《谈生命》教学设计
教学目标
知识目标
1．积累词语并学会运用。
2．理解作者对生命的本质的认识。
技能目标
1．在反复朗读课文的基础上对一些语句进行仿写。
2．学习文章比喻、反复等修辞手法，体会文章景、情、理和谐相融的意境.
情感目标
认识生命的客观法则，豁达乐观地对待生命中的一切，包括快乐和痛苦。
教学重点
1．激发学生的联想和想象，感受文中鲜活的形象。
2．揣摩文章重要的语句或段落，理解其哲理意蕴。
教学难点
感知作者的情感变化，把握作者的感情基调。
教学方法
1．朗读法
2．品读法
3．延伸拓展法
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、导入：
生命是什么 这是一个既简单又复杂的问题。人人都可以根据自己生活的经历和感受回答这个问题。下面我们听听中国文坛老祖母冰心的答案吧。
二、作者介绍：
冰心，原名谢婉莹，现代著名作家、儿童文学家。1900年10月5日生于福建福州长乐。童年是在山东烟台海边度过的。大海以它奇幻多彩的晨昏朝夕，孕育了她丰富的想像，陶冶了她诗人的气质。在海边孤寂的童年生活中， 冰心7岁就开始阅读《三国演义》《聊斋志异》《西游记》《水浒传》和林纾翻译的《说部丛书》。1913年全家迁至北京。五四运动爆发时，她是预科一年级学生，满腔热情地投入青年爱国运动。为了扩大宣传效果，她开始在北京《晨报》发表《21日听审的感想》等鼓吹爱国学生运动的时评，署名谢婉莹。从1919年9月起，以冰心这一笔名写了许多问题小说，引起了较为强烈的社会反响。1921年，在理预科毕业后，就考入文本科，写出了为文坛瞩目的短诗集《繁星》和《春水》，造成了所谓“小诗的流行的时代”，当时有人将此类短诗称为“春水体”。冰心的诗歌风格含蓄、温婉、隽美。1923年，冰心出版了小说集《超人》，诗集《繁星》《春水》。同年她毕业于燕京大学，于1923年8月赴美留学。这时期的作品中更热衷于以宣扬母爱、自然、童心为内容的“爱的哲学”，代表作有《悟》《寄小读者》等。1926年冰心得文学硕士学位后返国，先后任教于燕京大学、清华大学和女子文理学院。其时，北伐战争的革命风暴使她感到超阶级的“爱的哲学”的虚幻；日寇入侵的炮火将她那个能“融化消灭”世间烦愁的“家”也拆散了。冰心的思想有所变化，写出了《分》《冬儿姑娘》等作品，对劳动者的苦难生活寄予深切的同情。
三、朗读课文，整体感知
1、学生放声齐读，力求声情并茂。
挟xié 卷 芳馨xīn 怡yí 悦 云翳yì 骄奢shē 清吟yín 荫yīn庇
教师评点：朗读时要注意语调的把握，感情激越处声音要响亮，情绪就激 越处声音要响亮，情调应激昂；感情平静处要读得深沉些。
2．理清行文思路
教师导言：本文以“一江春水”和“一棵小树”为喻，揭示生命的生长、壮大和衰老的普遍规律，以及生命中的苦痛与幸福相伴相生的一般法则，同时表达生命不止奋斗不息的意志和豁达乐观的精神。本文虽然不分段，但思路清晰，章法严整，很容易看出行文的层次来。 可通过两个比喻（生命像向东流的一江春水，生命又像一棵小树）和两句反复的句子（然而我不敢说来生，也不敢信来生）把文章分成四个部分。
学生分组讨论交流，明确：
第一层：仅一句话，“我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么”。这是全文的领起句，也是思路的起点，提示话题，引起下文。
第二层：从“生命像向东流的一江春水”到“也不敢信来生”。描写“一江春水”的全部生命历程 。
第三层：从“生命又像一棵小树”到“也不敢信来生”。描写“一棵小树”的全部生命历程。
第四层：从“宇宙是一个大生命”到结尾，总结上文。抒发感想，阐发哲理。
四、研读课文，把握文意
学习第一层：
“生命是什么”与“生命像什么”只有一字之差，作者为什么对前者“不敢说”而对后者“能说” 根据文意说说你的理解。
明确：(1)“生命是什么”涉及生命本质的终极回答，属于下定义。而“生命像什么”是文学性的表述—借助通俗易懂的比喻作答，使行文更容易选择切入的角度，引出下文对生命过程的形象化描绘，便于作者抒发对生命的独特感受。这也决定了全文形象性、审美性和隐喻性的特点。
学习第二层：
1、指名朗读这一部分。
2、这一部分写到了一江春水的几种状况？表现了什么？
4种。（ 四个“有时候”）。体现“一江春水”亦即人的的生命历程的丰富多彩。
3、 找出表现“一江春水”一路高歌的动词。
聚集、奔注、冲倒，挟卷、奔腾、回旋等词体现了高昂激越的气势和不可阻挡的力量。
4、找出表现“一江春水”在这一过程中的性格和心境的词语。
快乐勇敢、享受、愤激、心平气和、快乐又羞怯、心魂惊骇等词刻画了“春水”的性格、心境。
学习第三层：
1、指名朗读这一部分。
2、想像一棵小树的生命历程，并找出表现时序的词，这几个时序代表人生的哪几个阶段？
小树生命历程中的几个连续的阶段：早春、春天、夏天（最茂盛的中年）、秋天、冬天分别代表了人的童年、青年、中年、老年、生命终结。
