21、曹刿论战
【作家作品】
左丘明，春秋末期鲁国人。左丘明知识渊博，品德高尚，太史司马迁称其为“鲁之君子”。左丘明世代为史官，据鲁国以及其他封侯各国大量的史料，所以依《春秋 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )》著成了中国古代第一部记事详细、议论精辟的编年史《左传》，和现存最早的一部国别史《国语 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )》，成为史家的开山鼻祖。
【相关常识】
《左传》原名《左氏春秋传》，又称《春秋左氏传》，或者称《左氏春秋》，是一部史学名著和文学名著，是我国现存第一部叙事详细的编年体史书，以《春秋》为本，通过记述春秋时期的具体史实来说明《春秋》的纲目，是儒家重要经典之一。它与《春秋公羊传》、《春秋谷梁传》合称“春秋三传”。
【相关背景】
鲁庄公十年（公元前684年），齐桓公借口鲁国曾经帮助过同自己争做国君的公子纠，出兵进攻鲁国。当时，齐强鲁弱，鲁国处于防御地位。曹刿向鲁庄公献策，终于在长勺之战中，使弱小的鲁国击败了强大的齐国的进攻。
【重点字词】
通假字：小惠未徧，民弗从也（“徧”通“遍”，遍及）
词类活用：⑴一鼓用气（鼓：名词用动词，击鼓）⑵小信未孚，民弗福也（福：形容词作动词，赐福，保佑）
古今异义：⑴肉食者鄙（鄙：古：鄙陋，目光短浅；今：粗俗，低下）⑵又何间焉（间：古：参与；今：隔开）⑶牺牲玉帛（牺牲：古：祭祀用的猪牛羊等；今：为正义事业而舍弃生命）⑷小大之狱（狱：古：案件；今：监狱）
【词句理解】
小大之狱，虽不能察，必以情。
在曹刿的启发下，庄公终于认识到作战要依靠人民，决心为人民做一些好事。从这番对话可以看出，曹刿求见庄公，目的就是要使庄公认识到人心在战争中的作用，努力争取人民的支持，为胜利奠定可靠的基础，这就初步显示了他的“远谋”。
【主旨探究】
本文通过曹刿对长勺这战的论述以及弱鲁战胜强齐的史实，表现了曹刿卓越的政治才能和军事才能，说明了只有取信于民和运用正确的战略战术，把握好作战时机，才能取得战争胜利的道理。
【写作技巧】
对比映衬
对于战争的态度，乡人是“又何间焉”，曹刿则毅然进见庄公，表现了曹刿抵御外辱的责任感和护卫祖国的政治热忱。庄公这一形象也是作为曹刿的衬托对象存在的，庄公的鄙陋、早进反衬出曹刿的智谋、沉稳、从容。
【课文相关】
著名的以少胜多的战例
淝水之战：公元383年，符坚征汉、羌、鲜卑等族人民80万大军，想南下灭晋，东晋派谢石、谢玄等8万人迎战。晋军在淝水乘前秦军队立足未稳、首尾不顾的时机大破先秦军队。
官渡之战：公元200年春，袁绍率兵十万南下，曹操以劣势兵力在官渡相拒，曹操偷袭袁绍，火烧军粮，袁军大败。
赤壁之战：公元208年，曹操率20万大军南下，孙、刘联军5万左右，双方战于赤壁，周瑜用火攻大破曹军。
第一部分：
1、下列加点字的注音有误的一项是( )
A．何间(jiān) 玉帛(bó) 未孚(fǒu)
B．视其辙(zhé) 旗靡(mǐ) 夫战(fú)
C．肉食者鄙（bǐ) 曹刿(guì) 登轼(shì)
D．辍耕(chuò) 篛(ruò)篷 多髯(rán)
2、解释下边加点的词。
(1)又何间焉( )
(2)肉食者鄙( )
(3)小大之狱( )
(4)牺牲玉帛( )
(5)可以一战( )
⑹一鼓作气( )
3、翻译下面的句子。
(1)小惠未孚，神弗福也。
(2)小大之狱。虽不能察，必以情。
4、整体感悟。
(1)曹刿在准备请见鲁庄公时遇到乡人的阻挡，曹刿说：“肉食者鄙，未能远谋。”你读过课文后认为鲁庄公“鄙”在什么地方
(2)曹刿认为弱国在对强国的战争中应采取怎样的战略战术原则
(3)“忠之属也”与“小大之狱，虽不能察，必以情”的内在联系
5、《左传》又称《 》或《 》，是记载 时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等各方面情况的一部 体史书。
6、用课文原句填空。
⑴齐人三鼓后进军的根据是： 。
⑵确定追击时机的根据是 ， ， 。
(3)战前，曹刿的“乡人”劝阻他拜见鲁庄公的理由是： ， ；曹刿坚持拜见鲁庄公的理由是： ， 。
(4)曹刿认为老百姓不会跟随鲁庄公作战，理由是： ， ；而神灵也不会保佑胜利，理由是： ， 。
(5)曹刿认为，要想取得战争的胜利，就要取信于民，鲁庄公的 ， ， 的回答则表明他终于领悟到了这个道理。
7、曹刿认为决定战争胜负的关键是（ ）
A．政治上取信于民。军事上指挥得当。
B．不要迷信鬼神，要发动人民群众。
C．经济上要给人民实惠，才能动员人民作战，取得胜利。
D．必须掌握好进攻和追击的时机。
探索发现：
8、用简要文字说明《左传》的来历。
《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部编年体史书。
《左传》分年记事，没有篇名。晋杜预把它按年代顺序分附在《春秋》后面．认为它是用史实来注释《春秋》经义的。《春秋》记事非常简单，近乎大事表，例如这篇课文所记之事在《春秋》中就只有一句话“十年春，王正月。公败齐师于长勺。”我们现在所看到的《左传》节选文章的标题，都是后人加的。
