大雁归来[下学期]

课堂教学备课设计
桑元一中 学校 八 年级 语文 学科 时间 06.3.28 备课人 崔荣晓
章节名称 大雁归来 计划课时 1 　　１
教学目标 依据:1知识与技能. 2过程方法. 3情感态度价值观三维目标指定
1．说明的对象和特点。2．体会本文的生动描写
教学重点 说明的对象和特点
教学难点 体会本文的生动描写
媒体、教具运用 小黑板
教学设计 导入新课－师生共同确立目标－引导自学－师生、生生互动－师生释然－强化训练或拓展训练。根据本节课灵活安排具体的内容灵活安排步骤，但步骤应全
一、导人 大雁是春天的使者，当第一群大雁来到我们的面前，就宣告春天来到了。它们欢呼着旅行，喧闹着集会，寂寥了一冬的沼泽地因此增添了许多情趣和生机…… 中国人也很喜欢大雁，在古诗词中有许多描写 “大雁”的诗句。请能说出几句吗？1．征蓬出汉塞，归雁入胡天。——王维《使至塞上》2．长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》3．乡书何处达 归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》4．塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。——范仲淹《渔家傲》5．西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。——毛泽东《忆秦娥娄山关》二：作者简介：利奥波德(1887～1948)，美国著名环境保护主义者。 学生小组交流、汇报学生初读课文，同时在文中圈点勾画主要信息。四人小组讨论回答。学生间互相评价，互相示范
教学设计 三、检查预习，给下列加点字注音。迁徙xǐ 雾霭ǎi 窥kuī探 缄jiān默 狩shòu猎 凋diāo零 滑翔xiáng 顾忌jì蹼鹬 目空一切 雉四、阅读课文，整体感知 学生阅读课本，找出文中对大雁描写的句子，互相交流。1、作者笔下的大雁有哪些特点 明确：(1)来的季节是三月春天。 (2)飞行的路线是笔直的。 (3)三月的大雁一触到水就叫，喧嚷。(4)十一月份的大雁一声不吭。 (5)爱寻食玉米粒。 (6)常六只列队飞。 (7)四月的夜间，大雁会一阵阵喧闹。2、找出文中作者对大雁的观察和描写的句子，体会其作用。明确：作者使用了打比方、拟人的说明方法，使文章充满生动性和趣味性。例如：1．而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。2．乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。 3．它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。 4．第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。5．那接着而来的低语，是它们在论述食物的价值。四、品味语言仔细体会下面的句子，说说这些句子所表达的思想感情。 讨论探究合作。朗读。找出其中生动描写的词语，品味语言及蕴含的感情
强化训练或拓展训练 1、一只燕子来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。2、一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。3、在这种每年一度的迁徙中，整个大陆获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带有野性的诗歌。明确：第一句写出了大雁带给人们春天的气息，她是春天的使者。 第二句表达了人们对大雁的喜爱与期盼。 第三句写出了大雁在每年一度的迁徙中给人们带来了无穷的乐趣。 (教师还可引导学生谈自己喜欢的语句进行评说。)六、拓展训练： 仿照第二小节“如果……，却……，还可以……；如果……，却……，也可以……；而……”的句型写一句话。
目标达成及评价 让学生在了解丰富的生物学知识后，会更得心应手的掌握课文的知识。在学习中 学生去搜集有关的生物学知识。目标达成好，了解了说明的对象和特点，体会了本文的生动描写的方法。
多媒体及教具运用 设计内容 类型 作用 使用方式
问题 小黑板 提供事实建立经验 设疑——出示－讲解
媒体教具在教学中的作用分为：Ａ提供事实，建立经验；　Ｂ、创设情景，引发动机；　Ｃ、举例验证，建立概念；Ｄ、提供示范，正确操作；Ｅ、呈现过程，形成表象；Ｆ、演绎原理，启发思维；Ｇ、设难置疑，引起思考；Ｈ、展示事例，开阔视野；Ｉ、欣赏审美，陶冶情操；Ｊ、归纳总结，复习巩固；Ｋ、提示教学目标；Ｌ、其他媒体、教具的使用方式：Ａ、设计－播放（出示）－讲解；Ｂ、设疑－播放（出示）－讨论；Ｃ、讲解－播放（出示）－概括；Ｄ、讲解－播放（出示）－举例；Ｅ、播放（出示）－讨论－总结；Ｆ、边播放（出示）、边讲解；Ｈ、其他。
板书设计 本文是一篇优美的散文。与一般的动物观察者不同，作者对鸟儿有一份诗人的情怀。在作者心目中，大雁的迁徙和日常生活都是富有诗意的，它们像人一样组成一个家庭，有着人一样的亲情，团圆的时候，它们欢呼着旅行，喧闹着觅食、集会；孤独的时候，它们忧郁地鸣叫着，徒劳地寻找着失去的亲属。它们的到来，宣告了春天的回归，它们的呜叫则使天空回响着野性的诗歌。作者通过自己的观察和描写传达出这样一个信息，动物是我们的朋友，世界因了它们的存在才有了如许的生机和情趣，我们与它们和谐共处，这才是人类在这个世界上的最恰当的定位。 作者是一个“爱鸟者”，对大雁的喜爱之情充溢在字里行间，正因为这种对动物怀有的真挚感情，所以他才能观察得这么细致，也才能描写得这么美妙，学习时，大家要仔细体会作者的感情，学习作者的描写手法。
教学反思 让学生动脑动手，增强了课上归纳问题和分析问题的能力。
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