3、找出表现小树的生长的动词。
聚集、欠伸、破壳、伸出、吟唱、跳舞、挣脱、挺立、抬头等词体现了小树生命力量的冲动与奋进。
4、找出表现小树在生长过程中的性格和心境的词语。
勇敢快乐、宁静怡悦
5、作者为什么将生命比作“一江春水”和“一棵小树” ？请联系思路，分析作者这样写的用意。
“一江春水”侧重阐明生命的力量，“一棵小树”侧重揭示生命的价值，两个比喻的内涵相互补充，形象又完整地阐明了生命的过程和意义。
学习第四层：
这一层在全文结构和表达主题方面起什么作用
明确：这一层总结全文，点明、深化主题。作者在这一层揭示生命的本质(由卑微、渺小到生长、进化)，点明快乐和痛苦是生命之歌的基本旋律。这是在前文对生命的现象作比喻性的描写之后得出的结论。
五、教师总结：
作者运用比喻，反复等修辞手法将抽象的生命形象化、人格化，将生命的流程物象化，描绘出一幅幅优美、生动的图画，倾注了自己的满腔深情。让我们在充分感受意境美的同时，领悟、认识生命的本质。
六、布置作业
思考：作者对于生命的本质有怎样的认识？
第二课时
一、学生齐读课文
二、研读探究
1、品味关键语句，理解其深层含意。
(1) 她(大海)多么辽阔，多么伟大!多么光明，又多么黑暗!
(2) 他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀!
(3) 然而我不敢说来生，也不敢信来生!
(4) 他会听见黄莺清吟，杜鹃啼血，也许还听见枭鸟的怪鸣。
(5) 在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。
(6) 不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳。
(7) 生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。
(8) 在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。
(9)愿你生命中有够多的云翳，来造一个美丽的黄昏
学生自由选句评析，集体交流。
明确：(1)句中的“大海”指生命的归宿。“光明”象征生命达到辉煌的顶点，“黑暗”指生命的终结。生命是一个客观的过程，“光明”与“黑暗”相生相随。
(2)生命是一种过程，应当从容镇定地面对死亡，显示了作者“生而何欢，死而何惧”的平常心。
(3)作者一方面肯定生命可以再生，一方面又否定生命的“轮回”说，冷静、客观、从容地面对生命，热爱生命，表现了作者积极乐观的人生态度。
(4)人的一生会遇到快乐、悲哀、嘲讽甚至反对，快乐与痛苦相生相随。
(5)虽然每一个生命是卑微渺小的，但组成整个人类却可以创造历史，推动社会前进。表现出作者浩渺的思绪、宽广的胸襟。
(6)并不是每一个人都能成才，都能为人类作贡献，不努力、不拼搏，人就成了行尸走肉，失去了人生的意义。
(7)阐述生命中快乐与痛苦的辩证法，表明作者对生命规律的判断、认识。
(8)这一句话与孟子的“生于忧患”表意相同，我们要学会享受痛苦、感谢痛苦。
(9) “云翳”喻指丰富多样的经历、体验；“美丽的黄昏”喻指人活到一定的年龄。或者说到了老年，具有无限感慨又感到幸福和欣慰的景况。冰心老人诚挚地祝愿，希望我们的一生有丰富多样的经历，真正体验人生的美好。
2．作者对生命的本质有怎样的认识 谈谈你的理解。
学生讨论并自由发言，能谈出一二点即可。
示例：①生命的本质和规律，在于蓬勃成长，奋勇前进，任何力量也无法阻碍它、压制它。
②生命始而渺小、微弱，继而强健、壮大，终而归于消亡，其间幸福与痛苦、顺境与逆境相伴相随。
③生命的道路是曲折的，要经历种种磨难，其间有痛苦也有幸福，痛苦也是一种幸福。
④生命存在于运动之中，生命的过程是进取、斗争的过程。
⑤个体生命是宇宙大生命的一分子，个体生命最终要回归宇宙大生命的母体之中。
⑥生命的体验，始而新鲜，继而平静，最终归返大生命母体中则无欢喜也无悲哀。
3、文章提示了怎样的主题，表达了作者怎样的情感？
文章揭示生命由生长到壮大再到衰弱的过程和一般规律，以及生命中的苦痛与幸福相生相伴的共同法则，表达了生命不止、奋斗不息的意志和豁达乐观的精神。
三、课外延伸
1．仿句练习
仿照“愿你生命中有够多的云翳，来造一个美丽的黄昏”这句话。另写两个句子。
学生自由发言。
示例；愿你生命中有丰富的色彩，来描绘一幅壮丽的画卷。
愿你生命中有动人的音符，来谱写一支雄壮的歌曲。
愿你生命中有清冽的甘泉，来酿造一杯醉人的香茗。
2．阅读冰心的散文《霞》(见课本P71)，比较《霞》与《谈生命》，说说它们的异同。
提示：《霞》写于1985年．《谈生命》写于20世纪40年代。两文写作时间相距近四十年，其间我们国家经历了翻天覆地的变化，作者也由中年人变为老年人。两文主题有相似之处，情调略有不同，课文的情调更加激昂一些，《霞》更加平和一些。
(《霞》鉴赏文章见教师用书)
四、课堂小结
