《变色龙》教学设计
一、教学目标
1．使学生了解一些动物是怎样适应环境的；列举出动物适应环境的各种办法，如冬眠、保护色、拟态、警戒色等。
2.引导学生积极合作与交流，并体验合作的乐趣；鼓励学生大胆想象；关心新科技、新发明，善于用学到的知识改善生活。
3．要求学生会查阅书刊及其他信息源；能利用简单表格等方法整理有关资料。
二、重点难点
重点：了解一些动物保护自己的方法。
难点：理解动物的自我保护是根据环境的变化而变化的
三、教学准备
在各个科普网站收集了许多有关动物自我保护的资料，包括文字、图片、录像片段以及新鲜有趣的故事。
三、教学过程
（一）游戏导入
听老师的口令，做动作。
一只眼睛睁开，一只眼睛闭上；
一只眼睛看左边，一只眼睛看右边；
一只眼睛看前面，一只眼睛看后面；
一只眼睛看前面，一只眼睛看后面。
师：能做到吗？为什么？你知道这叫什么本领吗？这就做“一目二视”。你有这样的本领吗？知道谁有这样的本领吗？
生：变色龙。
（出示变色龙的图片）
（二）研究“变色龙”引出“保护色”
师：你认识它吗？了解它的哪些方面？
生：学生自己先介绍一下有关变色龙的知识。
1.变色龙的绝招之一：“一目二视”
师：变色龙为什么有这样的本领？是不是它的眼睛有独特的地方？
请学生自己先来说说。
师：变色龙是爬行动物，是非常奇特的动物。体长约15～25厘米，它有适于树栖生活的种种特征和行为。身体侧扁，背部有脊椎，头上的枕部有钝三角形突起。变色龙的眼睛的确与众不同，它的眼睛圆鼓鼓的，外面各罩一个圆锥形的鳞盖，上面只留一个小圆孔使瞳孔露在外面。变色龙的眼睛上下左右转动自如，左右可以转动180度，而且左右眼可以各自单独活动，不用像我们一样在观察物体时两眼必须协调一致，它一旦发现昆虫，可用一只眼紧盯着虫子，而另外一只眼睛仍然在不停地观察着周围的情况，这种现象在脊椎动物中是独一无二的。
2.变色龙的绝招之二：“变色”
师：就像同学们说的那样，它还有一个绝招，就是变色。你知道它是为什么变色？又是怎么变色的吗？
师：变色龙会在不同的环境中改变体色，是动物界中的“伪装高手”。 纽约康奈尔大学生物系的安德森教授对变色龙的“变色原理”做了详细解释：变色龙能够变换体色完全取决于皮肤表层内的三层色素细胞，最深的一层色素细胞控制黑色素；中间层主要调控暗蓝色素；最外层则控制黄色素和红色素。这些色素细胞在神经的刺激下会使色素在各层之间交融变换，使变色龙身体的颜色和环境保持一致，这样它就与周围的环境融为一体，很难被它的敌人发现。像变色龙一样把体色变成周围环境的颜色，隐蔽自己，防止被敌人发现的这种本领，叫做保护色。）
它的体色仅仅是为了保护自己吗？还有其他的作用吗？下面我们一起来观看一段视频。
生：通过变换体色来传递情感和信息，和同伴沟通。
3.变色龙的绝招之三：“舌头”
师：下面我们再来观看一段视频，一起看看它的第三大绝招。
(舌头之快仅仅1/25秒，苍蝇起飞是多少秒)
因为变色龙有这三大绝招，因此它很容易就能捕抓到食物，所以，它还有一个名字叫“避役”。
（4）举例：你还知道哪些生物是用保护色这种方式来保护自己的？
生：青蛙
师：可能大家平时不太注意收集这方面的信息和资料，希望通过本节课的学习，大家在生活中能用科学的眼光观察周围的生活。老师已经收集到了一些资料。
请看（课件）：北极熊 雷鸟 变色龙 比目鱼 蝗虫 青蛙
（三）了解“警戒色”和“拟态”