第二部分：
（一）
（甲文）公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
（乙文）赵将廉颇之后嗣廉范①，任云中郡守。一日，会匈奴大入塞，故事②虏人③过五千，移文④旁郡。吏欲传檄⑤求救，范不听，自率士卒拒之。虏众盛而范兵不敌。会日暮，令军士各交缚⑥两炬三头热火⑦，营中星列⑧。虏遥望火多，谓汉兵救至，大惊。待旦⑨将退，范乃令军中褥食⑩，晨往赴之。俄而，斩首数百级，虏自相践踏，死者千余人。虏由此不敢复向云中。
『注释』：①廉范：廉颇的后代。 ②故事：按旧例。 ③虏：敌人。 ④移文：发文书。 ⑤传檄：发出紧急公文。 ⑥交缚：交叉缚扎。 ⑦热火：点火。 ⑧星列：象星一样布满。 ⑨待旦：等到天亮。 ⑩褥食：在睡垫上把早饭吃了。
9．解释下面句中加点的词。
望其旗靡（ ）
会匈奴大入塞（ ）
俄而，斩首数百级（ ）
范兵不敌（ ）
公将鼓之（ ）
范乃令军中褥食（ ）
10．用“/”划出下边一句话的朗读停顿。
虏众盛而范兵不敌。
11．用现代汉语翻译下列句子。
⑴一鼓作气，再而衰，三而竭。
⑵吏欲传檄求救，范不听，自率士卒拒之。
12．长勺之战是中国历史上著名的以弱胜强的战役。作战中，曹刿两次抓住战机，出奇制胜，第一次是在 之时，第二次是在 之时（用原文填空）。乙文中，廉范在众寡不敌的情况下，也表现出高超的指挥才能。廉范在作战中采用的妙招是 。（可用原文作答，也可以用自己的话概括）
13．曹刿、廉范这两位军事家指挥作战时，既能做到 ，又能做到胆大而心细，因此取得战争的胜利。
（二）
南霁云①威武不能屈
[唐]韩愈
南霁云之乞救于贺兰②也，贺兰嫉巡、远③之声威功绩出己上，不肯出师救。爱霁云之勇且壮，不听其语，疆留之。具食与乐，延霁云坐。霁云慷慨语曰：“云来时睢阳之人不食月余日矣云虽欲独食义不忍！虽食，且不下咽。”因拔所佩刀断一指，血淋漓，以示贺兰。一座大惊，皆感激为云泣下。
云知贺兰终无为云出师意，即驰去；将出城，抽矢射佛寺浮图④，矢著其上砖半箭。曰：“吾归破贼，必灭贺兰，此矢所以志也。”
愈⑤贞元中过泗州，船上人犹指以相语⑥。城陷，贼以刃胁降巡，巡不出，即牵头，将斩去，将斩之；又降霁云，云未应。巡呼云曰：“南八⑦！男儿死耳，不可为不义屈！”云笑曰：“欲将以有为也；公有言，云敢不死！”即不屈。
【注释】①南霁云：魏州顿丘人，安禄山叛乱时，从军讨贼，后成为防守睢阳的张巡的部将。②贺兰：贺兰进明，贺兰是复姓。当时任河南节度使，拥重兵驻临淮。③远：许远，睢阳太守，安禄山攻睢阳时，与张巡共同守城。④浮图：佛塔。⑤愈：韩愈自称。⑥相语：告诉我。⑦南八：即南霁云。八，是他在兄弟中的排行。
14、用“/”给下面的文字断名。
云来时睢阳之人不食月余日矣云虽欲独食义不忍！
15、下列句中加点的词解释有误的一项是（ ）
A具食与乐，延霁云坐（请） B虽食，且不下咽（即使）
C贼以刃胁降巡（投降） D男儿死耳，不可为不义屈（罢了）
16、用现代汉语写出下面句子的意思。
①云知贺兰终无为云出师意，即驰去。
意思：
②此矢所以志也。
意思：
17、本文通过三件事，刻画了南霁云顽强勇敢、忠诚爱国的英雄形象。这三件事依次是： 、箭射浮图、 。（分别用四字短评进行概括）（2分）
第三部分：
18、对下列句子中加点词语使用的错误，分析有问题的一项是（ ）
A.我们班的语文科代表对工作尽职尽责，同学们都很爱戴他。
爱戴：敬爱并且拥护。适用于晚辈对长辈，下级对上级。
分析：对工作尽职尽责是值得学习的事情，谈不上“敬爱”和“拥护”。科代表是同学，不是长辈和上级，所以使用有误。
B.昨天我做作业时遇到了一个难题，就对同桌说：“我不耻下问，向你请教一个问题，可以吗？”
不耻下问：不以向学问比自己差或地位、辈份比自己低的人请教为可耻。含褒义，形容虚心求教。
分析：同桌的学问未必比自己低，地位、辈份是平等的，所以使用有误。
C.在外漂泊十多年的他见到亲人时终于忍俊不禁，流下了辛酸的眼泪。
忍俊不禁：原指热衷于某事，不能克制自己。后指忍不住发笑。
分析：久别重逢时“流下了辛酸的眼泪”，表明心里很不好受，应该是笑不出来的，所以使用有误。
D.上次作文，王平同学因用词不当丢了丑以后，我决心吃一堑，长一智，苦下功夫背词造句，一定不要吃他那样的亏。
吃一堑，长一智：经受一次挫折，就会增长一分智慧。
分析：“经受一次挫折，就会增长一分智慧。”是从自己的角度说的，不是指吸取他人的经验教训，所以使用有误。
19、综合性学习
2009年2月，法国佳士得公司公然拍卖流失的圆明园兽首铜像，引起了华人及欧美各国的强烈关注。围绕这一事件，我班以“铭记历史，理智爱国”为主题举办班会。请按要求完成下列任务。
⑴为营造活动气氛，板报上需要写一条标语。请从下列征集到的标语中选择一条，并简要说明选择的理由。
①兽首寄托爱国情。②流落的兽首，国耻的见证。③兽首回家路漫漫，中华儿女当自强。
⑵圆明园兽首拍卖事件引发中国民众的强烈抗议，而欧美主流媒体却声称“中国应买回自己的文物”。请综合下面三则材料，写出两条理由，驳斥这一观点。