本文以“一江春水”“一棵小树”为喻，揭示生命的生长、壮大和衰老的普遍规律以及生命中苦痛与幸福相伴相生的一般法则，同时表达生命不止、奋斗不息的意志和豁达乐观的精神。文章情景相融、情理相生，给我们至美的艺术享受。
五、布置作业
1、背诵你喜欢的语句。
2、完成《一课三练》
附：板书设计：
谈生命
冰心
第一层，提示话题：形象性、审美性和隐喻性
第二层，描写“一江春水”的全部生命历程。
四个有时候
聚集、奔注、冲倒，挟卷、奔腾、回旋——高昂激越的气势和不可阻挡的力量。
快乐勇敢、享受、愤激、心平气和、快乐又羞怯、心魂惊骇、憩息睡眠
第三层，描写“一棵小树”的全部生命历程。
早春、春天、夏天（最茂盛的中年）、秋天、冬天
童年、青年、中年、老年、生命终结。
聚集、欠伸、破壳、伸出、吟唱、跳舞、挣脱、挺立、抬头——生命力量的冲动与奋进。
勇敢快乐、宁静怡悦
第四层，总结全文，点明、深化主题，揭示生命的本质。
生命的本质：卑微、渺小，生长、进化
快乐和痛苦是生命之歌的基本旋律
表明：人生观、生活态度，对社会、宇宙自然、人生的深刻感悟。谈生命
【作家作品】
冰心（1900─1999）享年99岁，人称“世纪老人”，福建福州(长乐 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank ))人，原名为谢婉莹，笔名为冰心。现代著名诗人 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )，作家 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )，翻译家，儿童文学家，崇尚“爱的哲学”，母爱，童真，自然是其作品的主旋律，代表作有《超人 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )》、《烦闷》、《繁星》、《春水》等。
【相关背景】
本文写于1947年，发表在当时京沪铁路管理局主办的《京沪周刊》上，《京沪周刊》是份小而冷僻的综合性刊物，以报道铁路新闻为主，兼时事经济，文艺只是点缀。因此，冰心这篇情感真挚的散文长期被湮没，为各种冰习作品集和研究资料集所失收，不为人知，直到1999年才被人在地摊上发现，得以公之于世。
【重点字词】
骄奢：骄横奢侈。
一泻千里：江河水流迅速，形容文笔奔放。
憩（qì）息：休息。
枭（xiāo）鸟：勇猛的鸟。
穿枝拂叶：从枝叶间穿过。
怡悦：快乐、愉快。
荫庇（bì）：大树枝叶遮蔽阳光，比喻保护、照顾。
【词句理解】
愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。
这是一句形象生动的比喻。意思是：你的一生有丰富多样的经历，你才能真正体会到人生的美好。“云翳”喻指丰富多样的经历、体验；“美丽的黄昏”喻指人活到一定的年龄。
【主旨探究】
本文以“一江春水”和“一棵小树”为喻，揭示生命由生长到壮大再到衰弱的过程，以及生命中的苦痛与幸福相生相伴的共同法则，表达了生命不止、奋斗不息的意志和豁达乐观的精神。
【写作技巧】
感性化与理性化的结合
本文具有感性化的特点，“一江春水”“一棵小树”是比喻性的说法，描述它们的行进的生长过程，生动形象，蕴籍含蓄，给人以美的享受。这是本言语形象化、感性化的特点，即借助具体形象来表达情感。文章揭示了生命的一般规律，生命历程中的艰难与幸福的辩证法，这些都是文化哲理意味、理性精神的表现。
【课文相关】
冰心妙语
指点我吧，我的朋友！我是横海的燕子，要寻觅隔水的窝巢。
春何曾说话呢？但她那伟大的潜隐的力量，已这般的，温柔了世界了！
“家”是什么，我不知道；但烦闷、忧愁，都在此中融化消灭。
愿你的生命有够多的云翳，造成一个美丽的黄昏。
亲情是一种深度，友情是一种广度，而爱情则是一种纯度。
世界上若没有女人,这世界至少要失去十分之五的真、十分之六的善、十分之七的美。
第一部分：
1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
骄奢( ) 荫庇( ) 一xiè( )千里 芳馨( ) 云翳( ) 惆chàng( )
2、根据下列词语的意义，在相应的括号里填上恰当的词语。
(1)比喻事物终有一定的归宿。( )
(2)比喻骄横奢侈。( )
(3)形容江河水流迅速。( )
(4)清脆地鸣叫。( )
3、说出下面句子中加点词的象征意义。
终于有一天，他远远地望见了大海，啊!他已到了行程的终结，这大海，使他屏息，使他低头，她多么辽阔，多么伟大!多么光明。又多么黑暗!大海庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地流入她的怀里。
4、下面的句子富有哲理，说说你的理解。
(1)不是每一道江流都能人海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳!
