统编版 三年级语文下册 第二单元 口语交际（课件）（14张）

三年级下册
口语交际
该不该实行班干部轮流制
你知道什么是“班干部轮流制”吗?
三(２)班的班干部轮流制表
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上半学期班干部
班长：李伟
学习委员：刘晓敏
卫生委员：杜莹莹
文体委员：张振凯
……
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下半学期班干部
班长：陈佳
学习委员：马晓艺
卫生委员：刘杰浩
文体委员：肖瀚飞
……
看班干部轮流制表，你发现了什么？
“班长”“学习委员”等班干部的职务是不变的，但是学期和学生姓名不同。
由不同的学生轮流担任一段时间的班级干部，这样的做法就叫班干部轮流制。
请你认真地想一想，该不该实行班干部轮流制呢?
该不该实行班干部轮流制，大家来讨论一下吧！
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“言之有理”小组交流记录单
观点：（ ）实行班干部轮流制
理由：_________________________________
_______________________________________
_______________________________________
谁能把认为应该实行班干部轮流制的理由总结一下?
ɑ.能调动全班每个同学的积极性(学习、纪律等)；
b.能让全班每个同学都得到锻炼的机会；
c.能避免因班干部工作占用过多时间而影响学习
的问题；
d.能激发集体荣誉感,并提高自我管理的意识……
谁能把认为不应该实行班干部轮流制的理由总结一下?
ɑ.应该由最适合的同学长期担任班干部,这样比较
稳定；
b.有些同学不具备管理班级的能力；
c.有些同学没有威信,无法服众；
d.轮流时间短,不利于同学能力的锻炼……
对于该不该实行班干部轮流制，你认可对方的观点吗？理由是什么？
“畅谈己见”进行时
2.辩论步骤：双方各推荐一名同学作观点陈述——
讲明本方的观点和理由。之后,再自
由辩论。最后,由其他同学对辩论双
方的观点进行总结、点评。
1.组成辩论队：双方各推荐四名同学，组成
论队进行辩论。其他人为助理团，
及时为本方的辩手进行补充。
学习提示
1.发言的时候先表明自己的观点，再说清楚理由。
2.听的同学要注意：一边听一边思考，想想别人
讲的是否有道理。
只要观点明确，说的有道理就好，我们尊重大家不同的看法哦！
小茹同学的班级中，就在实行班干部轮流制，你们想听听她对轮流制的观点吗？
大家好,我是小茹。我们班在实行班干部轮流制。实行班干部轮流制后，同学们的积极性很高，一些平时爱捣乱的同学，因为当过班干部，现在变得遵守纪律了。
小茹
大家好，我是然然。我以前是个胆小、内向的孩子，现在通过当班干部，锻炼得越来越大方自信了!
然然
“该不该实行班干部轮流制”这个话题，让我们知道：可以通过思考、讨论、交流、实践检验的方式，比较全面正确地认识一件事。希望在以后的日子里，你们能够用这样的方法，去面对问题。