五年级下册数学教案-1.4 自然数 沪教版

第一单元 复习与提高
教学内容：p8自然数
教学目标：
1、认识自然数，知道自然数的有关知识，了解自然数的六种含义。
2、通过学生介绍自己所了解的自然数和教师适当补充的方法，完善学生的自然数知识。
3、培养学生的语言表达能力和合作探究精神。
4、在生生互动和师生互动中体会合作的快乐和学习的乐趣，从而产生学习数学的浓厚兴趣。
教学重点及难点
1、自然数的认识
2、自然数的含义
教学用具准备
自制课件
教学过程：
一、激趣引入
同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿有一条谜语（媒体出示）请一名学生来读一读，引出“星星”问题。
谜语：天上一闪一闪亮晶晶，我是天上的小眼睛。
谜底：星星
二、认识自然数
数星星。
师：同学们都有在美丽的夜空下数星星的经历吧，现在我们也来数一数。（媒体出示星星的图案。老师和同学们一起数）
2、介绍: 1, 2, 3, ……这些用来计数、编序、编码的数在生活中随处可见,它们被称为自然数，一切自然数都可以用“n”表示。（板书）
3、师：如果我们就这样数下去，能数完天上的星星吗？（不能。让学生了解“自然数和星星一样太多了，数也数不完。” ）
师：刚才我们通过数星星了解了星星的个数可以用自然数表示，那如果碰到阴雨天，夜空中一颗星星也看不到，我们用一个什么数表示呢？（用0来表示）
4、小结。
0也是自然数，它是最小的自然数，表示“一个物体也没有”。那有没有最大的自然数呢?
(学生可以任意地发表自己的观点)
5、读一读：9，4608，0000，0000

读作：九兆四千六百零八亿
这是小巧读到的最大的自然数，这是最大的自然数吗？（学生回答）
媒体出示：
6、结论：没有最大的自然数,每个自然数n都接着后一个自然数“n+1”.自然数这样一直延续下去,永远不会结束。
三、了解自然数的六种含义。
提问: 自然数可以表示什么呢?比如“3”这个数？
(让学生自己举例自然数的各种含义)
学生交流。
教师根据学生交流归纳板书：
有关知识 含义
0是自然数 序数：第几个
每一个自然数都只有一个 基数：几个
自然数接在它的后面 次数：多少次
自然数n的后一个自然数是“n+1” 量数、大小：多长、多大、多重
最小的自然数是0，没有最大的自然数 计算的结果
编码：电话号码、邮政编码等
三、巩固练习。
1. 下面哪些数是自然数?
0.5 723 0 40.1 8.9 6.666 1800 －2.57 0.01
2、填空
（1）、最小的自然数是（ ），接在它后面的一个自然数是（ ）。
（2）、有三个连续自然数，已知中间一个是n,那么其它两个自然数分别是（ ）和（ ）。
（3）、比6小的自然数有（ ）个，它们的积是（ ），它们的和是（ ）。
、三个连续自然数的和是45，这三个自然数分别是（ ）、（ ）和（ ）。
3、知道自然数可以表示什么吗？用线把左右连接起来
四、总结
今天这节课你有哪些收获?
五、板书设计
自然数
有关知识 含义
0是自然数 序数：第几个
每一个自然数都只有一个 基数：几个
自然数接在它的后面 次数：多少次
自然数n的后一个自然数是“n+1” 量数、大小：多长、多大、多重
最小的自然数是0，没有最大的自然数 计算的结果
编码：电话号码、邮政编码等
作业：每日精练