(2)在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽
5、判断下列修辞手法。
(1)生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。( )
(2)他已到了行程的终结，这大海，使他屏息，使他低头，她多么辽阔，多么伟大!多么光明，又多么黑暗!( )
(3)他便伸出嫩叶来吸收空气，承受日光，在雨中吟唱，在风中跳舞，他也许受着大树的荫遮，也许受着树的覆压，而他青春生长的力量，终使他穿枝拂叶的挣脱了出来，在烈日下挺立抬头!( )
(4)我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”。世界、国家和个人的生命中的云翳没有比今天再多的了。( )
6、对课文的理解不正确的一项是( )
A．作者把牛命比作一江春水。描绘出奔流人海的壮观画面，豪放中又不失浪漫。
B、生命的历程应当有欢乐和痛苦。这样才能使人走向成熟。
C．作品结尾暗示人们，生活中有很多不幸和痛苦，它为编织美丽的人生创设了机遇。
D．我们个人的生命是渺小卑微的，因而也是痛苦和美丽的。
积累运用：
7、古今中外不乏“谈生命”的名著。请根据提示在横线上填写相应的作品名。
(1)通过一个被困荒岛28年的冒险者以惊人的毅力，克服万难，最终生还的故事，展示生命的顽强和伟大：《 》
(2)通过英雄战十保尔·柯察金以钢铁般的意志，挑战生命，献身理想的故事，诠释生命的价值意义：《 》
知识拓展：
8、冰心说：“生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。”杏林子在《生命，生命》一文中写道：“不论未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去。”请结合你的感悟和下面的链接材料写一段话，表达你对人生的看法。(不超过60字)
材料一据2008年6月6日《天府早报》报道：5月31日下午，安徽太和县张营小学几个女学生，因其中一人与他人发生口角，凭“姐们义气”之冲动，竞相约集体投水自杀，结果导致2人死亡，两朵含苞待放的生命之花就此凋零。
材料二据中央电视台报道：今年5月，中国残疾人艺术团应邀赴关巡演，场场爆满，演员们不屈不挠的精神和精妙绝伦的表演，让人感动。令人惊叹。他们的表演征服了美国观众，谱写了一曲自强不息的生命之歌。
第二部分：
（一）
生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐地破壳出来。他也许长在平原上，岩石上。城墙上。只要他抬头看见了天，啊!看见了天!他便伸出嫩叶来吸收空气，承受日光，在雨中吟唱，在风中跳舞，他也许受着大树的荫遮，也许受着树的覆压，而他青春生长的力量，终使他穿枝拂叶地挣脱了出来，在烈日下挺立抬头!A他遇着骄奢的春天，他也许开出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹，小鸟在他枝头欣赏唱歌，他会听见黄莺清吟。杜鹃啼血，也许还听见枭鸟的怪鸣。B他长到最茂盛的中年，他伸展出他如盖的浓阴，来荫庇树下的幽花芳草，他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。秋风起了，他的叶子，由浓绿到绯红，秋阳下他又有一番庄严灿烂，不是开花的骄傲，也不是结果的快乐．而是成功后的宁静和怡悦!终于有一天，冬天的朔风，把他的黄叶干枝，卷落吹抖，他无力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地庄严地伸出臂儿来接引他．他一声不响地落在她的怀里：他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀!也许有一天，他再从地下的果仁中，破裂了出来。又长成一棵小树，再穿过丛莽的严遮，再来听黄莺的歌唱。然而我不敢说来生，也不敢信来生。宇宙是一个大生命，我们是宇宙大气中之一息。江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一滴，大生命中之一叶。在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成
了空壳!生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。好比水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时、在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋。苦痛又何尝不美丽 我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”。世界、国家和个人的生命中的云翳没有比今天再多的了。
9．推测文中加点的词的含义。
(1)云翳：
(2)美丽的黄昏：
10．文中的小树从破壳而出到落叶归根一共经历了哪四个阶段 (每个阶段用四个字概括)
(1)
(2)
(3)
(4)
11．从文中A、B处任选一处进行赏析。
我赏析( )处：
