(共22张PPT)
墨子故里
国际墨子研究中心
伟大的思想家、政治家，
杰出的科学家、教育家
墨翟
《墨子》
《墨子》一书现在一般认为是墨子的弟子及其再传弟子记述墨子言行的辑录
你想学好本文吗？请跟我来：
第一步：读准字音；
第二步：读准句读，根据意义正确划分句子节奏， 坚持多读，不读破句；
第三步：走近墨子其人其世界；
第四步：熟读全文后，初步把握墨子劝阻楚国攻打宋国的三个步骤，试着全盘分析课文的内容结构；
第五步：学习第一步骤的内容，记忆重点词语的含义，努力让自己能流畅地翻译此部分内容。
读准字音：
公输盘为楚造云梯之械 行十日十夜而至于郢
夫子何命焉为 北方有侮臣者
公输盘不说 请说之 胡不见我于王
荆国有余于地而不足于民 邻有敝舆而欲窃之
犀兕麋鹿满之 江汉之鱼鳖 鼋 鼍为天下富
所谓无雉兔鲋鱼者也 以牒为械
荆有长松文梓 楩 楠豫章 子墨子之守圉有余
公输盘诎 然臣之弟子禽滑厘等三百人
xiè
yǐng
yān
wǔ
yuè
shuō
xiàn
jīng
bì
yú
xī
sì
mí
biē
yuán
tuó
zhì
fù
dié
zǐ
pián
nán
yù
qū
gǔ
qiè
bān
重点理解并记忆加横线的词的意义：
子墨子闻之
愿借子杀之
公输盘不说
请说之
荆国有余于地而不足于民
不可谓智；不可谓仁；不可谓忠；不可谓强；不可谓知类
吾既已言之王矣
胡不见我于王
然，胡不已乎
夫子，先生、老师；对建立了自己学派的人的尊称
您
同“悦”，高兴
解释
在；足够
聪明
对人亲善，友爱
忠诚，尽忠
坚强
明白事理
既然这样；停止
已经
为什么；引见；给
重点语句理解：
夫子何命焉为
请献十金
吾义固不杀人
子墨子起，再拜
杀所不足而争所有余
义不杀少而杀众
胡不已乎
不可，吾既已言之王矣
胡不见我于王
宋何罪之有
先生您有什么见教呢
请允许我奉送给您十金
我坚持合宜的道德情理，坚决不杀人
先生墨子站起身来，拜了两拜
宋国有什么罪呢
杀害自己缺少的民众而争夺自己并不缺少的土地
自己说是讲道义，懂得不去杀少数人，如今却要去杀众多的人
为什么不停止制造云梯呢
不行，我已经对楚王说过这件事了
为什么不向楚王引见我呢
部分内容翻译：
公输盘给楚国制造云梯这种器械，制成后，要用它去攻打宋国。先生墨子听到这个消息，就从鲁国动身，走了十天十夜到达郢都，会见公输盘。
公输盘说：“先生有什么指教呢？”
墨子说：“北方有人欺侮我，我希望借重您的力量杀掉他。”
公输盘不高兴。
先生墨子说：“请允许我奉送给您十金。”
公输盘说：“我是个讲道义的人，绝不 能平白无故杀人。”
先生墨子站起身来，拜了两拜，说：“请让我解释这件事。我在北方听说您造了云梯，要用它攻打宋国。宋国有什么罪呢？楚国有的是土地，缺少的是民众，如今却去牺牲自己缺少的民众而争夺自己并不缺少的土地，这不能说是聪明之举；宋国没有罪却去攻打它，这不能说是友爱的行为；你懂得这个道理，却不据理力争，这不能说你对楚王尽忠；你去力争了，却没有结果，这不能说你是一个坚强的人。自己说讲道义，懂得不去杀少数人，如今却要去杀众多的人，这不能说你是明白事理的人。”
部分内容翻译
重点理解并记忆加横线词语的含义：
舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之
舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之
舍其梁肉，邻有糠糟而欲窃之
此为何若人
方五千里
此犹文轩之与敝舆也
臣以王吏之攻宋也，为与此同类
虽然，公输盘为我为云梯，必取宋
华丽的车子；破车子；偷
舍弃，丢掉；锦绣衣裳；
粗布短袄
好饭好菜；粗劣食物
怎样
方圆
如同，好象
我；认为；是；以上行为；一样
虽是这样；替；造
重点理解下列句子的含义：
舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之
舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之
舍其梁肉，邻有糠糟而欲窃之
此犹文轩之与敝舆也
臣以王吏之攻宋也，为与此同类
虽然，公输盘为我为云梯，必取宋
抛掉自己彩饰的车子，看到邻居有破车子便想去偷
放着自己的锦绣衣裳不穿，看见邻居有粗布短袄就想去偷
抛掉自己的好饭好菜不吃，看见邻居有糟糠这样粗劣的食物便想去偷
必为有窃疾矣
这个人一定犯有偷窃的毛病了
这就好像华丽的车子同破旧的车子相比
荆有云梦，犀兕麋鹿满之
楚国有云梦泽，犀牛麋鹿到处都是
宋，所谓无雉兔鲋鱼者也
宋国，是大家所说的没有野鸡、兔子、鲫鱼的地方
我认为您派人攻打宋国，是同这个害偷窃病的人一样
虽是这样，但是公输盘给我造好了云梯，我一定要打下宋国
部分内容翻译
先生墨子拜见了楚王，说：“现在这里有个人，抛掉自己华丽的车子，看到邻人有破车子便想去偷；抛掉自己的锦绣衣裳，看见邻人有粗布短袄就想去偷；抛掉自己的好饭好菜不吃，看见邻人有糟糠这样粗劣的食物便想去偷。这是什么样的人呢？”
楚王说：“这个人一定患了偷窃的毛病了。”
先生墨子说：“楚国的土地，方圆五千里，宋国的土地，方圆只有五百里，这就好像华丽的车子和破车子相比。楚国有云梦泽，那里满是犀牛、麋鹿之类，长江、汉水里的鱼、鳖、鼋、鼍多得天下无比，宋国就像人们说的那样，是个连野鸡、兔子、鲫鱼都没有的地方，这就好像好饭好菜和糟糠相比。楚国有松、梓、楩、楠、樟这些名贵的木材，宋国却没有什么大树，这就好像锦绣衣裳和粗布短袄相比。我认为大王派人攻打宋国，正是和这个害偷窃病的人一样。”
部分内容翻译
重点理解并记忆下列加横线词的意思
公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之
吾知所以距子矣
公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余
楚王问其故
在宋城上而待楚寇矣
虽杀臣，不能绝也
公输盘诎，而曰
子墨子解带为城，以牒为械
城墙；木片
多次；巧妙的战术；同“拒”，抵挡
用完；同“御”，抵挡
同“屈”，折服；可是
用什么办法
用意、原因
入侵
即使；我；杀尽
部分内容翻译
于是，楚王召见公输盘。先生墨子解下衣带在地上围个圈儿作为城墙，用木片作为守城的器械。公输盘多次用了攻城的巧妙战术，先生墨子多次抵挡了回去。公输盘攻城的办法都用完了，先生墨子守城的办法还绰绰有余。
公输盘折服了，但还说：“我知道用什么办法对付您了，我不说。”
先生墨子也说：“我知道你要用什么办法对付我，我也不说。”
楚王问他们说这些话的用意。
部分内容翻译
先生墨子说：“公输先生的意思，不过想杀死我。杀了我，宋国就守不住了，就可以破城而入了。但是我的学生禽滑厘等三百人，已经拿着我的守城器械，在宋国城墙上等待楚国入侵了。即使杀了我，也不能杀尽保卫宋国的人啊。”
楚王说：“好啦，我不攻打宋国了。”
请你总结
《公输》通过墨子（ ）的故事，生动地叙述了墨子为实现自己的（ ）主张，所表现出的（ ）和（ ）的精神，同时也暴露了公输盘和楚王（ ），从而说明只有把（ ）和（ ）结合起来，才能迫使侵略者收敛其野心。
墨子最终制止了这场战争，他采用（ ）的办法，从道义上谴责楚攻宋之不义，他善用（ ），层层说理，在说理中运用大量（ ）句，增强了说服力。
止楚攻宋
“非攻”
艰苦实践
顽强斗争
阴险狡诈
道义
实力
以子之矛攻子之盾
比喻
排比
从墨子的言行分析，墨子是一个什么样的人？
表现了墨子不谓艰辛，反对不正义战争的思想；
表现了墨子是一个出色的思想家和政治活动家，具有雄辩的口才；
表现了墨子不怕牺牲的勇敢精神；
墨子九距公输盘攻城之机变，说明墨子有勇有谋。
一词多义：
子
说
已
见
虽
子墨子闻之（ ）
愿借子杀之（ ）
公输盘不说（ ）
请说之 （ ）
胡不已乎 （ ）
吾既已言之王矣（ ）