其实在动物界里，为了生存，还有一些有趣的自我保护的方法。请看在这片大森林里（课本中的情景图），藏着哪些动物？哪些是用保护色？哪些不是？它们又是用哪种有趣的方式保护自己？
1. 找动物
2.谈感觉
3. 介绍警戒色和拟态
枯叶蝶的形态酷似一片树叶，杜鹃鸟的卵与别的小鸟卵相似，这些都属于拟态；而蛾类幼虫的体色鲜艳，非常醒目，可以对其他动物起到警戒作用，是警戒色。
4.举例：你还知道哪些动物是用这三种方式来保护自己的？
师：出示这两种保护方式的动物。
警戒色的有：黄蜂、有毒毛的蛾类、银环蛇、瓢虫、毒箭蛙
拟态的有：竹节虫、枯叶蝶、螳螂、蜂兰
(四)互动游戏“把动物送回家”
咱们刚才了解了动物的各种本领，你还记得吗？你能根据他们的保护方式把他们送回家吗？
利用电子白板，将每种动物（部分动物适应环境的方式不属于上述三种）拖到相应的保护方式的下方。并对表现优秀的同学对学生进行奖励。（可利于电子白板中的图章功能）
（学生的积极性很高）
(五)了解其他动物适应环境的方式
自然界中的动物，除了用今天我们提到的保护色、警戒色、拟态来保护自己外，还有一些动物（乌贼、壁虎、青蛙、老鼠、黄鼠狼）是如何适应环境、保护自己的呢？
1.讨论
请同学们先讨论一下，然后填写在表格中。（屏幕中出现几种动物，如乌贼、壁虎、青蛙、老鼠、黄鼠狼等等）
2.填表格
同学们知道的都很多，说得也很好！现在把你们的答案填到表中。
动 物
自我保护的方式
乌贼
壁虎
青蛙
老鼠
黄鼠狼
刺猬
乌龟
……
3.交流
(六)设计隐形服装
其实动物们的这些本领对我们人类有很大启发和帮助，请看图片（电视剧《士兵突击》中许三多的迷彩服和《闯关东》中鲜儿当胡子时所穿的服装），他们的服装都是“隐形”服装。另外，科学家通过对变色龙变色的研究，还研制出来了可以随着人的心情变化而改变颜色的涂料和织物，以满足人们的生活喜好。同学们你能不能根据今天我们所学到的知识，也来设计一下人们在不同环境下所穿的服装。
大家可以看想一想，再在纸上画出来，说不定还能得一个设计发明大奖。
展示作品，进行评价。
四、教学反思
本课是在学生认识了动物与环境关系的基础上编写的，使学生进一步了解动物适应环境的有趣事例，如保护色、拟态、冬眠等，使其进一步感受丰富多彩的生物世界，意识到生物与自然的和谐关系。
1.游戏互动 调动学生兴趣
设计有趣的游戏，让学生的注意力迅速投入课堂。调动起对变色龙研究的兴趣，由变色龙眼睛的独特的功能过渡到“变色”──适应环境的课题上来。
2.提供大量的图片和视频，丰富学生的感性认识
学生对变色龙通过“变色”来适应环境的方式并不陌生，但为什么变色？变色仅仅是为了适应环境吗？等方面却了解不多，同时还有哪些动物是用什么方式来适应环境的，学生也知之甚少。本课为学生提供大量的图片和视频，给学生提供寻找资料和交流资料的机会，拓宽学生的知识面。
3.重探究过程，更重科学基础知识的掌握
科学课是一门探究性的课程，说起探究更多的人认为是做实验，让学生在动手中思考问题、解决问题。实际上学生只要能“带着科学问题去思考周围的世界就是一种探究的方式”。为了更好的探究，一些基本的科学技能和知识还是有必要掌握的，这也是探究的基础，否则就无法用理论来解释问题。
4.电子白板的巧妙应用，促进师生互动
在课堂中加入视频和其他的资料不仅能拓宽学生的知识容量，而且能很好的调动起学生的学习兴趣，同时应用白板的放大镜功能，能有效的提高学生的注意力。在“把动物送回家”这一互动游戏中，指导学生进行拖动选项，加强了师生之间的互动。