12．作者说：～陕乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽 ”联系自己的生活体验，谈谈苦痛的美丽之处。
13、此段文字以“一棵小树”的全部生命历程喻指 。
14、对“不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳!”这句话理解不正确的一项是( )
A、揭示出生命的真谛，生命的活力只有在奋斗中才能体现。
B、生命的意义在于不断进取，克服一切困难，排除一切干扰。
C、成了死湖和空壳，也是生命存在的一种形式，不必遗憾。
D、只有不断流动，生命之水才有活力；只有不断生长，生命之树才能常青。
（二）
敬畏生命
①弘一法师在圆寂前，再三叮嘱弟子把他的遗体装龛时，在龛的四个脚下各垫上一个碗，碗中装水，以免蚂蚁虫子爬上遗体后在火化时被无辜烧死。好几次看弘一法师的传记，读到这个细节，总是为弘一法师对于生命深彻的怜悯与敬畏之心所深深感动。
②高中时候，我家后院的墙洞里经常有大老鼠出来偷吃东西。不知为什么，我的心里产生了一个残酷的想法，悄悄地躲在墙边，趁老鼠出来的时候，拿开水烫它，结果，一只大老鼠被滚烫的开水烫着后惨叫着缩进了墙洞，我不知道它有没有死，但那时我并没意识到自己的残忍，因为“老鼠过街，人人喊打”，在人类的心目中老鼠似乎有一千个应该死的理由。然而，引起我内心最大触动和自责的还是在两个月后：我在后院又看到了那只大老鼠，它还活着，只是全身都是被烫伤之后留下的白斑，最让人痛苦和不安的是，它居然还怀着小老鼠，腆个大肚子，动作迟钝地在地上寻觅着食物，我无法表达我那个时候的心情，我只觉得“生命”这个词在我的心中突然凸现得那么耀眼，只觉得我曾经有过的行为是多么的卑劣和龌龊。这种感觉，在别人眼里也许会显得很可笑，但是，对我来说，就是从那个时候起，我逐渐地感受到了生命的意义和份量。
③法国思想家史怀泽曾在《敬畏生命》中写道：他在非洲志愿行医时，有一天黄昏，看到几只河马在河中与他们所乘的船并排而游，突然感悟到了生命的可爱和神圣。于是，“敬畏生命”的思想在他的心中蓦然产生，并且成了他今后努力倡导和不懈追求的事业。
④其实，也只有我们拥有对于生命的敬畏之心时，世界才会在我们面前呈现出它的无限生机，我们才会时时处处感受到生命的高贵与美丽。地上搬家的小蚂蚁，春天枝头鸣唱的鸟儿，高原雪山脚下奔跑的羚羊，大海中戏水的鲸鱼， ， 等等，无不丰富了生命世界的底蕴，我们也才会时时处处在体验中获得“鸢飞鱼跃，道无不在”的生命的顿悟与喜悦。
⑤因此，每当读到那些关于生命的故事，我的心中总会深切地感受到生命无法承受之重，如撒哈拉沙漠中，母骆驼为了使即将渴死的小骆驼喝到够不着的水潭里的水而纵身跳进了潭中；老羚羊们为了使小羚羊们逃生而一个接着一个跳向悬崖．因而能够使小羚羊在它们即将下坠的刹那以它们为跳板跳到对面的山头上去；一条鳝鱼在油锅中被煎煮时却始终弓起中间的身子，是为了保护腹中的小鳝鱼；一只母狼望着在猎人的陷阱中死去的小狼而在凄冷的月夜下呜咽嗥叫。其实，不仅仅只有人类才拥有生命神性的光辉。
⑥有时候，我们敬畏生命，也是为了更爱人类自己，丰子恺曾劝告小孩子不要肆意用脚去踩蚂蚁，不要肆意用火或用水去残害蚂蚁，他认为自己那样做不仅仅出于怜悯之心，更是怕小孩子那一点点残忍心以后扩大开来，以致驾着飞机装着炸弹去轰炸无辜的平民。
⑦确实，我们敬畏地球上的一切生命，不仅仅是因为人类有怜悯之心，更因为它们的命运就是人类的命运：当它们被杀害殆尽时，人类就像是最后的一块多米诺骨牌，接着倒下的也便是自己了。
15、文章前三段中关于弘一法师爱护蚂蚁虫子、“我”上高中烫老鼠、法国思想家史怀泽的遭遇等事情的描述，其目的是什么？
16、仔细阅读第④段，仿照前面的例子，给横线处再写两句话，使之完整而通顺。
地上搬家的小蚂蚁，春天枝头鸣唱的鸟儿，高原雪山脚下奔跑的羚羊，大海中戏水的鲸鱼， ， 等等，无不丰富了生命世界的底蕴，我们也才会时时处处在体验中获得“鸢飞鱼跃，道无不在”的生命的顿悟与喜悦。
17、文章第⑤段列举了大量有关动物的故事，作者这样写主要是为了突出什么？
18、“我们敬畏地球上的一切生命，不仅仅是因为人类有怜悯之心，更因为它们的命运就是人类的命运：当它们被杀害殆尽时，人类就像是最后的一块多米诺骨牌，接着倒下的也便是自己了。”你是如何理解这句话的含义的？请你用简洁的语言回答。
19、新闻链接。阅读下面的一则新闻材料，完成后面的题目。
受国家林业局委托，秋季国际狩猎野生动物额度于2009年8月13日在成都举槌拍卖。这是我国首次通过拍卖方式，对获批准的狩猎野生动物种类、数量猎捕权进行转让。此举一经媒体报道，立刻引起社会各界强烈反响，各种声音此起彼伏。国家林业局保护司有关负责人介绍说，“野生动物狩猎额度”指的是经专家论证的狩猎的对象、数量及狩猎区域。以往的国际狩猎野生动物都是通过具备国际狩猎代理资质的机构依法向政府申请许可批准，每一次狩猎都要经过一次许可，程序比较复杂。《行政许可法》实施后，这类许可须以公开拍卖的形式进行，按照这一形式拍卖狩猎野生动物额度，有利于国家对这一资源进行市场价值评估，提高资源利用效率。此次拍卖涉及宁夏、青海、陕西、甘肃、新疆等西部的8个省、自治区。
⑴请你用一句话概括这则新闻的主要内容。