【材料一】2月12日，外交部发言人姜瑜在记者会上，就法国佳士得公司拍卖圆明园流失铜像一事，发表了如下讲话：“众所周知，相关文物是第二次鸦片战争期间被英法联军劫掠，并流失海外多年的中国珍贵文物。中国对其拥有不可置疑的所有权，这些文物理应归还中国。”
【材料二】
【材料三】中国文物专家坚持认为，圆明园兽首铜像的真正价值不过几十万元人民币，现在鼠首、兔首铜像的拍卖价格已高达2亿元人民币，明显属于人为炒作的结果。拍卖者利用中国人的爱国热情牟取暴利，是无耻的行为。
⑶通过讨论，同学们一致认为：国家实力决定国家在世界中的地位，请在“班会留言簿”上写几句话，表达大家的这种心声。（用上“今非昔比”“坚定不移”两个词语）
（参考答案：1、A 2、(1)参与(2)目光短浅(3)案件(4)祭祀用牛、羊等(5)可以凭借⑹击鼓 3、(1)（这只是）小信用，还不能得到（鬼神充分的）信任，鬼神不会（因此）保佑（胸打胜仗）。(2)大大小小的案件，（我）虽然不能一一明察，但一定按情理（来审理）。 4、(1)鲁庄公的“鄙”在文中表现为两个方面，即政治上的无知和军事上的无能。具体地讲就是当曹刿问他“何以战”时，他不知道战争取胜的根本条件是取信于民，而是寄希望于上天和身边的王公贵族，这是不可行的。在战争中，不懂得如何抓住战机，而是鲁莽行事。特别是在战争取得胜利后，还不能认识到战争取胜的决定因素，而且傻乎乎的“问其故”。(2)政治上取信于民，军事上抓住有利战机。(3)避免大大小小的冤假错案出现，这实际上维护了百姓的利益(因为受剥削、欺凌，吃官司的绝大部分是百姓，受冤假错案之害的绝大部分也是百姓)，自然会受到百姓的拥护和信任，这是取信于民的大好事。这样做本来就是国君应尽的职责。所以曹刿说忠于职守一类的事情，是可以一战的先决条件。 5、《左氏春秋传》或《左氏春秋》；春秋；编年 6、⑴夫战，勇气也。⑵夫大国，难测也，惧在伏焉。(3)肉食者谋之，又何间焉；肉食者鄙，未能远谋。(4)小惠未偏，民弗从也；小信未孚，神弗福也。(5)小大之狱，虽不能察，必以情 7、A 8、《左传》是鲁国的史客左丘明在《春秋》的基础上用史实来诠释《春秋》经义的。 9．倒下；正遇上；一会儿；抵挡；助词，无实义；就 10．虏众盛/而范兵不敌。 11．（1）第一次击鼓气士气大振，第二次击鼓士气有所衰退，第三次击鼓士气消逝怠尽。（2）吏想发紧急公文向旁边的郡县求救，廉范不肯，亲自率领士兵抵抗。 12．彼竭我盈，（故克之）；视其辙乱，望其旗靡，（故逐之）令军士各交缚两炬三头热火，营中星列；范乃令军中褥食，晨往赴之。 13．知己知彼或抓住战机。（答出其中一点即可） 14、云来时/睢阳之人不食月余日矣/云虽欲独食/义不忍！ 15、C 16、①南霁云知道贺兰进明终究没有为自己发兵的意思，就骑马迅速离去。 ②这去箭就是用来做标记的。 17、拔刀断指、宁死不屈 18、B 19、⑴示例一：第①条。表现了对兽首拍卖事件的关注，传达出我们被这一事件所激发出的爱国热情。示例二：第②条。表现了对兽首拍卖事件的关注，传达出我们要铭记历史、勿忘国耻的心声。示例三：第③条。传达出中华儿女期盼国家强盛，流失文物早日回归的强烈愿望。⑵①中国对被劫掠而流失的文物拥有不可置疑的所有权。②兽首价格一路飙升，已经远远超出了文物本身的价值，这是国外商人利用华人的爱国热情投机赚钱的手段。⑶示例：崛起的中国早已今非昔比，只有坚定不移地继续走强国之路，我们才能向世界发出更加响亮的声音！）《曹刿论战》教学设计
一、内容与主旨
本文记的是史实。主要的记叙方式是“记言”，这是《左传》记叙某些历时不长、规模不大的战争时常用的方式，目的是通过人物的谈论总结战争的经验教训，阐述军事斗争的策略。本文就是这个方面的一篇代表作。文中以曹刿为主、庄公为宾，通过他们有关齐鲁战争问题的对话，阐明弱国在对强国的战争中所应采取的战略战术原则，即政治上取信于民，军事上后发制人等。
二、段落层次
本文选自《左传》，全文共三段：
第一段， 写鲁国战前的准备。可分两层：
第一层（从开始到“乃入见”）写曹刿跟乡人的对话，说明曹刿“请见”的原因。
第二层（从“问：‘何以战？’”到段末）写曹刿跟鲁庄公的对话，说明政治上取信于民是作战的先决条件。
第二段， 叙长勺之战的全过程。全段32字，以写鲁方之战术决策为主。
第三段， 写曹刿论述鲁国在长勺之战中取胜的原因。可分两层：
第一层（从开始到“故克之”）以“夫战，勇气也”为根据，提出要选择“彼竭我盈”的时机发动反攻的观点，回答了为什么等待“齐人三鼓”而后“鼓”的问题。
第二层（从“夫大国”到段末）以“大国难测，惧有伏焉”为根据，提出作战中必须时刻注意判断敌方意图的观点，说明了他“下视其辙，登轼而望之”之后才认为可以追击的原因。
三、 重点语段研读
语段 十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
研读 “齐师伐我”“公将战”两句，写出对话背景。“鄙”，为下文写鲁庄公张本。“远谋”二字是全篇文眼。鲁庄公一答，已见其鄙。分衣食，不过左右之人而民弗及，是为“小惠”，故民不从。鲁庄公二答，再见其鄙。鲁庄公三答，始有所悟。国君忠其事则民服矣。统观曹刿所言，皆着眼于“民”，其“远谋”可见。
四、写作特色