5.真实评价，促进学习习惯的养成
对学生精彩的发言和独特的思维，包括学生纵向思维的一些发展，都应该为他们喝彩。我们可以通过“一个小小的印章”或者“一句鼓励的话语”来激励他们。当然这种鼓励必须真实，要让学生明白“为什么”会受到奖励，同时，要让这种奖励变为动力，让学生感到这是自己努力付出后的结果，这种奖励是有“价值的”奖励，而不是“廉价的”给予，进而激发学生对科学课学习的兴趣，养成良好的学习习惯和认真的学习态度7、变色龙
【作家作品】
契诃夫(1860～1904)，俄国 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )小说家 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )、戏剧家、十九世纪末期俄国批判现实主义作家、短篇小说艺术大师。和法国的莫泊桑 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )、美国的欧·亨利 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )齐名为三大短篇小说巨匠。主要作品有小说《装在套子里的人》、《凡卡》、《小公务员之死》，剧本《万尼亚舅舅》等。
【相关常识】
变色龙原是一种两栖爬行动物的俗称，学名是蜥蜴，它因能根据环境和形式的变化，通过调整自己的肤色来适应而得名，现在被人们用来讽刺没有立场、原则，趋炎附势见风使舵的人。
【相关背景】
《变色龙》写于1884年，作品发表前，正是俄国民意党人刺杀亚历山大二世(1881)之后，亚历山大三世一上台，在竭力强化警察统治的同时，也搞了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上一层面纱。1880年成立的治安最高委员会头目洛雷斯、麦里可夫后来当上了内务大臣，这是一个典型的两面派，人民称他为“狼嘴狐尾”。这时的警察打着遵守法令的官腔，干着献媚邀功的勾当。
【重点字词】
无精打采：形容精神萎靡不振。
伶俐（línglì）：聪明，灵活。除了有脑筋灵活外，还有乖巧、机警、逗人爱的意思。
异想天开：形容想入非非不切实际。
恐吓：以要挟的话或手段威胁人；吓唬。
沉静：文中指环境寂静。
荒谬（miù）：有荒唐错误、非常不近情理之意。
【主旨探究】
本文通过对见风使舵、欺下媚下的警官奥楚蔑洛夫这个沙皇专制统治的忠实走狗的刻画，巧妙地揭露了俄国警察制度的反动和虚伪，批判了它反人民的实质。
【写作技巧】
⑴擅长通过对话表现人物的思想性格。
⑵注意运用对比手法凸现人物特征。
⑶通过细节描写揭示人物性格特征，鲜明地表现主题。
【文体阅读】
小说的阅读（三）
〖分析小说情节〗
人物不是静止存在的，他总是要活动，而这一系列的活动就构成了情节。情节是人物性格成长的历史，了解人物在各个情节过程中的表现，特别是在情节高潮中的所言所行和感情态度就能把握住人物不同的性格。
〖归纳、挖掘小说的主题〗
挖掘小说的主题应从下列两方面人手：
第一：剖析人物形象，剖析人物间错综复杂的关系，以准确把握主题。
第二：联系小说的背景、作家的思想观点及创作意图，开掘主题。
〖理解小说中优美、精辟的语句的含义〗
