部编版九年级上册 第一单元 第2课《我爱这土地》课件（共19张ppt）

(共19张PPT)
我爱这土地—因为它美丽
导入课题
我爱这土地—因为它繁荣昌盛
我爱这土地—因为它强大无比
我爱这土地—因为它文化灿烂
我爱这土地—因为它历史悠久
我爱这土地—因为它富饶
土地，万物生灵的根基。曾有人掠夺它而百般蹂躏，曾有人捍卫它而披肝沥胆。在它的脊梁上演绎着多少可歌可泣的故事，在它的肌肤上烙印着多少眷恋情结。谁不钟爱自己的土地，谁不爱恋大地母亲？
艾青
艾青，原名蒋海澄，浙江人。现代著名诗人。他生长在农村，自幼为贫苦农妇哺养，对我们民族的主体——农民有着儿子般的深情。长大后的曲折经历、坎坷遭遇，使他很快成为一个革命者。早期诗作多诅咒黑暗，调子沉重忧郁；抗战时期的作品多为觉醒民族而歌唱，格调高昂。代表作《大堰河——我的保姆》、《黎明的通知》、《我爱这土地》等。
课后自主阅读课本14、15页
时代背景
　　抗战初期的1938年，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抗日意志。中国人民奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，写下了这首慷慨激昂的诗。
初析全诗
诗歌是按怎样的思路抒写的？
开头：以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉；
续写：歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地；
最后：鸟的形象代诗人自身形象，直抒胸臆，托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国心。
品味、鉴赏
1、全诗一共选取了几个鲜明的诗歌意象来写？诗人给这些意象都赋予了独特的象征意义？
我爱这土地
意象（修饰词）
象征
鸟
土地
河流
黎明
诗人自己
正在遭受日寇欺凌的祖国大地
人民心中对侵略者暴行的愤怒
人民为之奋斗献身的独立自由的曙光
诗人以鸟的形象自喻，用饱含激情的诗句歌唱祖国，歌唱神圣的民族解放战争，表达了诗人对生他养他而又多灾多难的祖国深沉的爱，抒发了那个艰苦年代里，为祖国的独立自由而奋斗献身的华夏儿女的共同的心声。
诗中的意象包含的象征意义
风
中国人民不屈不挠的反抗精神
2、诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象？这只“鸟”歌唱至死，最后“连羽毛也腐烂在土地里面”，对此如何理解？
明确：这只“鸟”是一个饱受磨难，拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。它歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体，实际上寄寓了诗人愿意为祖国献出一切的决心。
3、诗中哪两句诗直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情？所包含的意义是什么？
　　课文最后两句直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情。
意义：因为作者对这土地爱得深沉，目睹山河破碎、生灵涂炭的现实，对祖国爱的越深，心中的痛苦就越强烈。
　
艾青是土地诗人，“土地”是他诗歌的中心意象之一，它凝聚着诗人对祖国－－大地母亲最深沉的爱，通过学习，我们感受着那个苦难年代，爱国知识分子对祖国的最真挚的爱的表白，这心声，是历久不衰的主旋律，更是永唱不尽的主题。
艺术特色：
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首先意象内涵丰富，象征手法恰当。
???其次抒情方式巧妙，感情表达分层强化。运用比喻借物抒情，这是抒情方式的巧妙；为了能久久拨动读者的心弦，还要不断的强化作品本身的感情，作品开头就用“假如”这是第一层强化；以“嘶哑”来形容鸟声（一反鸟声优美清脆），这是第二层强化；又用一系列描摹土地、河流等景观的长句，加上一系列的修饰语，这是第三层强化。
假如诗人还健在，面对繁荣昌盛的祖国，还用《我爱这土地》抒情，他会怎样写？
假如我是一只鸟
我也要欢快的歌唱
这个养育中华儿女的家园
这个有着五千年灿烂文化的土地
这个被太阳照亮的前程
和那东方雄鸡崛起的时代……
——然后，我的青春开始褪色
为什么我仍面带微笑，心含希望
因为我对这土地爱的深沉……
仿写诗歌
假如我是一只鸟
我也要欢快的歌唱
这被壮丽山河拥簇的土地
这哺育了千百万劳动人民的母亲
这在世界上步步崛起的雄师
和那每天来自大地上希望的曙光……
——然后，我死了
连羽毛也腐烂在土地里面
为什么我我的眼里常流露出怀恋
因为我对这土地爱的深沉……
仿写诗歌