⑵珍爱生命是每一个人的责任。最近几年来，我国加强了保护野生动物的力度。那么你是如何看待这次“野生动物狩猎权”的拍卖的呢？
第三部分：
20、为庆祝建国60周年，解放中学计划开展“庆祝周”系列活动。请你按下列要求进行活动设计。
【宣传橱窗】制作祖国科技成果宣传橱窗，展示祖国60年来翻天覆地的巨大变化。请你以下列三则材料为内容给宣传橱窗设立恰当的栏目名。（要求：所设的栏目名必须用上一个能反映祖国建设成就的成语。）
资料链接：
资料一：1964年10月16日，我国第一颗原子弹爆炸成功，全世界为之震惊；1967年，我国第一颗氢弹爆炸成功。这是我国著名的“两弹”。而在1970年4月24日，我国第一颗人造卫星唱着《东方红》飞出地球，进入了太空。自此，“两弹一星”被写入新中国科技史册。
资料二：60年代初我国就开始了研制大型运载火箭技术。1980年5月，向太平洋海域发射大型运载火箭圆满成功。根据航天运载的需要，我国研制成功了“长征”系列火箭。目前，我国的长征火箭家族已发展为有9种型号的火箭系列。1999年11月，我国成功发射第一艘无人飞船“神舟一号”，2003年成功发射第一艘载人飞船“神舟五号”，“神舟六号”、“神舟七号”载人飞船又于2005年、2008年相继航天成功，实现了中国历史上第一次的太空漫步 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )，令中国成为第三个能把人送上太空并进行太空漫步的国家。
资料三：在农业类科技成果中，一些重大科技成果达到国际先进水平和领先水平；超级稻、杂交玉米、转基因抗虫棉、杂交油菜、地膜覆盖技术等一大批突破性科技成果的研发和推广应用，使主要农作物良种覆盖率达到95%以上，大大提高了粮棉油等大宗农作物的生产能力，粮食总产量从6000亿斤跃上了1万亿斤的台阶；畜禽品种改良和规模化养殖、重大动物疫病防控、名特优新水产品养殖技术的进步，使我国畜牧、水产养殖业的科技进步贡献率达到50%以上，肉类、禽蛋和水产品总产量跃居世界首位。
例栏目一：声振寰宇的两弹一星
栏目二：
栏目三：
【文艺汇演】学校决定开展庆祝国庆60周年文艺汇演，其中第一个节目合唱《歌唱祖国》，第二个节目舞蹈《歌声与微笑》。请写几句话作为两个节目衔接的串词。
【演讲比赛】演讲活动结束时，请你自选角度，即席讲几句话，作为对活动的总结。（要求用上排比的修辞手法）
【活动报道】拟写一句话作为“庆祝周”新闻报道的导语。
21、妙笔点评《水浒传》。
原文：鲁达又道：“老儿，你来!洒家与你些盘缠，明日便回东京去，何如 ”……鲁达只把这十五两银子与了金老，分付道：“你父女两个将去做盘缠，一面收拾行李。俺明日清早来发付你两个起身，看那个店主人敢留你!”
金圣叹点评：写鲁达为人处，一片热血直喷出来，令人读之，深愧虚生世上，不曾为人出力。
请根据选文，针对鲁达的为人写点点评(不必仿写)。
（参考答案：1、shē、yìn、泻、xīn、yì、怅 2、(1)叶落归根(2)骄奢(3)一泻千里(4)清吟 3、“大海”象征生命的归宿；“光明”象征生命达到辉煌的顶点；“黑暗”象征生命的终结。 4、(1)生命在于运动，生命具有蓬勃的力量。一个人不能让生命平庸。(2)生命中有快乐，也有痛苦，有成功，也有失败，成功给人以信心，失败给人以经验教训。我们要珍重生命，善待生命。 5、(1)比喻(2)排比、拟人(3)拟人(4)引用、比喻 6、D 7、(1)《鲁滨孙漂流记》(2)《钢铁是怎样炼成的》 8、示例：人生是没有后退的生命之旅，面对神圣和有限的生命，我们得善待生命，寻找属于自己的生命，走好自己的人生路。 9、⑴比喻痛苦。⑵比喻取得丰硕成果的晚年。 10、破壳而出→生长壮大→开花结果→叶落归根 11、示例：A、运用拟人的手法，生动地写出了“小树”在骄奢的春天，会享受到欢乐，也会遇到各种挫折。B、用比喻的手法，形象地写出了“树”在中年用浓荫和硕果来展现自己的能力。 12、提示：苦痛的美丽就在于全部过程的真实体验，苦痛的美丽就在于孕育成功的萌芽。 13、人的生命历程 14、C 15、既是对生命的审视，又引起了下文。 16、示例：草原上翩翩起舞的蝴蝶、天空展翅翱翔的雄鹰。 17、告诉人们不仅仅只有人类才有拥有生命神性的光辉，这些动物也有，我们应该尊重生命，保护动物。 18、言之有理即可，告诉人们要珍惜生命，如果任意残害生命，最终受害的就将是人们自己。 19、⑴我国首次野生动物狩猎权在成都拍卖。⑵既可以认同，也可以反对，但都要能够讲明自己的认识，做到言之有理。 20、【宣传橱窗】例：栏目二：突飞猛进的航天技术栏目三：日新月异的农业生产（用上成语，栏目能标明内容。意思对即可）【文艺汇演】例：是啊，建国60年来，我们伟大祖国欣欣向荣，繁荣富强。今天，我们生活在祖国母亲的怀抱中，享受着祖国母亲给我们的幸福，我们伴着歌声与微笑成长。下面请欣赏舞蹈《歌声与微笑》（前后意思能较好连接，意思对即可）【演讲比赛】例：（学生主持人角度）同学们：这次演讲活动非常成功，大家以积极的态度参与，以饱满的激情投入，以优美的语言讴歌祖国60年来的巨大成就，抒发了对祖国无限热爱的思想感情。特别是通过这次活动，我们还学到了演讲的相关知识，建议今后还要多开展类似的活动，让我们在活动中不断充实自己，完善自己。谢谢大家。（用上排比修辞手法，表意恰当）【活动报道】例：为庆祝建国60周年，解放中学开展了办宣传橱窗、举行文艺汇演、演讲比赛等系列庆祝活动。（意思对即可） 21、略。点评的内容应点明鲁达“仗义疏财”、“侠肝义胆”的特点。意思对即可）(共28张PPT)