第一：要会寻找、挑选小说中的优美、精辟的语句。①深刻揭示主题的句子；②含蓄烘托主题的句子；③展示人物性格的句子；
第二：鉴赏这些优美、精辟的语句，当然要理解体会它们的含义，挖掘它隐含在精彩背面的深层次的东西——即对主题的表达作用。
【课文相关】
短篇小说巨匠
莫泊桑：十九世纪法国著名的批判现实主义小说家。1880年发表第一个短篇小说《羊脂球》。他的创作无情地揭露了资产阶级道德风尚的丑恶，对下层社会的“小人物”寄予同情。小说构思新颖，描写生动，人物语言个性化，布局谋篇别具匠心。代表作有短篇小说《羊脂球》、《项链》等，长篇小说《一生》、《俊友》（又译做《漂亮的朋友》等。
欧·亨利：十九世纪末二十世纪初美国现实主义著名作家。他几乎每周写一篇短篇小说。他一生创作了近三百篇短篇小说和一部长篇小说，对腐朽的资本主义制度、反人道的法律、虚伪的道德给予揭露和讽刺。代表作有长篇小说《白菜与皇帝》，短篇小说《麦琪的礼物》、《警察与赞美诗》等。
第一部分：
1、本文作者 ， 国短篇小说家。
2．给下列加点字注音：
逮住（ ） 畜牲（ ） 魁梧（ ） 戳穿（ ）
3．结合句意解释下列句子中的词语：
⑴我要拿出点颜色给那些放出狗来到处乱跑的人看看。
颜色：
⑵长官，他本来是开玩笑，把烟卷戳到狗的脸上去……，他是个荒唐的家伙。
荒唐：
⑶“我早晚要收拾你！”奥楚蔑洛夫恐吓说。
收拾：
4．“四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有。”这段话是什么描写？在文中起什么作用？
5．分析下列描写所体现出的人物性格。
⑴“我要揭你的皮，坏蛋。”——赫留金
⑵就连那手指头也像是一面胜利的旗帜。
⑶“你呢，赫留金，受了害，我们绝不能不管。”——奥楚蔑洛夫
6．奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”案件时，有一条准则决定他“变色”，这条准则的是（ ）
A、居然有人养这种狗？这人脑子上哪去啦？
B、请问，这到底是谁家的狗？
C、你究竟为什么举着那个手指头？
D、这是他老人家的狗？
7．奥楚蔑洛夫变来变去，反复无常，但始终有一点是不变的，这就是（ ）
A、欺压原告的语言。 B、适应环境变化的能力。
C、狗仗人势的奴才本性。 D、只有一个随从。
能力拓展：
8、《变色龙》中的奥楚蔑洛夫的“善”变，是一种见风使舵，是一个媚上欺下，有时候，善变则是一种机智，是一种随机应变的能力。看下面的故事，在空白处填入恰当的话。
⑴著名的相声演员马季和赵炎有一次在山东演出时，正表演相声吹牛，台上灯泡一下炸了，台下一片哗然，只见马季随机应变向观众说了一句：“ 。”说罢，台下立即报以热烈的掌声。
⑵英国著名作家肖伯纳脊椎骨出了毛病，需要从脚跟上截一块骨头来补脊柱上的缺陷。手术后，医生想多要一点手术费，对肖伯纳说：“肖伯纳先生，这是我们从来没做过的手术啊！”“好极了，”肖伯纳说，“ ？”医生的意思是要肖伯纳多付一点手术费，肖伯纳们从对方方话中指出破绽，告诉医生新手术意味着什么，使医生捉鸡不成，反赔上一把米。
⑶美国总统林肯在一次演讲中，收到一张纸条，林肯打开一看，上面只写了两个字：“傻瓜。”林肯不露声色，镇定地说：“本总统收到许多匿名信，全都是只有正文，不见署名。 。”
知识运用：
9、下面这幅漫画的题目也是《变色龙》，你能说说这幅漫画的含义吗？