胡不见我于王 （ ）
于是见公输盘 （ ）
虽然 （ ）
虽杀臣（ ）
先生，名词
您，名词
高兴，形容词，yuè
解释，动词，shuì
停止，动词
已经，连词
引见，动词
召见，动词
虽是
即使
虚词：
公输盘为楚造云梯之械
夫子何命焉为？
吾从北方闻子为梯
子墨子解带为城
必为有窃疾矣
替
语气词
造
作为
是
通假字：
①吾知所以距子矣
②子墨子之守圉有余
③公输盘诎
④公输盘不说
(距，通“拒”，抵挡，抵抗。)
(圉，通“御”，抵挡。)
(诎，通“屈”，折服。)
(说，通“悦”，高兴。)
制作：方永强公输
随堂检测
（本卷测试时间为15分钟，分值40分）
第一部分：
1、下列各组词读音相同的一项是（ ）（3分）
A、说：公输盘不说 请说之
B、为：公输盘为我为云梯
C、争：知而不争 争而不得
D、见：胡不见我于王 于是见公输盘
2、解释下列句子中的词语。（5分）
⑴吾义固不杀人（固： ）
⑵不可谓知类（知类： ）
⑶子墨子解带为城，以牒为械（牒： ）
⑷公输盘诎（诎： ）
⑸夫子何命焉为（焉为： ）
3、译句。（4分）
⑴胡不见我于王？
⑵吾知子之所以距我，吾不言。
4、下列各组词语意义不同的一项是（ ）（3分）
A、长：宋无长木 身无长物
B、绝：虽杀臣，不能绝也 绝处逢生
C、敝：敝舆 敝帚自珍
D、已：胡不已乎 庆父不死，鲁难未已
5、下列对课文内容理解不当的一项是（ ）（3分）
A、文章以对话推动情节发展，同时人物也在对话中表现出各自鲜明的性格特征。
B、对墨子“愿借子杀之”的请求“公输盘不说”这种态度，表明公输盘这时没有意识到自己帮楚造云梯攻宋的行为就是助人杀人。
C、楚国地大物博，还要去进攻一个弱小穷困的宋国，墨子揭露了统治者争权夺利，贪得无厌的丑恶本质。
D、墨子在强大的楚国面前说服楚王停止攻宋，体现了墨子不怕死的精神。
6、“公输盘服”是说被墨子说服了，联系后文，他到底服了没有？何以见得？（4分）
第二部分：
公输盘曰：“夫子何命焉为？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”公输盘不说。子墨子曰：“请献十金”。公输盘曰：“吾义固不杀人。”
子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”
公输盘服。子墨子曰：“然，胡不已乎？”公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。”子墨子曰：“胡不见我于王？”公输盘日：“诺。”
7、解释下列句中加点的词：（4分）
①子墨子曰（子： ） ②愿借子杀之（ ）
8、翻译下面的句子：（4分）
①夫子何命焉为？
②宋何罪之有？
9、墨子与公输盘一见面，向他提出了怎样的请求？墨子采取了怎样的措施让公输盘答应他的请求？用原文回答。（3分）
10、墨子抓住公输盘哪句话加以批驳？（3分）
11、“公输盘服”一句中的“服”字有何作用？（4分）
（参考答案：1、C。点拨：C中的两个字都念zhèng 2、⑴本来⑵明白事理⑶书板，木札⑷（办法）穷尽⑸表示疑问语气 3、⑴（您）为什么不介绍我去见楚王呢？⑵我知道您要怎么对付我，我也不说。 4、B（点拨：前者意为“杀绝，根绝”，后者的意思是“没有出路的”） 5、D（点拨：墨子这样做与他是不是怕死没有关系，他是为了宣扬他的“非攻”“仁政”的思想。） 6、没有。一方面找借口“吾既已言之王矣”，一方面同墨子较量实力，失败之后又想杀掉墨子。 7、①先生，对男子的尊称②第二人称，你 8、①你有什么见教呢？③宋国有什么罪呢？ 9、“北方有侮臣者，愿借子杀之”；“请献十金” 10、吾义固不杀人。 11、“服”字表明了墨子的论说有理有力，使公输盘无话可说。）
同步训练
第一部分：
1、墨子能战胜公输，得益自己的说话艺术，试补充下面人物的语言。
