第15课 明朝的对外关系 课件（31张PPT）+视频素材

1405——2019
公元1405年7月11日，在我们这个星球的海洋上，第一次出现了一支如此大规模的船队。我们在自豪与敬佩中思考：是什么力量使得郑和完成了这不可思议的航行？郑和是谁？他穿越了怎样的暴风骤雨和历史迷宫，才成为这场海上奇迹的主角。
第一幕
传播和平——郑和下西洋
西汉张骞出西域
唐朝鉴真东渡
宋元海外贸易
唐朝玄奘西行
对于远行，我们有着怎样的榜样和力量？
何为西洋？
为何下西洋？
朱棣（明成祖）
欲耀兵异域，示中国富强
重走西洋路，出发之前，要做什么准备？
出行路线
从哪里出发？
到达哪里？
最远可航行到哪里？
结合72页路线图
人员筛选
什么样的人适合航海？
出海装备
海上有何风险？如何预防？
物资准备
有什么货物？
用途是什么？
刘家港
今马来西亚马六甲一带
今印度
科泽科德
天方
今沙特阿拉伯的麦加
红
海
1405—1433
郑和的船队先后到达亚洲和非洲30多个国家和地区，最远到达非洲东海岸和红海沿岸。
出行路线
需要到达多少国家？
最远可航行到哪里？
人员筛选
什么样的人适合航海？
出海装备
海上有何困难？如何预防？
货物准备
有什么货物？
用途是什么？
重走西洋路，出发之前，要做什么准备？
1
巨大的风浪，迷失方向，恶劣的海上天气；
缺少淡水、食物、药品等物资语言不通，疾病；
在海上可能遇到来自敌对力量的攻击（海盗等）……
2
3
想一想：郑和和他的船队在航行中可能会遇到哪些困难？
郑和
明朝经济繁荣，国力雄厚，是世界强国；
发达的造船技术和航海技术；地理知识的丰富；指南针的应用
郑和的个人品格和能力
郑和成功下西洋所具备的条件
出行路线
需要到达多少国家？
最远可航行到哪里？
人员筛选
什么样的人适合航海？
出海装备
海上有何风险？如何预防？
物资准备
有什么货物？
用途是什么？
重走西洋路，出发之前，要做什么准备？
根据材料，郑和下西洋的意义是什么？
促进了我国与亚非国家和地区的相互了解及友好往来；
材料：郑和作为明朝的使者,每到一地,都代表明朝皇帝拜会当地国王或酋长,同他们互赠礼品,向他们表示通商友好的诚意。郑和还同各国商民交换货物,平等贸易,购回当地的特产象牙、宝石、珍珠、珊瑚、香料等。
为人类航海事业作出了伟大贡献；
郑和的远航，时间之长，规模之大，堪称世界航海史上的空前壮举。
郑和下西洋44年之后——
“支费浩繁，库藏为虚” ，是终止下西洋的直接原因。永乐年间，新建和改建了约二千艘海船。每只宝船造价约需五、六千银两。此外，还要加上各种赏赐品的费用。
开支巨大，劳民伤财。
捍卫和平——戚继光抗倭
第二幕
思考：为何明朝中期，在中国沿海出现严重的倭患？
国力减弱、海防松弛。
戚继光率领的军队叫做什么？
他开创了一种什么军队阵型？
戚继光在哪里获得九战九捷的胜利？
封侯非我意，但愿海波平。
遥知百国微茫外，未敢忘危负岁华。
通过这些诗句，如何评价戚继光？
戚继光是我国历史上一位伟大的民族英雄和爱国主义者。
淡泊名利、忠君爱国、坚决驱赶倭寇
升官封侯并非是我内心的真正志向，但愿我大明的沿海风平浪静。
深知在遥远的海外，还有许多国家虎视眈眈，我不敢忘记祖国的安危而白白虚度光阴。
16世纪欧洲殖民者和葡萄牙人在进入到中国沿海地区时是怎么做的？
1553年，葡萄牙殖民者攫取了在我国广东澳门的居住权。
1999年12月20日中国政府恢复对澳门行使主权
历史是什么：
是过去传到将来的回声，是将来对过去的反映。
——雨果
第三幕
守望和平——以史为鉴
我国航海历史上，郑和七次下西洋。
亚非经济大交流，友好关系长又长。
民族英雄戚继光，抗倭战斗是名将。
英勇善战戚家军，九战九捷平浙江。
课堂小结
1.明朝之所以能出现郑和下西洋的壮举，最主要原因是（ ）
A．明朝前期国力强盛
B．?造船技术高超??
C．指南针用于航海??
D．?海上交通发达
历史抉择
A
2. 郑和下西洋是世界航海史上的壮举，关于这一壮举的历史意义，说法正确的是（ ）
A增强了明朝的综合国力
B加强了明朝与亚非国家的往来
C取得了良好的经济效益
D打破了世界各地相互隔绝的状态
B
3.如图是位于江苏苏州的戚继光抗倭遗址，其“御寇安民”中的“寇”是指（ ）
A.荷兰侵略者
B.沙俄侵略者
C.英国侵略者
D.日本侵略者
D
4.戚家军抗倭取得九战九捷是在（ ）
A.浙江台州 B.山东登州 C.福建福州 D.广东广州
5.“以和为贵”、“和平交往”是中华民族的优良传统。在古代对外开放中体现这一优良传统的是（ ）
①丝绸之路 ②鉴真东渡③郑和下西洋④戚继光抗倭
A.①②③　 　B.①③④　　C.①②④　 D.②③④
A
A
【远航显文明】
材料一：如图。
【抗倭震敌胆】
材料二：海防松弛，东南沿海的奸商勾引倭寇上岸，共同抢劫分赃。他们到处烧杀掳掠，使百姓的生命财产惨遭损害。
【壮志存高远】
材料三：封侯非我意，但愿海波平。
（1）由材料一你能得到哪些信息？其意义是什么？
（2）材料二描述的现象发生在什么时期？当时政府采取了什么应对措施？结果如何？
（3）材料三是谁的诗句？体现作者怎样的品格？
课后作业：
给郑和、戚继光颁奖
1、小组合作完成个性化奖状制作。
2、结合内心感受，在奖状上分别写上给郑和、戚继光的奖项名称。