感悟生命的绚丽多姿
善待生命的分分秒秒
————品读《谈生命》
读准下列词语
巉岩
憩息
屏息
荫遮
枭鸟
浓荫
挟卷
云翳
挣脱
芳馨
（chán yán)
(qì xī)
(bǐng xī)
(yìn zhē)
(xiāoniǎo )
(nóng yīn)
(xiéjuǎn)
(yún yì)
(zhèngtuō)
(fāng xīn)
我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。
生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折的穿过了悬崖峭壁，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石，快乐勇敢的流走，一路上他享受着他所遭遇的一切；
有时候他遇到巉岩前阻，他愤激的奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪的起伏催逼，直到他过了，冲倒了这危崖,他才心平气和的一泻千里。有时候他经过了细细的平沙，斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯，静静的流着，低低的吟唱着，轻轻的度过这一段浪漫的行程。
有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他心魂惊骇，疾风吹卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了，而雨过天睛，只加给他许多新生的力量。有时候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中带些幽幽的温暖：这时他只想憩息，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走……
终于有一天，他远远的望见了大海，呵！他已到了行程的终结，这大海，使他屏息，使他低头，她多么辽阔，多么伟大！多么光明，又多么黑暗！大海庄严的伸出臂儿来接引他，他一声不响的流入她的怀里。他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀！
也许有一天，他再从海上蓬蓬的雨点中升起，飞向西来，再形成一道浅滩，再冲倒两旁的石壁，再来寻夹岸的桃花。然而我不敢说来生，也不敢信来生！
生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多细流，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐的破壳出来。他也许长在平原上，岩石上，城墙上，只要他抬头看见了天，呵！看见了天！他便伸出嫩叶来吸收空气，承受日光，在雨中吟唱，在风中跳舞，他也许受着大树的荫遮，也许受着大树的覆压，而他青春生长的力量，终使他穿枝拂叶的挣脱了出来，在烈日下挺立抬头！
他遇着骄奢的春天，他也许开出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹，小鸟在他枝头欣赏唱歌，他会听黄莺清吟，杜鹃啼血，也许还听见枭鸟的怪鸣。
他长到最茂盛的中年，他伸展出他如盖的浓荫，来荫庇树下的幽花芳草，他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。
秋风起了，将他叶子，由浓绿吹到绯红，秋阳下他再有一番的庄严灿烂，不是开花的的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功后的宁静和怡悦！
终于有一天，冬天的朔风，把他的黄叶干枝，卷落吹抖，他无力的在空中旋舞，在地下呻吟，大地庄严的伸出臂儿来接引他，他一声不响的落在她的怀里。他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀！
也许有一天，他再从地下的果仁中，破裂了出来。又长成一棵小树，再穿过丛莽的严遮，再来听黄莺的歌唱，然而我不敢说来生，也不敢信来生。
宇宙是个大生命，我们是宇宙大气中的一息，江流入海，叶落归根；我们是大生命中之一滴，大生命中之一叶。在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。等于水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”。世界、国家和个人的生命中的云翳没有比今天再多的了。
仿写： 愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏
例1，愿你生命中有够多的风雨，来造成一弯美丽的彩虹。
例2，愿你生命中有丰富的色彩，来描绘一副壮丽的画卷。