(1)第二次世界大战期间，德寇法西斯头子之一的戈林，曾问一名瑞士军官：“你们有多少人可以和我作战 ”“50万。”戈林说：“如果我派百万大军压境，你怎么办 ”瑞士军官回答道： 。
(2)英国首相丘吉尔到美国访问，在众议院发表演说后走下讲台。一位反对他的女议员气冲冲地走到他的面前说：“阁下，如果我是你的妻子的话，我会在你的咖啡里下毒药。”丘吉尔平静地看着她说：“ 。”丘吉尔的回语不失体面，幽默而针锋相对。
2、续写句子。
在我国历史上，曾经涌现出无数英雄豪杰。陈涉仰天质问“王侯将相宁有种乎”，揭竿而起；唐雎凛然正气，不畏强暴，“挺剑而起”，不辱使命； 。他们的事迹载入史册，被后世一代代传颂。
3、口语交际：读下面几则材料，回答问题。
①中国总理温家宝2009年2月1日在剑桥大学演讲期间，一名示威者突然向台上掷鞋。鞋落在距离讲台l米处。温家宝从容地说：“老师们、同学们：这种卑鄙的伎俩，阻挡不了中英两国人民的友谊。人类的进步，世界的和谐，是历史的潮流，是任何力量阻挡不了的。请让我讲下去。”全场报以长时间热烈的掌声。闯入者被警卫迅速带离现场。
②布什访问伊拉克在遭伊拉克记者扎伊迪扔鞋后，没有勃然大怒，也没有迁怒于身边的伊拉克总理马利基，而是以一句玩笑话给自己解围，他说：“我能告诉大家的是，这只鞋子是lO码”，接着，他在扎伊迪还在大喊大叫时说：“这是民主的标志。通过这么做来吸引注意力，这是一个人在自由社会所能做的。”
③苏轼在《留侯论》里写道，“匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗，此不足为勇也。天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒。此其所挟持者甚大，而其志甚远也。”
(1)温总理和布什的处理方式，谁的更好
(2)结合本文及苏轼的话，说说温总理是否做到了“不辱使命”，请说明理由。
4、当你遇到下列情况时，你认为说法比较委婉得体的一项是( )
A．同学小强被自行车撞伤，你打电话给他妈妈说：“阿姨，不好啦，小强出车祸了!”
B．当你排队买车票有人插队时，你说：“喂，别插队，自觉点。”
C．你参加演讲比赛得了一等奖，同学们夸你，你说：“过奖啦，我有天赋嘛。”
D．当你的同桌向你请教问题时，你说：“好吧，咱们一起来研究研究。”
第二部分：
读《公输》（节选）与《墨子为义》两则文言文，回答问题。
[甲]公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。
公输盘曰：“夫子何命焉为 ”
子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”
公输盘不说。
子墨子曰：“请献十金。”
公输盘曰：“吾义固不杀人。”
子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有 荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”
公输盘服。(选自《墨子·公输》)
[乙]子墨子①自鲁即②齐，过③故人，谓子墨子曰：“今天下莫④为义，子独自苦而为义，子不若已。”子墨子曰：“今有人于此，有子十人，一人耕而九人处⑤，则耕者不可以不益急矣。何故？则食者众而耕者寡也。今天下莫为义，则子如⑥劝⑦我者也，何故止我 ”(选自《墨子·贵义》)
[注释]①子墨子：前一个“子”是夫子的意思。②即：就，往。③过：访问。④莫：没有人。⑤处：居，闲居。⑥如：宜，应当。⑦劝：劝勉，鼓励。
5．解释下列句子中加点字的意思。
(1)公输盘不说 说：
(2)公输盘曰：“吾义固不杀人。” 义：
(3)子不若已 已：
(4)则子如劝我者也，何故止我 止：
6．翻译文中画线的两个句子。
(1)义不杀少而杀众，不可谓知类。。
(2)何故 则食者众而耕者寡也。
7．甲、乙两文中，墨子针对不同的对象明理言志，但语气、态度却明显不同。试用自己的话谈谈具体有什么不同。