第二部分：
（一）
⑴警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市场的广场。⑵他身后跟着一个火红色头发的巡警，端着一个筛子，盛满了没收来的醋栗。⑶四下里一片沉静。⑷广场上一个人也没有。⑸商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有。
“好哇，你咬人？该死的东西！”奥楚蔑洛夫忽然听见叫喊声，“伙计们，别放走它！这年月，咬人可不行！逮住它！哎哟……哎哟！”
传来了狗的尖叫声。奥楚蔑洛夫向那边一瞧，看见从商人彼楚金的木柴厂里跑出来一条狗，用三条腿一颠一颠地跑着，不往回头瞧。它后边跟着追来一个人，穿着浆硬的花布裨和敞着怀的坎肩。他追上狗，身子往前一探，扑倒在地下，抓住了狗的后腿。又传来了狗的叫声，还有人的叫喊：“别放走它！”有人从商店里探出头来，脸上还带着睡意。木柴厂四周很快就聚了一群人，仿佛一下子从地底下钻出来的。
10、“四下里一片沉静”中“沉静”能否换成“安静”，为什么？
11、第一句中强调“新的军大衣”的用意是 。
12、“门口连一个乞丐也没有”表明了（ ）
A、这个小镇很富有，没有乞丐。
B、侧面写没有顾客，形象地写出了萧条冷落的景象。
C、乞丐有损镇容，被赶跑了。
D、商店和饭馆穷得连乞丐也不来。
13、文段对赫留金的 、 、 等方面作了描写。
（二）
无价的奖赏
①当她猛然发现身边的手提包不见了时，吓得冷汗涔涔。那手提包里的钱和银行卡都在其次，关乎“命门”的是海关进出口手册和关税证明的单据，一旦丢失，将给她所在的报关公司带来巨额的经济损失。
②她失魂落魄，跌跌撞撞到广场派出所报了案，然后，又心急如焚地雇来了三个人，让他们举着写有“一万元悬赏”的寻物牌，来回走动。阳光一点点离散，她的心也揪得越来越紧。这时候，广场派出所的民警打电话来说，有一个人拾到棕色的提包。她急三火四地赶到派出所，的确是她的手提包，她惊喜地叫起来，可是等她打开拉链，却傻了眼，包里空空如也。像迎头挨了一瓢冷水，她心里的希望一下子熄灭了。
③拾到包的人是一个十六七岁的男孩，衣着破旧，看起来挺精神的。民警悄悄告诉她：“这男孩在假期经常来广场拾破烂，上次，他也说是捡到了提包，来交还失主，哪知失主说，就是这男孩在他坐的地方转来转去，不一会提包就不翼而飞，失主一口咬定，包就是他偷的。结果那失主不但没给赏金，还管那孩子要包里少的钱，甚至动了粗。”民警看了看男孩又说：“我怀疑，这次他又故伎重演，要不，我们仔细地盘问盘问，看看有什么破绽 ”
④她忙摇摇头，即使以前男孩有过劣迹，她也不愿在没有任何证据的情况下，怀疑和猜测他这次的诚心。许是猜出了民警和她谈论的内容，男孩涨红了脸，紧咬着下唇，一副怒不可遏的样子，分辨道：“包是捡的，不是偷的。”
⑤她走上前去，拉过男孩的手，拍拍他的肩膀，说：“小兄弟，姐姐相信你，即便你只是送来了空提包，也谢谢你。”
⑥直到夜幕降临，也没有奇迹出现，她心灰意冷地往回走，月色清凉如水，冷得让她心寒。突然，身后窜出一个人来，往她怀里塞了个方便袋，然后掉头跑开，消失在幽暗的小巷里。
⑦等她从惊恐中回过神来，惊奇地发现，方便袋里竞是那些让她忧心如焚、想用一万元“赎回”的票据。突如其来的惊喜，让她恍惚置身于不敢惊扰的梦境中一般。