1．详略得当，中心突出。 本文重点在刻画曹刿政治上的远见卓识和军事上的卓越才能，而不在记叙战争的经过。因此，只详写曹刿分析战前的政治准备和指挥鲁军作战的经过，以及战后谈论鲁国取胜的原因。对双方军事部署、战争经过等则略写或不写。这样当详则详，当略则略，详略结合有致，使文章显得中心突出，而又情节紧凑。
2．结构严谨，层次清楚。 本文第一段写战前，第二段写战时，第三段写战后，文章层次清楚。而且，段落之间联系紧密，环环相扣，如第一段用“战则请从”过度到第二段的从战；第三段用“既克”承上启下，题得承接自然，一气流转，使文章浑然一体。
3．运用对话，文字简洁。 通篇以对话为主，展开情节。通过对话，展示了齐鲁长勺之战的过程，把战前准备、作战情况，以及胜负原因交代得清清楚楚，明明白白。在对话过程中，又表现了曹刿的政治远见和卓越的军事才能，刻画出曹刿及鲁庄公的性格。而全文却只有二百多字，可谓辞约意丰，言简义明，文笔非常精练。
《曹刿论战》教学设计
教学目的
一、以毛泽东同志在《中国革命战争的战略问题》一文中对此文内容的论述为指导，深入钻研课文，了解曹刿的战略、战术思想，以及鲁军以弱胜强的原因。
二、学习本文以“论战”为中心组织和选择材料，详略得当的特点。
三、了解判断句、倒装句和省略句的用法；解释“牺牲”“狱”“间”等古今异义的词。
教学重点和难点
1．抓住“论”的特点来记叙战争，论作战前取信于民，战争中掌握战机是本篇的重点。
2．因为我国古代记载史实常与史论结合起来，所以此文虽是一篇记叙文，但又以“论”为中心。这是教学中的难点。
教学时数 两课时
第一课时
教学要点 布置学生熟读课文，对照课文注释，弄懂课文大意；给课文分段；分析讲解课文第1段。 教学过程
一、 导入新课
1、齐鲁长勺之战是我国历史上著名的以小胜大，以弱胜强的战例之一。毛泽东同志在《中国革命战争的战略问题》中曾就此战例作了精辟分析。今天我们来学习记叙此战的《曹刿论战》一文。
2、提问：革命战争能取得胜利的最根本原因是什么？
学生 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )回答后老师 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )概述，引入新课：革命战争能取胜的最根本原因是在共产党的领导下得到人民群众的支持和拥护。人民是基础，也是强大的后盾，这是战略；另外，也重视了各个战役的战术。得当的战略战术是战争取胜的主要原因。古代的军事家，在战略战术方面也很重视。今天我们来读读我国《左传》中记载的《曹刿论战》，看看曹刿是怎样在这两方面论述战争的。（板书课题）
（资料：历史散文也称史传文，它有国别、编年、纪传三体。
国别体：通过各国史事个别独立地排列载述，以完成对某一历史进程的叙述。国别体史书有《国语》和《战国策》。《国语》是以记言为主，兼及记事；《战国策》是以记事为主。
编年体：即以时间为经，以事件为纬来叙写史实。它的优点是线索清楚、背景明确、系统性较好；不足是不便于集中而广泛地描写人物。《春秋》《左传》和《资治通鉴》都是编年体。
纪传体：即以人物为中心叙写历史，为司马迁所独创。古代官方编辑的“二十四史”用的都是纪传体。这种体例对后世影响很大。
3．长勺之战背景简介
本篇选文又题作“齐鲁长勺之战”或“长勺之战”。这一战事发生在鲁庄公十年(前684)，是齐桓公即位后向鲁国发动的第二次战争。
前此两年，齐桓公(公子小白)与其庶兄公子纠曾进行过激烈的争夺君位的斗争。当时篡君夺位的公孙无知(齐襄公堂弟)已被杀，齐国一时无君，因此避难于鲁国的公子纠和避难于莒国的公子小白都争相赶回齐国。鲁庄公支持公子纠主国，亲自率军护送公子纠返齐，并派管仲拦击、刺杀公子小白。然而鲁国的谋划没有成功，公子小白已出乎意料地抢先归齐，取得了君位。齐桓公即位后当即反击鲁军，两军交战于乾时(齐地)，齐胜鲁败。乘兵胜之威，齐桓公胁迫鲁国杀掉了公子纠。齐桓公虽在其庶兄的血泊中巩固了权位。但对鲁国却一直怨恨难平，因此转年春便再次发兵攻鲁，进行军事报复和武力惩罚。本篇所记即是这次在鲁地长勺展开的战事。
4．毛泽东《中国革命战争的战略问题》中对长勺之战的评价
春秋时期，鲁与齐战。当时的情况是弱国抵抗强国，鲁庄公起初不待齐军疲惫就要出战，后来被曹刿制止了，采取了“敌疲我打”的方针，打胜了齐军，创造了中国战史中弱军战胜强军的有名的战例。
5．长勺之役，曹刿问所以战于庄公。公曰：“余不爱衣食于民，不爱牲玉于神。”对曰：“夫惠本而后民归之志，民和而后神降之福。若市德于民而平均其政事，君子务治而小人务力；动不违时，财不过用；财用不匮，莫不能使共祀。是以用民无不听，求福无不丰。今将惠以小赐，祀以独恭，小赐不咸，独恭不优。不咸，民不归也；不忧，神弗福也，将何以战 夫民求不匮于财，而神求优裕之享者也，故不可以不本。”公曰：“余听狱，虽不能察，必以情断之。”对曰：“是则可矣。”）
