，满场的眼睛，是满场的希理，跨出的脚踩在云层上，轻轻越过杆┈┈
我昂首，不慌不忙地在青春征程上，自信地展现少年侠气。
以此为梦，途不远
吹灭读书灯，一身都是月。恰人在高一，风华正茂。记得一个午后，我
问同学:“为什么你那么努力？”她的双眸闪动着流光:“你问我为什么那么
努力，因为我想要去的地方很远，想要买的乐西很贵，父母的白发渐稠，嘲
笑我的人更放肆，以及我天生傲骨,不甘平庸！”她的话让在安逸享乐中的
我顿时清醒。是啊，我的理想是诗，我的理想是梦，是远方的田野，是穿越
世界的旅行。然而我现在能做的只有把手握成拳，奋力挥向生活，厚积薄发。
我将用不懈的努力在这征程中渐行渐远。为我的高中生涯打下基础。
地偎澄江好风光，罗教瑶寨俊贤郎，之乎者矣物国粹，春种秋收硕果香。
人在地罗，放飞梦想，人在高一，踏上征程。就这样走着，并一直走下。（817
字）
新征程、新梦想
7
奥斯特洛夫斯基说：“生活赋于我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这
就是青春；充满着力量，充满着期待和志愿，充满着求知和斗争的志向，充
满着希望和信心。”新学期伊始，面对未知的征程，我的心情如素未谋面的
千余名师生一样，是期待的、激动的。
然而新征程的起始是含苞待放的。紧张而急促的闹铃将我从暑假这个旖
旎的美梦中拉醒，如恶魔尖鸣般向我宣告:我开学了。踏入新校园的我，像
遗失在宇宙中的一颗粒子，在太空引力的作用下茫然地转来转去，我的心中
是不安的──因为我谁也不认识。当班主任站在刺眼的白光下宣布：“现在
开始每个人轮流上来自我介绍，时间不少于两分钟。”时，我听到耳畔传来
我如鼓的心跳声：咕咚咕咚，第一场战争打响了。羞涩又扭怩的我，在陌生
的环境中收放自如向来不是专长，还在思考如何介绍自己的我，看着从讲台
上走下来的侃侃而谈的同学们，不禁想到:这样如何能面对未来多种多样的
交际呢？轮到我上去的时候，我挺直了蜷缩着的脊背，迎向一个个新奇或不
解的眼神，响亮地将想表达的话说了出来。望着台下的同学欢快拍起的双手，
我甚至听不见爆开的掌声，我只知道，第一座大山，我跨过去了。
新征程的路上，也会是迷茫但依旧不减锋芒的。经过了一个多月的学习，
在第一次月考中成绩还不错的我，一考完试就像泄了气的氢气球，正打算趁
考试结束和接下来的运动会好好享乐一番，但没想到，这一乐，就乐了好几
周。眼看第二次月考就要来了，却也不怎么能收得住心，只能在心里干着急。
果然，倒退了一大步的成绩狠狠地将这些天的贪玩享乐化成无形的巴掌甩在
我脸上，我却感觉不到疼，只觉得脑子被震得一片空白。看着周围的同学兴
奋地讨论着成绩，夸耀自己进步了几名，我只觉得如坐针毡。我将手围成一
个倔强的圆，看着窗外随波逐流又无力地坠落的枯叶，陷入了反复的迷茫中。
回到家里，我打开了平日最喜爱的那首歌：“因为在太阳升起前的凌晨是最
黑暗的，即使时过境迁也不能忘记你现在的日子，追逐你的梦想，不要放弃
┈┈”声声入耳的歌词，沉重地敲打着我的心灵。没有经历黑暗无光的日子，
没有付出血泪及灵魂，没有迈着踏实的脚印翻越艰险，又怎么能是一个合格
的逐梦人呢？少年是行进的列车，拥有的风景令每一次前进都有迹可循，所
以大胆地、踏实地向前走吧，不要后退。我告诉自己，我要再次整理行装，
踏上梦想的征程。
时间已入了冬，经了长长的寒冷和寂寞，我的春日就要到来了吧。在还
没有走到征程的终点前，我对自己说：“愿你以渺小起程，以伟大结束。”
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