⑧除了现金，一切失而复得，还多了一张纸条，上面写着：曾经，我把拾到的提包交给失主，却被失主反咬一口，诬赖我是小偷，我当时很后悔把包给了他。今天下午，当我看到地上的提包时，我心情很复杂，但还是不由自主地捡起了它，怕失主着急呀!这次我得做得聪明点，于是先交上空包，投石问路。没想到，你不仅相信我，还握了我脏兮兮的手。赏金我是不会要的，其实，你已经给了我比任何金钱都贵重的奖赏，那就是尊重和信任，我收下了，也谢谢你。请你一定相信我，我捡到包时里面就没有钱。
⑨她呆呆地站在夜色里，心动如潮，为那个受了委屈依然善良的男孩，为那个在困境中生存但内心并不贫穷的孩子。她总以为能让人心动的是金钱，却不知道真正能打动人心的是人的体态、言语和笑容衍生出来的温暖与尊重。多少怀揣着真诚而来的帮助，多少明媚而纯粹的心境，被我们审视、猜忌和怀疑的目光灼伤，变得冷漠而麻木。其实，每一个善意都该得到尊重，容不得一丝龌龊的猜疑。(作者：王建兰选自《微型小说选刊》，有删改)
14．文章用了一定的笔墨写另一个丢包人，这对表现丢包的女士起什么作用
15．请将男孩归还女士丢失物件的两个情节，按顺序填人下列空格。
拾提包——( )——( )
16．本文的环境描写很好地烘托了人物的心理活动。请从文中任选一例，对此加以简析。
例句：
简析：
17．认真研渎⑧自然段中男孩所留小纸条上的内容，自拟一道题目，给出答案。
题目：
答案：
18．本文向我们传达了一种积极的人生态度，请用一句话写出你阅读本文最深的一点感悟
第三部分：
19、“社区文化建设”综合实践题。
“群贤社区”开展社区文化创建活动。作为社区成员的你，请参与下面的主题活动。
①设立文化长廊
社区新建的文经长廊，用大量的文字和图片资料，展示群贤社区在“创文明，建和谐”活动中取得的成果。现在设置了“邻里剪影”和“爱心快递”两个栏目，请你根据这一主题，仿照已有栏目名称，为文化长廊再设置两个栏目（不要与已有的栏目名称重复）
栏目一
栏目二
②倡导文明习惯
社区文化建设从消除不良行为习惯开始，针对社区内还存在的诸如违章搭建、乱停车辆、乱倒垃圾、放养宠物、践踏草地等不文明现象，社区开展了“从我做起，净化家园”的“温馨提示”活动，请你就社区内的某一不良现象写一句温馨提示语，不超过15字。
不文明现象：
温馨提示：
③主持纳凉晚会
为进一步增进社区邻里关系，丰富社区文化生活，群贤社区决定举办一场“夸夸咱的好邻居”纳凉晚会。作为晚会主持人的你，请设计一段“开场白”。
20、下列句子中，加点的成语运用不恰当的一项是（ ）
A、他心高气傲，目空一切，总喜欢妄自菲薄他人，结果可想而知，没有人愿意同他打交道，他成了大海里的一叶孤舟。
B、从太空回眸我们这颗生存的星球，在变幻莫测的白云的飘忽中，它总是散发着一种浅蓝色的绚丽，谁也说不清那究竟是大海还是气晕的颜色。
C、林昭曾说：“我们的血是再鲜艳不过，而且是再灿烂不过的墨水，人世间其他一切墨水在这样的墨水面前统统都不免黯然失色。
D、凭着健壮的体魄，你可以支撑起一方蔚蓝的天空；凭着旺盛的精力，你可以开垦出一片神奇的土地；凭着巨大的潜力，你可以变得出类拔萃，令人刮目相看。