解题：本文选自《左传》，题目 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )是编者加的。《左传》是根据我国春秋时代鲁国历史 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )编写的编年史书。作者据说是春秋时期的左丘明。这部史书，保存了我国自公元前722年以后的200多年间的许多史料。 题目 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )是一个主谓短语，点明曹刿谈论战争是本文的中心。
二、检查预习作业 1．给下面加粗的字注音： 曹刿（guì） 又何间焉（jiān） 肉食者鄙（bǐ） 牺牲玉帛（bó） 小信未孚（fú） 登轼而望之（shì） 吾视其辙乱（zhé） 夫战，勇气也（fú） 望其旗靡（mǐ）
三、研习新课
1．解题。指导学生读课文注释。题目是个主谓短语，点明曹刿谈论长勺之战，即论作战前要取信于民，作战时要掌握战机。
2．引导学生对照注释自读课文，复述课文大意。
明确：鲁庄公十年春，齐国出兵进攻鲁国。当时，齐强鲁弱。鲁国人曹刿见国难当头，挺身而出，建议鲁庄公要取信于民。鲁庄公听取了他的建议，采取了得民心的一些措施，并在曹刿的协助下选择了利于打仗的地点长勺，有利于攻击的时机——彼竭我盈之时，有利于追击齐军开始的时机——辙乱旗靡之时，结果鲁军大获全胜，鲁庄公问曹刿其中的奥妙，曹刿雄辩地论述了鲁胜齐败的原因。
3．理清线索，给课文分段。
（1）本文有几条线索？
学生讨论后明确：有两条线索，一条是事件发展的线索（迎战——备战——胜战——评战）；一条是人物活动的线索（请见——请问——参战——释疑）。
（2）本文可分几部分？学生讨论后明确：本文虽短，但能紧扣题旨“论战”，运用对话的形式，有条不紊，逐层展开，阐明曹刿是怎样论战的。全文共三段，每段为一部分。
4．研读第一部分（第1段）。
（1）“十年春”指哪一年？ 明确：指鲁庄公十年（公元前684年）。
（2）“齐师伐我”的“伐”是什么意思？齐国军队为什么要“伐”鲁国呢？
补充介绍历史背景：齐襄公在国内做了一些坏事，他的弟弟公子小白和公子纠恐怕被连累，离开齐国避祸。公元前685年，齐国发生内乱，国君被杀，住在鲁国的公子纠和住在莒国的公子小白都抢着赶先回国，想做国君。鲁庄公派兵护送公子纠回去，哪知公子小白抢先赶回齐国，做了国君，就是齐桓公。齐桓公起兵迎击。当时齐强鲁弱，鲁军大败，齐桓公胁迫鲁庄公杀了公子纠。从此两国结下深仇大恨。鲁庄公十年的春天，齐再次兴兵攻鲁，、战于长勺。从历史背景得知齐师兴兵完全属于侵略行为，所以“伐”应译为“侵犯”。 （3）曹刿的身分怎样？
讨论明确：从“其乡人曰”句中我们能推知曹刿的身分为普通老百姓，没有官位，属爱国君子吧，“位卑未敢忘国忧”。
（4）“肉食者谋之，又何间焉？”句中的“肉食者”指什么？
明确：“肉食者”，吃肉的人。“肉食”在当时与公膳制有关。公膳是对某种品位的官员在办公时间免费供给的一种膳食。按规定“大夫以上，食乃有肉”。因此，“肉食者”，是指古代享受公膳食肉待遇的大夫以上官员，一般称为“肉食者”，用以借指有权位的人。
（5）“肉食者鄙，未能远谋”中的“远谋”二字是此文的关键，贯穿全文。从曹刿的这句话里可见他具有什么样的品质？ 明确：从曹刿的对答中反映曹刿关心国家大事和深谋远虑的品质。
（6）“乃入见”是个省略句，省略了什么成分？ 明确：在具体的语境中，省略了主语“曹刿”和宾语“之”（代鲁庄公）。
（7）“何以战”是个介宾前置的句子。这三个字唤起下文分析战争的条件，突出了曹刿重视战前的政治准备。鲁庄公认为要作哪几方面的准备呢？
明确：三方面：①“衣食所安，弗敢专也，必以分人”；②“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信”；③“小大之狱，虽不能察，必以情”。
（8）对于这三方面的准备，曹刿又是如何评价的？
讨论后明确：对于第一个准备，曹刿的评价是“小惠未偏，民弗从也”；对于第二个准备，曹刿的评价是“小信未孚，神弗福也”；对于第三个准备，曹刿认为“忠之属也，可以一战”。请同学注意：“福”是名词，在这里作动词用，“保佑”的意思；“可以”应译为“可以凭借”，和今义“可以”用法不同。
（9）为什么说“小大之狱，虽不察，必以情”是“可以一战”的主要条件？ 明确：因为民心向背是决定战争胜负的主要因素。这就突出表现了曹刿重视人民力量的政治远见。
（10）本段末句“战则请从”，不仅写出了曹刿重视战前的政治准备，而且注意实际作战中的战略战术。文章也以此作为过渡，转入下文写他！临阵参战指挥。
（11）小结：第1段，写的是曹刿请见，论战前准备，显示了曹刿热爱自己国家、深谋远虑的品质以及鲁庄公“勇于纳谏”的胸怀。
四、布置作业
第二课时
教学要点 抽背课文第1段。；重点讲解分析课文第2、3段内容，归纳中心思想和写作特点；完成课后有关作业。
教学过程
一、复习检查背诵第1段
二、研读第二部分（第2段）
1．这次战争是由谁指挥的？根据何在？
明确：由鲁庄公指挥，曹剑协助。这从“公与之乘”可以看出。“乘”有两义：（1）为共乘一车，“乘”读chéng；（2）为另给一车相随，“乘”读shèng。课文从“乘”（1）义说，这样比较好理解，因曹刿与庄公同乘一车论战才方便。