8．根据上面两段文字，你认为墨子是一个什么样的人？
第三部分：
9、综合性学习。
为了弘扬尊老、爱老的中华传统美德，增强学生敬老、助老、孝老的意识，学校组织学生走进社区，开展“社区养老”社会调查实践活动。请你完成下列任务。
⑴社区居委会王主任为你提供了下面两则材料。请你根据这两则材料提供的信息，说出北京市开展“社区养老”的原因。
【材料一】根据联合国教科文组织的规定，一个国家（地区）65岁以上的人口占人口总数的7%以上，这个国家（地区）则进入老龄化社会。据统计，截至2006年底，北京市户籍总人口为1197.6万人，其中65岁以上老年人口为152.9万人，占总人口的12.8%，北京市已进入老龄化社会。然而，北京市养老设施十分有限，全市共有养老机构324所，平均每百位65岁以上老年人仅有床位2.3个。另外，调查显示，受传统文化的影响，有53.3%的市民因不愿离开家人，首选依托社区居家养老，另有22.1%的市民宁愿自聘保姆也要在家养老。（数据来源：①《北京市2006年老年人口信息和老龄事业发展状况报告》②2010年5月11日《北京日报》）
【材料二】2007～2009年北京市户籍人口及老年人口状况
年度 总人口数（万人） 65岁及以上人口数（万人） 占总人口的比例（%）
2007 1213.3 158.8 13.1
2008 1229.9 162.2 13.2
2009 1245.8 168.8 13.5
（数据来源：①《北京市2007年老年人口信息和老龄事业发展状况报告》②《北京市2008年老年人口信息和老龄事业发展状况报告》③2010年5月14日《北京晚报》）
⑵在与居委会王主任交谈时，他说了下面一番话。面对王主任的困难，请你提出有针对性的解决办法。
王主任说：“咱们的社区老年人多，需要助老服务的内容还多着呢。除了为老年人开办‘老年餐桌’以外，好多老年人因行动不便，盼着有人能上门打扫卫生，代买物品，帮助到医院取药等等。这些我们都想做，可是为老年人服务的就那么几个人，实在忙不过来。”
10、下列语句中加点词语的字形完全正确的一项是( )
A．仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚,越坚,钻得越锲而不舍。
B．一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了跟。山郎润起来了。水涨起来了，太阳的脸红起来了。
C．为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花革树木的应衬，讲究近景远景的层次。
D．森林是雄伟壮丽的，遮天敝日，浩瀚无垠。风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙。
（参考答案：1、(1)示例：那好办，一枪两个！(2)示例：我如果是你的丈夫，就会毫不犹豫地将它喝掉 2、示例：文天祥誓死抗元，“留取丹心照汗青”，慷慨就义。 3、⑴温总理比布什做得要好一些。他从容谈定而又有力地处理了受干扰事件。温总理既谴责扔鞋的人，又坚定不让事件影响中英两国关系及两国人民友谊。⑵温总理做到了“不辱使命”。理由略。 4、D 5．(1)通“悦”，高兴(2)坚持道义(3)止，停止(4)使……止；阻止 6．(1)自己说讲道义，杀少量人还懂得讲道理，却要去杀众多的人，不能说是明白道理。(2)为什么呢 就是因为吃饭的人多而耕种的人少。 7．甲文中墨子对公输盘是义正辞严地批驳其假“义”，表明自己反对攻宋的鲜明立场；乙文中墨子对“故人”是委婉讲明道理，推心置腹地表明自己坚定“为义”的决心。 8．要点：坚持正义、机敏善辩。 9、⑴①北京市已进入老龄化社会。②北京市养老设施十分有限。③大多数市民愿意居家养老。④北京市老年人口比例还在逐年增加。⑵答案示例：学校成立社区助老服务志愿小组。 10、A）