当他还是一个孩子的时候，就对另一个更弱小的孩子担起了责任，就要撑起困境中的家庭，就要学会友善、勇敢和坚强。生活让他过早地开始收获，他由此从男孩变成了苦难打不倒的男子汉，在贫困中求学，在艰辛中自强。今天他看起来依然文弱，但是在精神上，他从来是强者。
跳街舞的白老太
一位下岗多年的退休女工人，一个丈夫移情别恋的不幸女人，不在家里颐养天年，却迷上了连年轻人学起来都有难度的街舞，还像模像样的模仿起迈克·杰克逊的舞步。当她站在舞台上随着音乐摆动舞姿时，她浑身散发出的活力让人无法相信这已是一位六十多岁的老人。
1， 截止2004年12月31日，我国上网用户总人数为9400万人，其中25岁以下的青少年占51.7%，学生占32.4%。 可见青少年成了我国上网的主要群体。
2，2002年4月27日报道，最近，一名南昌市的高三学生在玩“传奇”游戏时兴奋过度猝死。2004年3月31日上午，重庆市两名初一男生因连续通宵上网后疲惫不堪，坐在铁轨上熟睡时，被疾驰而过的火车辗死。贾某，男，17岁，平时喜欢上网，因无钱上网玩游戏，便纠集了被告人罗某（19岁）、蒋某（17岁）、许某（14岁）经预谋后，先后三次在文化站、学校门口，采用持棍棒殴打的手段实施抢劫，三次共劫得现金43元，他们分别被判处二到十年不等有期徒刑。
1，近些年来早恋风靡校园，中学生“拍拖”已成为一种时尚。据有关调查：高中学生早恋占全体学生的39.2%，高三级早恋人数占全年级总人数的50%。
2，因早恋而使成绩有所下降者比比皆是，“中学生妹六次怀孕”，“中学生生小孩”，甚至还有男生为女生打架，女生为男生殉情的现象发生等等。
材料一
材料二
他，从小就知道自己和别人不一样：
他，曾经连拄着双拐走路都是奢望；
他，曾无数次的躺在医院的病床上：
为了他，父母四处奔波：
为了他，亲人泪流满面：
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但他拭去亲人眼角的泪，脸上始终挂着淡淡的笑：
“腿不好我还有手，不能走我还有头脑！”
从小学到初中，无数次的辍学就医：
从初中到高中，一次次的重返校园：
身边的同学有的迷恋网络，有的谈起了恋爱，有的厌学逃学 但他清晨5点到晚上11点
————从入学的第四十到期末的第十
他胜了，尽管还得借助双拐；
他赢了，尽管还有异样的眼光；
他的执著、他的顽强、他的乐观征服了身边
的每一个人。
他就在我们的身边，他就是一年四班的“大诚”，“王大诚”！
早恋、迷恋网络等不良行为，使许多中学生迷失了人生的方向，使他们的青春之花过早的凋零。
感动校园十佳同学——王大诚
他的执著、他的顽强、他的乐观征服了身边的每一个人。他是我们身边的感动。
他缺了一角。
他很不快乐。
他动身去找失落的一角。
他向前滚动，
唱着这样一首歌：
喔，我要去找失落的一角，
我要去找失落的一角，
啊哈哈，上路啦，
去找我那失落的一角。
有时候，他要忍受日晒，
接着又是一场冰凉的大雨。
有时候冰雪把他冻僵了，
接着太阳又出来替他暖身。
他因为缺了一角，
不能滚得很快，
所以也会停下来跟小虫说话，
或者闻闻花香。
有时候他超甲虫的车，
有时候甲虫也超他的车。
最愉快的，就是这样的时刻。
他继续前进，度过海洋，
·喔，我要去找失落的一角，
走遍天涯和海角，
千里行不怕路迢迢，
我要去找失落的一角。·
穿过沼泽和丛林，
上山， 下山
直到有一天，请看！
·我找到失落的一角。
·他唱了起来。
·我找到失落的一角，
千里独行不怕路迢迢。
我找到了....·
·且慢。·那一角说，
先别唱什么千里独行路迢迢....·
·我不是你失落的一角。
我不是谁的一角。
我是自己的一角。
就算我是谁失落的一角，
相信也不会是你的。·
·喔，·他伤心的说，
·打扰你了，真对不起。·
他继续上路。
他找到另外一角，
但是这个太小。
这个又太大。
这个又太尖锐了些。
这个又太方正。
有一回，
他好像找到了合适的一角，
但是他没有抓牢，
又掉了。
另外一次，
他抓得太紧，
弄碎了。
他继续上路，
遇到了些危险。
跌进了坑洞，
撞上了石墙。
后来有一天，
他又遇上了另外的一角，
看起来很合适。
·嗨！·他说。
·嗨！·那一角也说。
·你是谁失落的一角吗？·
·我不是。·
·那么，你是你自己的一角吗？·
·我可以当别人的一角，同时又是自己的一角。·
你大概不会想当我的一角吧？·
·也不一定是这样。·
·也许我们并不合适。·
·别那么说...·
怎么样？·
·感觉真好！·
很适合！
合适极了！
总算找到了！总算找到了！
他向前滚动，
因为不再缺少什么，
所以越滚越快，
从来没有滚过这么快。
快得停不下来，
不能跟小虫说话。
也不能闻闻花香。
快得蝴蝶不能在他身上落脚。
但是他可以唱他的快乐歌。
他总算可以这样唱：
我找到了我的失落的一角。·
他开口唱了：
·$@##%$#,
&$*%^*%$%,
天啊，
他现在什么也不缺，
却再也不能唱歌了。
·我懂了。· 他想。
·这里头有点道理。·
他停了下来。
轻轻把那一角放下，
从容的走开。
他一边走着，
一边轻轻的唱：
·喔，我要去找失落的一角，
我要去找失落的一角，
啊哈哈，上路啦，
去找我失落的一角。·
教学赠言
生命，是自然付给人类雕琢的宝石，我们若热爱生命，就应把自己雕琢成玉。
生命的可贵，贵在自我实现，而生命的欠缺，恰恰是努力的空间。因此我们要尊重生命，赏识生命，努力地跑好自己所承担的生命历程。