2．作战地点选在哪里？明确：长勺（“战于长勺”是个状语后置句），在鲁国境内，地理条件对鲁国有利。 3．反攻的时机选在什么时候？曹刿是怎样帮助庄公选择时机的呢？明确：在“彼竭我盈”之时。战斗刚开始，不待齐军疲倦，庄公就急于出战（“公将鼓之”；“鼓”，名词作动词，“击鼓”）；当鲁军刚获胜，庄公又急于去追击（“公将驰之”），曹刿又阻止了庄公的过急行动。他懂得攻击和追击都必须把握有利的时机，要根据双方的土气和实力的变化作出正确判断。曹刿的两个“可矣”，使得战争出现“齐师败绩”和“遂逐齐师”的大好形势。
4．小结：第2段叙述的是曹刿指挥作战的情况，作战的过程写得非常简略，突出写了曹刿“谋”的作用，为下文“论战”打下伏笔。曹刿临阵从容，胸有成竹，善于掌握时机，所以才击败敌人，获得战争胜利。
三、研读第三部分（第3段）
1．鲁国获胜后（“既克”），“公问其故”的“故”是什么意思？明确：缘故，“攻击”的缘故和“追击”的缘故。 2．曹刿是如何回答的？明确：有两层意思：一层说明为什么要选择“齐人三鼓”（“彼谒”）的时机进行攻击。“夫战，勇气也”（这是个判断句，“也”表示判断），“一鼓作气，再而衰，三而竭”（“再”和“三”后面省略“鼓”），“彼竭我盈，故克之”（敌方的勇气已经消失而我方的勇气正盛，所以我们打败了敌人）。“彼竭我盈”四个字高度概括了进攻时的最佳战机。一层解释他“下视其辙”、“登拭而望之”，看到敌人“辙乱”“旗靡”才追击的原因是“夫大国，难测也，惧有伏焉”（“夫”，发语词，议论或说明时，用在句子开头，没有实在意义）。可见曹刿考虑问题周到，行动谨慎，观察仔细，善于抓住时机，故而夺取了战争胜利。
3．小结：第3段写曹刿论述战胜齐国的原因。
4．指导背诵课文2、3段。
四、归纳总结全文
1．归纳中心思想。学生讨论后明确：本文论述了必须取信于民并运用正确的战略战术，掌握战机才能取得战争胜利的道理。
2．题目为“曹刿论战”，这是一篇记叙文还是议论文？明确：这是一篇记叙文，但全文以“论”为中心。第1段记叙论战前政治准备的内容；第2段记叙战斗经过；第3段通过“叙”来“论”战争胜利的原因。
3．归纳写作特点。讨论后明确：文章围绕“论战”来进行选材与组织材料，详略得当，重点突出。此文虽然写战争，但战争的过程写得十分简略，中心始终扣住曹刿这一人物，运用对话来写论作战前的政治准备（第1段）及战胜齐国的原因（第3段），重点突出，中心明确，详略得当。
五、布置作业
[附
1.提问：(1)文中讲了哪些具体的事？(2)哪些详写？哪些略写？(3)以什么为线索？
2.提问：前面四件事为什么略写？后面三件事为什么详写？还有什么事没提到？
课题的中心是“论战”，文中紧扣“论战”来写。曹刿论战前的政治 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )准备和作战中的战术以及总结胜利原因详写。从这些言论中表现了他政治 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )上的远见卓识和军事上的卓越才能，因此详写。对无助于表现曹刿性格的事，如战争的起因、双方实力、战斗场面和战后处理一概不写。而一些与“论战”有关的事，也只是一笔带过，使文章能衔接就可以了。
3.提问：我们写记叙文在材料剪裁方面要注意些什么？
（要求学生 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )能答出：突出中心思想的材料详写；起衔接、交待、照应作用的材料略写；与中心无关的材料不写。）
4.根据以上的分析概括文章中心思想。
①文章记叙了什么？（以弱胜强的长勺之战史实。）
②说明了什么？（要讲究正确的战略战术，战争才能取得胜利。）
③表现了什么？（曹刿在政治 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )上的远见卓识和卓越的军事才能。）
(2)让学生 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )把上面分析回答的内容整理在笔记本上。
5.联系实际。
(1)古代战争要注意战略战术，现代战争也同样要讲究战略战术。长勺之战是以弱胜强的著名战例，毛主席很重视。他在《中国革命战争的战略问题》中评论了这次战争。请同学们联系革命战争的实际，谈谈对战略战术的认识。
(2)不但战争要讲究战略战术，我们的学习、工作也得讲究战略战术。请大家想想，谈谈这方面的认识。（可以先几个人议论，然后发言）](共40张PPT)
《左传》
关于《左传》
又称《春秋左氏传》，是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交等方面的一部编年体史书。
作者左丘明，鲁国人，春秋时史学家，与孔子同时，或谓在其前。双目失明。著《左传》、《国语》。
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时代背景
本书所写的战争是齐鲁之间的一次战争，因战场在长勺，故又称“长勺之战”。
公元前687年，齐国向鲁国发起了一场以强凌弱的战争，在鲁国生死存亡之际，曹刿挺身而出，他能不能救鲁国与水火之中呢？
