《文字排版巧设计》教学设计
初中二年级信息技术《文字排版巧设计》教学设计
章节名称
文字排版巧设计
科目
信息技术
教学对象
初中二年级
提供者
课时
1课时
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
创设情景激情导入—《厉害了我的国》电子报
展示:疫情中,医护人员前线支援,火神山医院建成,引出祖国团结和强大。中国电商,直播空前盛况,中国交通、航天、超算迅速崛起。育英中学开展《厉害了我的国》电子报的征集活动。
通过展示照片,让学生体会到祖国的日益强大,引发爱国情感。
创设情境,激发学生兴趣
对比总结—文字排版的作用
展示一组图片,没有经过排版的小报和经过排版的报刊对比,引导学生总结文字排版的作用。再通过展示一组组报刊,让同学们讨论分析它们的共同特征,引导学生体会分栏和文本框的作用,总结在WPS中主要是通过分栏和文本框工具来实现的。
通过对比,使学生亲身体会到排版的作用和重要性。通过对比,让学生了解分栏和文本框的作用。
这样设计既体现了教师的主导作用,又引发了学生的仔细观察,善于总结的学习欲望。
最佳版面设计师
请同学们针对《厉害了我的国》各模块的内容,在“学案.docx”中绘制版面设计。参考设计:
通过一个参考设计,让学生了解版面设计的流程,并自主设计自己的版面设计图纸。
让学生化身为版面设计师,激发学生兴趣和动手能力。
出示任务一(分栏)
练习要求:根据你的版面设计,对《厉害了我的国.doc》中的正文(厉害了我的国)模块,进行分栏。方法:页面布局--分栏思考:1、如何仅对指定内容设置分栏效果?2、如何划分多栏,添加分割线?
根据老师引导自主探究,尝试使用分栏工具,深刻体会为什么使用分栏,分栏的功能,思考解决老师提出的问题。
通过自己探索取得新方法,获得新知识,激发了学生的学习热情和创新精神。
出示任务二(文本框)
练习要求:根据你的版面设计,为其他模块添加文本框,并加以修饰。学生自主探究,教师巡视指导,了解学生的情况,指导学生完成作品。思考:如何设置个性化文本框?
根据老师引导自主探究,尝试使用文本框工具,并自主设计个性化文本框,体会文本框的功能,思考解决老师提出的问题。
通过自己探索取得新方法,获得新知识,激发了学生的学习热情和创新精神。
作品展示
展示几位同学的作品,共同探讨作品的设计思路及设计意图,像同学们展示过度设计作品,共同讨论过度设计的后果。
通过展示作品、自评、他评的方式,了解同学对本节课的理解和不足之处。
提高学生的学习热情,增强他们的成就感。
小结
通过以本节课你学会了什么为句式,让学生自行总结,并加以引导,巧设计不能设计不足,亦不能设计过度。
总结本节课的收获,引导学生不仅学会设计技巧,还要有巧妙的设计。
引导学生实现知识内化,逐步构建自己的知识建构体系
一、文字排版的版面设计要求:_________________________________________________________二、分栏经常会用于哪些场合?______________________三、“分栏”命令位于哪个菜单下?(
)插入
B、页面布局
C、视图
四、我们可以对文本框的哪些属性进行设置?(
)布局选项
B、形状样式
C、形状填充
D、形状轮廓五、下面哪个选项可以设置文本框和文字之间的关系?A、布局选项
B、形状样式
C、形状填充
D、形状轮廓
PAGE
1(共23张PPT)
文字排版巧设计
山东教育出版社初中信息技术第三册
分栏
文本框
版面设计
不要遗漏必要的版面组成元素
重要的内容应加以突出
进行必要的修饰,勿要喧宾夺主
01
02
03
注意
最佳版面设计师
针对《厉害了我的国》
内容,在
“
学案.docx
”中绘制版面设计。
练
习
练习
根据你的版面设计,对《厉害了我的国.doc》中的(厉害了我的国)模块,进行分栏。
方法:页面布局--分栏
思考:1、如何仅对指定内容设置分栏效果?
2、如何划分多栏,添加分割线?
练
习
根据你的版面设计,为其他模块添加文本框,并加以修饰。
方法:插入--文本框
思考:如何设置个性化文本框?
布局选项
形状样式
形状填充
形状轮廓
快速工具栏
练
习
根据你的版面设计,为其他模块添加文本框,并加以修饰。
方法:插入--文本框
思考:如何设置个性化文本框?
布局选项
形状样式
形状填充
形状轮廓
快速工具栏
练
习
总结
文字排版巧设计
美观
标题
醒目
正文
条理
分栏
文本框
设计
录制单位:济南育英中学
录制时间:2020年10月