（参考答案：1、契诃夫、俄 2．dǎi、chù、kuí、chuō 3．⑴指显示给人看的利害的脸色或行动。⑵错误到使人觉得奇怪的程度。⑶整治。 4．环境描写。通过自然环境暗示了一种令人压抑的社会环境，为人物出场设置了特定的社会环境，也是军警宪兵当道的沙皇统治下的俄国社会的写照。 5．⑴夸张的手法，写小市民赫留金要借狗咬手指头大捞一把的心态。⑵比喻的手法，写小市民赫留金把被咬的手指头当作物证向人炫耀，以图捞一把赔偿金。⑶双重否定，写奥楚蔑洛夫在未知狗主人的情况下摆出一副公正严明的架势，与后文形成强烈的对比，造成绝妙的讽刺效果。 6．B 7．C 8、示例：⑴我们吹牛的功夫真到家，灯泡都被我们吹破了。⑵情问你打算付我多少钱试用费呢 ⑶而今天正好相反，这位先生只署上了自己的名字，却忘了给我写信。 9、电视台曝光的时候，排出的是合格的废水，电视台的人一起，又超标排放。这幅画讽刺了为应付检查而弄虚作假的现象。（意近即可） 10、不能。“沉静”强调无人而静，与下文“一个人也没有”相对应。“安静”表示无喧闹而静，可以有人。点拨：注意近义词意义的细微差别。 11、更能突出奥楚蔑洛夫的警官身份和威风凛凛。点拨：注意细节描写对刻画人物的作用。 12、B。点拨：把故事放在这样一个特定的环境下，我们就会想到这件事的必然性。 13、语言、外貌、动作。语言：“好哇，你咬人？该死的东西！”动作：他追上狗，身子往前一探，扑倒在地下，抓住了狗的后腿。外貌：……一个人，穿着浆硬的花布裨和敞着怀的坎肩。 14．另一个丢包人的无端猜忌、怀疑与丢包的女士形成对比(说对丢包的女士起“衬托”、“反衬”或“烘托”作用亦可)，突出了丢包的女士的真诚待人和尊重他人的鲜明个性。 15．还空包——送票据 16．示例：“阳光一点点离散，她的心也揪得越来越紧。”天色逐渐变晚，而丢失的提包毫无着落，烘托了丢包的女士焦急的心情。示例：“月色清凉如水，冷得让她心寒。”月色以“清凉”来形容，给人的感觉是“冷”“心寒”，很好地烘托了“她”心灰意冷、情绪低落的心境。 17．示例：题目：小纸条上的内容对男孩归还女士丢失物件的两个情节起何作用 答案：对先还空包后送票据的原因作了必要交代。示例：题目：小纸条上的内容可以看出小男孩有什么精神品质 答案：受了委屈依然善良；坚决不要奖金，不为金钱所动。 18、示例：只有真诚和善意才能消除隔阂。 19、①栏目示例：文明影像、和睦佳话、邻里一家、美景扫描、好人聚集②示例：不文明现象：车辆乱停；温馨提示；您的“方便”可能会让许多人不便③略 20、A）(共24张PPT)
作者：
文体
出处：
契诃夫（1860—1904），俄国短篇小说家。享有世界声誉，与莫泊桑、欧·亨利并称为世界三大短篇小说之王。
小说
《契诃夫小说选》
请根据你对小说情节和人物的理解，用一句话概括全文：本文写的是主人公谁做什么事？
警官奥楚蔑洛夫怎样处理狗咬人的案子。
请依据以下法律审理这个狗咬伤人的案件。
《民法通则》第一百二十七条规定：饲养的动物造成他人损害的，动物饲养人或者管理人应当承担民事责任；由于受害人的过错造成损害的，动物饲养人或者管理人不承担民事责任。
1、奥楚蔑洛夫在处理狗咬人事件上反复（变化）改判了几次？都是怎样判的？
2、奥楚蔑洛夫根据什么来变化的？
3、奥楚蔑洛夫有没有始终不变的东西？
听读课文思考：
厨师说是将军哥哥家的狗
6
厨师说不是将军家的狗
5
巡警说是将军家的狗
4
巡警说不是将军家的狗
3
有人说好象是将军家的狗
2
不知狗的主人是谁
1
对赫留金
对小猎狗
变化
野畜生，疯狗把它弄死好了
肯定赫是被狗咬了
它是那么小，它怎么会咬着你的？
你那手指头一定是给钉子弄破的。鬼东西
下贱胚子
受了害，我决不能不管
名贵的狗，狗是娇贵的动物