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字音
曹刿（guì） 小惠未徧 （biàn）
小信未孚（fú） 又何间焉 （jiàn）
公与之乘（chéng) 长勺（sháo）
辙（zhé） 轼（shì） 遂逐齐师（suì）
彼竭（jié）我盈（yíng） 望其旗靡（mǐ）
对照课下注，疏通文意。
解释加红色的文言词
（其中加下划线的课本已有注释）
十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
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翻译句子：
衣食所安，弗敢专也，必以分人。
衣服、食品这些养生的东西，我不敢独自专有，一定要把它分给别人。
牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
用来祭祀的猪、牛、羊、玉器和丝织品，我不敢虚报，一定对神说实话。
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翻译句子：
小大之狱，虽不能察，必以情。
大大小小的案件，我即使不能明察详审，一定依据实情处理。
忠之属也，可以一战。
这是尽了本职的一类事情，可以凭这个条件打一仗。
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《曹刿论战》译文（第一段）
鲁庄公十年春天，齐国军队攻打我国。鲁庄公准备应战。曹刿请求接见。他的同乡说：“应是得高官厚禄的人谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“有权势的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入（宫）拜见（庄公）。曹刿问：“您凭什么应战？”庄公说：“衣服、食品这些养生的东西，我不敢独自专有，一定要把它分给臣子。”
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《曹刿论战》译文（第一 段2 ）
曹刿回答说：“小恩小惠没有遍及百姓，百姓是不会听从的。”庄公说：“用来祭祀的牛、羊、猪、玉器和丝织品，我不敢虚报，一定对神说实话。”曹刿回答：“这点儿小诚意，不能被神信任，神不会赐福的。”庄公说：“大大小小的案件，我即使不能明察详审，一定依据实情处理。”曹刿说：“这是尽了本职的一类事情。可以凭这个条件打一仗。打仗时，请允许我跟随着去。”
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解释加红色的文言词
（加下划线的课本已有注释）
公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
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离开车辙，
落荒而逃。
指被击溃。
请你指出“轼”
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《曹刿论战》译文（第二段）
庄公同他共坐一辆战车，在长勺作战。庄公打算击鼓进军。曹刿说：“不行。”齐国军队敲了三次鼓。曹刿说：“可以了。”齐国的军队被击溃，落荒而逃。庄公准备驱车追赶。曹刿说：“不行。”于是向下观察齐军的车辙，又登上车前的横木了望齐军，说：“可以了。”于是追击齐军。
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解释加红色的文言词（第三段） （加下划线的课本已有注释）
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
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尽
翻译句子：
夫战，勇气也。
作战，是靠勇气的。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
第一次击鼓振作勇气，第二次击鼓勇气衰落，第三次击鼓勇气就消失了。
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《曹刿论战》译文（第三段）
战胜了齐军后，庄公问这样做的原因。曹刿回答：“作战，是靠勇气的。第一次击鼓振作勇气，第二次击鼓勇气衰落，第三次击鼓勇气就消失了。他们的勇气消失了，我军的勇气正旺盛，所以战胜了他们。齐国是大国，难以预测，怕有伏兵在那里。我看见他们的车辙混乱，望见他们的旗帜倒下了，所以追击他们。”
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肉食者鄙 末能远谋
因
请
见
原
曹刿不听乡人劝阻一定要见鲁庄公，原因是：
肉食者鄙。
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在鲁庄公迎战齐军的三条理由中，曹刿最重视哪一条？为什么重视？
最重视“小大之狱，虽不能察，必以情”。
因为他认为这是“忠之属也”——取信于民。
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曹刿为什么选择“齐人三鼓”时进攻？他的解释是：
“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。
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“齐师败绩”时，曹刿为什么不让鲁军马上追击？他又是怎么做的？
因为他认为齐国是“大国，难测也，惧有伏焉”。
曹刿下视其辙，登轼而望之。
视其辙乱，望其旗靡。
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归纳：曹刿论战“论”了哪些问题？
其中最重要的是哪一个？
论战前的政治准备——取信于民；
论开始进攻的时机——“彼竭我盈”之时；
论开始追击的时机——“辙乱旗靡”之时。
最重要的是“取信于民”。
指的是“小大之狱，虽不能察，必以情”。
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肉食者鄙，末能远谋
曹刿请见
↙
论应战条件
政治上应
取信于民
↓
作战时
知己知彼
抓住战机
↘
战后总结
彼竭我盈时：反攻
辙乱旗靡时：追击
说说曹刿的人物形象？
曹刿：
深谋远虑
卓著的军事才能、
1、与庄公谈论前 ：有勇气和正义感
政治上取信于民
2、指挥作战时 ：战术非常成熟
从容不迫、沉着老练
3、与庄公论战时：阐述战争机理
晓喻庄公
鲁庄公是个昏君吗？（一分为二来看）
鲁庄公也是“肉食者”，也“鄙”。他的“鄙”表现在哪里？
衣食所安，弗敢专也，必以分人。……牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。——不知凭什么迎战齐军；
公将鼓之。——不知什么时候击鼓进军；
公将驰之。——盲目冒进。
既克，公问其故。——打了胜仗却不知为什么。
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鲁 庄 公
鄙
作战用刿
大胆任用人才
自己亲自参战
实事求是答问
虚心听取意见
战后问刿
不因胜而自喜
为真知而求教
备战见刿
写作特点
题目为《曹刿论战》，文章描写的重点是
什么？文章的内容详略是如何安排的？
人物形象是通过什么方法来刻画的？
1 剪彩得当，详略分明。
2 人物对比，形象鲜明。
1. 写战前的准备—— 详写
2. 叙交战的过程—— 略写
3. 论取胜原因 —— 详写
中心：表现曹刿的“远谋”
战略：取信于民
战术：把握战机
详察敌情
讨论
收集古今中外历史上以弱胜强、以胜多的战例，了解其中的决定性因素是什么？
人心的向背是决定性因素。
本文出了一个什么成语？这个成语原义是什么？现在是什么意思？
一鼓作气。
原义是第一次击鼓能振作士气；
现在指趁锐气足时一举成事。
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古义：古代祭祀用的猪、牛、羊等。
今义：放弃或损害一方的利益。
古义：案件
今义：监狱
古义：以实情判断
今义：感情
古义：尽力做好本分的事
今义：忠诚
古今异义
（1） 牺牲玉帛——
（2） 小大之狱——
（3） 必以情———
（4） 忠之属也——
积累 · 运用
（5）又何间焉——
（6）可以一战——
（7）肉食者鄙——
（8）再而衰——
古义：参与
今义：中间，空间或时间
古义：可以凭借
今义：可能、能够
古义：鄙陋，这里指指目光短浅。
今义：轻视，看不起。
古义：第二次。
今义：又一次。
五、找出今天仍使用的成语并解释和运用:
一鼓作气 辙乱旗靡 彼竭我盈
六、根据所学词的词义,找出能够进行印证的成语。
示例： “齐师伐我” ———师出无名，师出有名
一鼓作气
所向披靡
恶贯满盈
齐人三鼓———
望其旗靡———
彼竭我盈———
补足下列句子的省略成分
肉食者谋之，又何间焉？
肉食者谋之，（君）又何间焉？
乃入见。
（曹刿）乃入（宫）见（庄公）。
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补足下列句子的省略成分
问：“何以战？
（曹刿）问（庄公）：“（君）何以战？
必以分人。
必以（之）分（于）人。
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补足下列句子的省略成分
必以信。
必以信（对待神）。
对曰：“忠之属也。可以一战。”
（曹刿）对曰：“（此）忠之属也。可以（之）一战。”
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再见
“齐人三鼓” ——
“下视其辙，登轼而望之”
——
“彼竭我盈 ”
（善于把握时机）
问题：曹刿认为取胜的原因有哪些？
“辙乱” “旗靡”
（观察敌情）