你这混蛋不用把你那手指头伸出来！怪你不好
野狗，弄死它算了。
还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头
我早晚要收拾你
奥楚蔑洛夫
是将军的
不是将军的
1、疯狗
3、下贱胚子
5、野狗
2、小狗
4、名贵
6、伶俐
请同学们说说对人物的看法：
奥楚蔑洛夫是一个__________的人。
媚上欺下、趋炎附势、见风使舵的本性。
课文对人物主要运用了什么描写方法？从中看出
模仿主人公奥楚蔑洛夫进行角色朗读，选出我们班谁是未来的奥斯卡 之星 ！
判断标准：对21~29段中主人公的角色模仿惟妙惟肖，用你的掌声来表现你哪位喜欢同学的表演吧！
你能从文中感受到当时的沙皇俄国是怎样一个社会？
课文第一段
课文28、29段
经济落后，思想保守，黑暗、专制、腐朽。
萧条、败落、阴森、恐怖、黑暗
受害者却被嘲笑和恐吓，反映民众愚昧麻木不觉悟，缺少正气，人与人关系冷漠。
《变色龙》作于1884年，作品发表前，正是俄国民意党人刺杀亚历山大二世(1881)之后，亚历山大三世一上台，在竭力强化警察统治的同时，也搞了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上一层面纱。1880年成立的治安最高委员会头目洛雷斯、麦里可夫后来当上了内务大臣，这是一个典型的两面派，人民称他为“狼嘴狐尾”。这时的警察再不是果戈理时代随意用拳头揍人的警棍了，而是打着遵守法令的官腔，干着献媚邀功的勾当。契诃夫刻划的警官奥楚蔑洛夫正是沙皇专制警察统治的化身。因此，这篇作品讽刺、揭露的不仅仅是一个普通的孤立的警察，是那个崇拜官爵的俄国社会，是那个穷凶极恶的沙皇专制主义。 契诃夫一生中写了几百篇中、短篇小说和许多剧本。他常常通过一些日常平凡事物，描写小市民、小官吏的自私、虚伪、庸俗的丑态，揭露腐朽反动的沙皇统治的罪恶，反映劳动人民的苦难生活。
时代背景
奥楚蔑洛夫他可不可以不变？他的“变”为的是什么？
奥楚蔑洛夫必须要变。他要在那种
黑暗、腐朽的社会得以生存，采用
见风使舵、媚上欺下的生存方式也
是为了保护自己。他虽可恨，但作
者更想讽刺的是孕育了这种奴性人
格的腐朽专制的社会。
丧失人格尊严换取生存空间，可笑、可恨、可悲。
奥楚蔑洛夫为什么能给人留下深刻的印象，乃至成为某类人物的代名词？本文为什么以“变色龙”为题？
感受讽刺小说的艺术手法
变色龙，是蜥蜴的一种，表皮下有多种色素块，能随时变成不同的保护色。小说用它来讽喻那种狡猾善变、见风使舵、媚上欺下的人。用变色龙作标题，不仅揭示了要鞭挞的对象，富有讽刺意义，而且形象生动，非常恰当。
因为这一形象高度的典型性和概括性，作者抓住了他们的共性，通过提炼、概括和总结，并用夸张、对比等讽刺小说常用的艺术手法，加以突出，给人留下深刻的印象。
文章最后写道奥楚蔑洛夫“裹紧大衣，接着穿过市场的广场径自走了”，请设想一下奥楚蔑洛夫离开广场后去了哪里？要求设计的情节符合人物的性格特征。
*继续去别的地方搜刮民脂民膏。 *又遇见了一起类似狗咬人的案件，又做出了相同的处理，或者处理得更圆滑了。 *去找普洛诃尔套近乎。 *去将军家邀功请赏，在此之前到首饰店索要一些金银珠宝，一并送给将军。 *“买”一只小狗送给将军的哥哥。 * 去赫留金工作的首饰店寻点儿麻烦。 *去纠集一批地痞流氓准备欧打赫留金。
